陳欣

摘 要：高校大學思想政治教育課程作為培養(yǎng)我國大學生政治素養(yǎng)的重要課程，培養(yǎng)大學中國夢精神的教育意識，將其融入到理論教育中具有重要的實踐意義。提升學生的中國夢理論教育、培養(yǎng)學生的中國夢是引導學生塑造良好個性，提升自主學習能力，深化拓展大學思想政治教育課堂的基礎。本研究通過對高校大學思想政治教育教學中存在的問題進行深入地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了學生大學思想政治教育意識淡薄等問題，并提出了相應的解決對策，以期為學校教師提供相應的借鑒。

關鍵詞：思想政治教育；中國夢；思考

近些年來，隨著教育改革的不斷推進和習近平總書記中國夢的講話，高校大學思想政治教育教學過程中出現(xiàn)了一些具體的問題，比如忽視了對中國夢理論教育的傳播。因而將中國夢融入到高校大學思想政治教育課堂越來越受到許多大學教師的關注。為了避免高校大學思想政治教育老師在課上只注重籠統(tǒng)地講授理論知識，而忽略了學生對中國夢理論的學習，大學教師將中國夢融入到高校大學思想政治教育中，樹立清晰地教學目標，編制系統(tǒng)性與整體性相結合的中國夢理論教育教材，這對提升學生興趣至關重要。這對提升大學生的教育素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的愛國情操十分關鍵。

1.重視高校大學思想政治教育課程中有關中國夢理論學習的意義

引導學生自覺學習中國夢，培養(yǎng)學習意識是順應我國未來教育改革發(fā)展方向的重要舉措，是我國實施科教興國戰(zhàn)略的必要條件。將中國夢融入到大學思想政治教育課程中是培養(yǎng)人才的關鍵環(huán)節(jié)。學生學習中國夢有利于豐富學生的知識儲備量，提升學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的愛國意識具有重要的現(xiàn)實意義。[1]創(chuàng)新高校大學思想政治教育課程的授課方式，不僅有利于激發(fā)學生對中國夢的學習興趣，提高學生的非智力因素和對中國夢的理解能力、認知能力。高校將中國夢融入到大學思想政治教育課程中有利于提高學生的政治素養(yǎng)，還有利于提高高校大學思想政治教育的運用能力。更深層次講，引導高校大學生培養(yǎng)政治素質(zhì)與愛國教育，培養(yǎng)我國高校大學生的愛國精神，也避免了高校大學思想政治教育教師被普遍格式化現(xiàn)象的重復出現(xiàn)，進而增強高校大學生的靈活應變能力。

2.將中國夢融入到高校大學思想政治教育的具體策略

2.1高校缺乏將中國夢融入到大學思想政治教育的經(jīng)費投入

現(xiàn)階段，隨著信息時代的到來，為了適應我國高等文化教育的需要，高校往往只關注學生的專業(yè)課程的培養(yǎng)而忽視了高校大學思想政治教育課程的中國夢理論的創(chuàng)新教育，因而往往缺乏將中國夢融入到政治思想教育的經(jīng)費投入，不能滿足高校大學思想政治教育的發(fā)展需求。為了保障高校大學思想政治教育工作的順利進行，推進中國夢的傳播發(fā)展，高校增加大學思想政治教育課程有關中國夢相關教程編撰的經(jīng)費投入，這能夠保障現(xiàn)階段中國夢教育順利進行。然而，高校每年在政治教育有關中國夢成果的研發(fā)方面資金投入較少，使得高校大學思想政治教育課程中有關中國夢理論學習受到某種程度的制約，不利于中國夢理論教育的有效開展，降低了教師的積極性，不利于高校大學生的全面發(fā)展。為了推動高校將中國夢靈活地融入到大學思想政治教育課程中，推進高校教育工作的有序進行，高校應當將中國夢融入到高校大學思想政治教育中去有利于實現(xiàn)文化人才培養(yǎng)模式的有效創(chuàng)新，引導高校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提升高校大學生的思想政治素質(zhì)，完善中國夢的專題理論教學隊伍的全面建設。

