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      淺談茶藝在文秘專業(yè)的有效應用

      2017-03-21 21:36:23汪玉川
      求知導刊 2017年3期
      關鍵詞:茶席茶器茶藝

      汪玉川

      一、懂茶藝可以提高秘書的工作能力

      1.更好地完成接待工作

      目前,很多單位在辦公室接待客人時,往往是一個紙杯泡一個袋茶,有時只是一瓶礦泉水,即使是會議或活動期間的茶水服務也是如此。這樣的待客方式,不能說有問題,但也算不上周到。如果是一個懂茶藝的秘書,待客時會很快判斷客人適合喝什么茶,然后儀態(tài)溫婉地遞上一杯滋味純正的茶,這會使客人的內(nèi)心感受到溫暖??腿藘?nèi)心的溫暖不僅來自可口的茶,還來自奉茶人的真誠。

      2. 更有力地進行溝通

      茶藝是語言溝通的橋梁。人的溝通分語言溝通與非語言溝通,最直接的是語言溝通。好的溝通,往往直指內(nèi)心。還有的溝通,是先創(chuàng)造和諧的談話環(huán)境,逐漸發(fā)現(xiàn)雙方的共同點,最后形成統(tǒng)一行動的協(xié)議。

      喝茶的時候最適合聊天,茶可以為我們提供很多聊天的話題:什么茶最受歡迎,喝茶的器具用什么好,泡茶的水是怎么選擇的,怎么用茶養(yǎng)生,問對方書畫技藝如何,最欣賞哪些古典詩文,等等。所以,當我們準備用心與對方溝通時,可以請他喝茶。

      非語言的溝通。茶藝是一種行為藝術,當你在認真地為客人準備茶水時,雖然沒有說話,但你的服裝、妝容,你的一舉一動已經(jīng)告訴客人你是一個什么樣的人,你對來此喝茶的客人是什么態(tài)度。茶藝的核心是廉、美、和、敬,真正喜歡茶的人一般不是追求奢華之人。擅長茶藝的人一定是對美有深刻感悟的人,也是心態(tài)平和、容易相處之人。泡茶不僅講求動作柔美,也非常講求對物(茶具)、對人的敬。當一個人了解到茶藝的精髓時,就不再需要過多的言語,其一舉一動都會給人留下美好印象,這就是最好的溝通。

      二、茶藝可以提高秘書的素質(zhì)

      1. 豐富知識

      茶藝蘊含著豐富的內(nèi)涵。茶藝始于唐,盛于宋,至今已有一千多年歷史。在這一千多年中,茶葉的種植越來越廣泛,茶的制作與沖泡手法也在不斷創(chuàng)新,使用的器具也越來越精美,對茶文化的研究越來越深入,茶藝與其他藝術的聯(lián)系越來越密切??傊?,茶的內(nèi)涵越來越豐富,包括茶地理知識、養(yǎng)生知識、茶具知識、茶歷史知識、文學知識等。了解這些知識的過程,也是提高修養(yǎng)、接受傳統(tǒng)文化教育的過程。以茶為基點,將豐富的地理、文學、藝術等知識有機聯(lián)系起來,是一個人提高素質(zhì)的有效途徑。

      2. 提高審美能力

      茶藝既是一門技術,也是一門藝術,因為它與許多藝術形式關系密切,或者說包含許多藝術形式。如飲茶環(huán)境的布置一定要有書畫作品;茶席設計要有插花;茶器的選擇不僅要美,還要有主題;飲茶時要有音樂相伴,以古典樂為最佳,等等。因此,學習茶藝的過程,也是提高審美能力的過程。

      3. 提高創(chuàng)新能力

      提高茶藝水平不僅是學習的過程,也是創(chuàng)新的過程,因為請茶者要能根據(jù)飲茶人的特點、特定的飲茶時間、特殊的談話主題等因素設計特別的飲茶環(huán)境。如果飲茶人喜歡書法,那么環(huán)境布置最好選擇書法作品;如果飲茶人喜歡點茶,那就準備建盞等茶器;如果在夏季飲茶,那么茶席設計要給人以潔凈、清爽的感覺;如果在中秋飲茶,那么茶器、插花與茶點等就要體現(xiàn)出中秋的特點。茶藝不僅有許多禮儀規(guī)范,請茶者必須遵守這些禮儀規(guī)范,而且茶藝因為與藝術相通,也需要請茶者請茶時不時加入自己的創(chuàng)新。

      當一個人具有創(chuàng)新意識后,其創(chuàng)新能力一定會提高。當一個秘書通過學習茶藝培養(yǎng)出創(chuàng)新意識后,也一定會在其他方面將這種意識轉化為創(chuàng)新能力。

      雖然人們所處的地域不同,其經(jīng)濟發(fā)展程度不一(南方、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)更重視秘書茶藝能力的培養(yǎng)),在秘書人才培養(yǎng)上,對茶藝能力培養(yǎng)的重視程度不一樣,但隨著秘書人才培養(yǎng)體系的不斷完善,中華茶藝的培養(yǎng)既應該也必將納入秘書人才培養(yǎng)方案中。

      參考文獻:

      [1]辛建華,王曉旭.秘書與茶文化[J].秘書之友,2009(12).

      [2]章玫平.秘書與茶 文化的互惠[J].浙江樹人大學學報(人文社會科學版),2006(4).

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