趙巖

推進(jìn)和加強高校思政教育，是當(dāng)前黨、國家和社會共同關(guān)注的時代課題，高校思政教育工作中應(yīng)該高舉中國特色社會主義理論旗幟及道路方向，樹立正確的思想價值觀念，培養(yǎng)建設(shè)未來社會主義的接班人。本文對當(dāng)前高校思政教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】高校思政教育；特征；現(xiàn)狀；反思與探索

1 高校思政教育的內(nèi)涵及特征

1.1 高校思政教育的內(nèi)涵

高校思想政治教育是高校大學(xué)生政治生活實踐的重要方面，其主要目的是為了傳播和發(fā)展馬克思主義中國化，使遵循黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，服從國家法律法規(guī)，肩負(fù)未來建設(shè)中華民族的接班人的偉大使命。陳秉公教授所著之書《思想政治教育學(xué)》對思政教育的含義列舉了三個主要的觀點：第一個觀點認(rèn)為，所謂思想政治教育即政治思想教育，目的是為了實現(xiàn)人類政治社會化所進(jìn)行的教育。第二個觀點認(rèn)為，所謂思想政治教育即思想教育，它涵蓋了政治思想、法治思想、審美思想、哲學(xué)思想、道德思想等一切思想，主要是為了提高人們的思想素養(yǎng)及完成現(xiàn)實的人物。第三個觀點認(rèn)為，所謂思想政治教育不僅包括思想教育并且包括道德品質(zhì)教育，也就是說，思想政治觀念不僅要轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胗^念，轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胨仞B(yǎng)，而且要塑造和培養(yǎng)人的道德品質(zhì)，使人的道德認(rèn)識、道德意志、道德情感、道德行為均得到提升與增強。

1.2 高校思政教育的特征

1.2.1 高校思政教育體現(xiàn)出中國特色

高校思政教育承載了中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯了黨帶領(lǐng)人民從新民主主義革命到改革開放再到全面建設(shè)小康社會所取得的重大成就以及對未來中國發(fā)展的走向做了具體的說明，這充分展現(xiàn)出中國特色。

1.2.2 高校思政教育具有滲透性

高校思想教育只有貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活，思想政治教育才會在潛移默化中起到“潤物細(xì)無聲”的效果，使成果更加富有實效性。

1.2.3 高校思想政治教育具有科學(xué)性

高校思想政治教育學(xué)科是以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，馬克思主義理論本身具有科學(xué)性、實踐性、系統(tǒng)性與價值性，所以高校思政教育學(xué)科被賦予理論性與科學(xué)性。

2 當(dāng)前高校思政教育的現(xiàn)狀

近年來，黨和國家對于高校思想政治教育問題的推進(jìn)不斷的做出努力，從整體上看其成績斐然但同時也存在許多問題。筆者從當(dāng)前高校思想政治教育方面所取得的成績和當(dāng)前高校思想政治教育方面所存在的問題這兩個角度來闡述和分析當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀。

2.1 當(dāng)前高校思政教育所取得的成就

我國高校思想政治教育歷經(jīng)30年，經(jīng)歷了不平凡的歷史進(jìn)程，在其過程中積累了寶貴的經(jīng)驗，取得了矚目的成就，成績斐然，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

高校思政教育確立了高校思想政治教育的目標(biāo)和方向，對教育的原則、方法、模式進(jìn)行探討，對高校思政教育的順利推進(jìn)起到導(dǎo)向作用。改變了過去“一刀切”的簡單化方法，確立了堅持說服教育、實事求是的教育原則。在教育模式上，以引導(dǎo)滲透、說理教育為核心的思政教育模式取代了過去口號式、運動式的思想教育模式。在教育方法上采取了多元化教學(xué)，例如，社會調(diào)查、專題討論、參觀拜訪以及一些形象化教學(xué)手段，本著寓教于樂的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生，進(jìn)而把黨的各項方針政策滲透到活動過程中，形成堅固的思想領(lǐng)域陣地。

2.2 當(dāng)前高校思政教育存在的問題

雖然思政教育工作從整體上看成績斐然，但其中存在的問題仍不可小覷，需引起我們的高度重視。首先，需引起我們重視的是，當(dāng)前思政教育的課程有些單調(diào)乏味，對學(xué)生的吸引力不足，在教學(xué)活動課程開展過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)出勤率低、上課睡覺等現(xiàn)象，以至于高校思政教育的實效性不容樂觀。其次，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化的背景下，大學(xué)生的價值觀念會受到其多元文化的沖擊，如：拜金主義、個人利己主義、崇洋媚外等，這會對大學(xué)生的思想價值觀念造成嚴(yán)重的偏差，偏離我國共產(chǎn)主義思想的軌道。最后，當(dāng)前對高校思政教育的政治體系還不夠全面，黨和國家對高校思政教育歷來都是非常重視的，但許多高校只拘泥于形式，對國家下發(fā)的文件只是走走表面的形式，并未真正的重視。

3 對當(dāng)前高校思政教育現(xiàn)狀的反思與探索

為了更好地推進(jìn)高校思政教育取得更大的進(jìn)步，筆者認(rèn)為需對當(dāng)前高校思政教育的現(xiàn)狀進(jìn)行反思并在原有高校思政教育所取得的價值基礎(chǔ)上探索出有利于高校思政教育更好發(fā)展的方案。

第一，推行高校思政教育要在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上著眼于未來，改善原有單調(diào)乏味的教育課程，增添教學(xué)趣味性，更好地與學(xué)生思想相契合，增強高校思政教育的針對性與時效性，進(jìn)而提升高校思政教育的實效性。

第二，黨和國家要加強和重視對高校思政教育的推進(jìn)，并完善相應(yīng)的體制機制，引起高校的重視，注重質(zhì)量與效益，突出其針對性與有效性，避免高校只拘泥于形式，走走過場，起不到實質(zhì)性的作用。

第三，要加快高校思政教育的新理念的貫徹落實，無論從師資力量配備上還是資金設(shè)備投入上，都要積極的落實到位。要從思想政治教育面臨的新問題、新形勢出發(fā)，做到與時俱進(jìn)，探索出一條增強和提升高校思想政治教育的新路徑，確保高校思政教育健康有序的進(jìn)行。

第四，要加強對高校思政教育工作者的理論素養(yǎng)、教學(xué)結(jié)構(gòu)的掌握、教學(xué)水平的技巧等能力的提高，倡導(dǎo)教育工作者應(yīng)集專業(yè)型、開拓性、事業(yè)型、復(fù)合型、務(wù)實性于一體，有利于思政教育更好地落實和富有成效。

第四，要大力開展政治實踐活動，做到高校思政教育理論與政治實踐相結(jié)合，更好地推動高校思政教育的科學(xué)性、實踐性、成效性。

4 小結(jié)

發(fā)展高校思政教育是傳播和弘揚馬克思主義中國化理論的主要陣地和渠道，肩負(fù)著整合思想政治意識與規(guī)范思想政治行為的任務(wù)和推動中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命。

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作者單位

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北省秦皇島市 066100