2.2高校大學領導應當帶頭學習中國夢

在高校大學思想政治教育課程中，中國夢理論教育不僅應當落實到學生，高校大學領導應當帶頭學習中國夢，尤其要豐富思想政治教育活動和推動高素質(zhì)教育的人才隊伍建設。因而，領導重視將中國夢融入到高校大學思想政治教育課程中有利于推進高校思想政治教育人才隊伍建設。由于現(xiàn)階段高校將中國夢融入到大學思想政治教育課程中需要一定的時間，因而在傳授過程中存在較大的不足。加上高校將中國夢融入到大學思想政治教育課程中需要老師將這些內(nèi)容予以體系化，中國夢理論教育活動的開展需要好的帶頭人，這樣有利于高校將中國夢融入到大學思想政治教育課程的任務能夠科學有效的進行，進而實現(xiàn)我國高校大學思想政治教育課程的教學目標。[2]高校大學領導應當帶頭學習中國夢，尤其需要根據(jù)中國夢教育的實際情況和學生的學習能力科學性、量力性、全面性地設置具體的教學目標，這能夠有效確保大學思想政治教育中國夢相關知識的準確性傳授，這是高校大學思想政治教育在中國夢理論教學過程中實現(xiàn)教學效果的關鍵。

2.3提升學生學習中國夢融入高校大學思想政治教育后的積極性

隨著我國社會主義政治建設的不斷推進，我國高校大學思想政治教育中有關中國夢部分的政治思想理論也在不斷創(chuàng)新和完善，采用多種形式的教學方式實現(xiàn)對中國夢傳播具有重要的實踐指導意義。比如，采取中國夢主題演講的方式、舉辦中國夢征文比賽、開展中國夢的知識競答活動、倡導學生進行中國夢系列方式的網(wǎng)上答題活動，開展有關中國夢的大型教育活動等，這些均能夠使得我國高校大學思想政治教育課程有關中國夢的知識學習得到了有效的貫徹與學習，這能夠提升高校大學生參與中國夢理論教育的積極性和熱情，提升大學生對中國夢相關理論的全面認識。現(xiàn)階段，為了增強高校大學思想政治教育的整體水平，將中國夢的專題內(nèi)容融入到思想政治教育工作中具有重要的意義，豐富高校大學生對中國夢理論內(nèi)容的認識，創(chuàng)新思想政治教育活動，能夠有效提升大學生的政治素養(yǎng)，激發(fā)學生對中國夢理論教育的積極性和學習中國夢理論知識的熱情。高校大學思想政治教育教師應當自覺提升參與中國夢理論教育活動的積極性，豐富中國夢理論教育教學活動為了實現(xiàn)我國高校大學更大范圍內(nèi)高質(zhì)量學習中國夢理論，應當創(chuàng)新多樣化的中國夢理論教育，推進高校大學生積極參與思想政治教育中。

2.4將中國夢以靈活多樣的形式融入到高校大學思想政治教育中

科學技術的飛速發(fā)展使得傳統(tǒng)的大學思想政治教育課程比較單一、貧乏，創(chuàng)新傳統(tǒng)的高校大學思想政治教育，將中國夢以多元的方式融入到大學生思想政治教育中將會發(fā)揮著良好的教學效果。比如培養(yǎng)學生合作學習、自主探究學習中國夢的精神。引導學生深入分析中國夢，在課堂上允許學生做好有關中國夢學習的課后溝通交流，使得大學思想政治教育中有關中國夢部分內(nèi)容的學習氛圍變得積極，有效預防學生產(chǎn)生聽課出現(xiàn)的疲憊感。此外，高校教師將中國夢以靈活多樣的形式融入到高校大學思想政治教育中時，應當一方面注重對中國夢理論教育的知識講解，另一方面要培養(yǎng)學生的分析評價能力，引導學生積極分析與應用中國夢的理論知識，促進學生思想政治素質(zhì)的有效提升，充分發(fā)揮中國夢理論教育的功能。將中國夢以靈活多樣的形式融入到高校大學思想政治教育中，相關學校應當在編制中國夢專題教材的過程中，所有編撰者應當就中國夢理論教育部分進行形式的創(chuàng)新與理論的延伸，最好做好充分的編撰前討論交流工作，明確編撰中國夢專題教材前的清晰的編寫思路，構建完善的政治理論教育體系，提出具有發(fā)散性思維的中國夢大學思想政治教育課后的反思問題。

3.結語

綜上所述，為了更好地將中國夢以靈活多樣的形式融入到高校大學思想政治教育中，有效落實學生對中國夢專題理論的深入學習，使得高校培養(yǎng)出政治素養(yǎng)的綜合型人才，優(yōu)化大學思想政治教育中有關中國夢教育的教學模式。高校創(chuàng)新大學思想政治教育課堂上有關中國夢理論學習形式的多樣化和教師授課方式的多樣化，不僅能夠提升學生學習中國夢理論知識的主觀能動性，還能夠提高高校大學生的政治素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]賈余宇.大學思想政治教育課程的策略探究[J].政治教育，2014，（4）：13-14.

[2]李治華.高等院校貫徹中國夢理論教育教學的創(chuàng)新[J].新課程研究，2013，（08）：15-16.