于玲輝

摘 要：現(xiàn)代教學(xué)手段和各種媒體的輔助教學(xué)工具在不斷發(fā)展和更新。但在物理學(xué)科上，我們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)仍在物理中占有重要地位，不能丟了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)探究；啟示性；探索性；自購器材；自制儀器

本文我就初中物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法概括如下：

一、認(rèn)真進(jìn)行演示探究活動(dòng)和學(xué)生探究活動(dòng)

1.演示探究實(shí)驗(yàn)以達(dá)到啟發(fā)性和探索性的目的

初中生的年齡特點(diǎn)是：具有好奇心理，善于“胡思亂想”，但思維還是有一定局限性，因此要建立新的概念，先進(jìn)行演示探究實(shí)驗(yàn)，再啟發(fā)式講解。

（1）引入抽象物理概念時(shí)，如慣性，學(xué)生對物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的“頑固性”理解很困難。

（2）對學(xué)生容易混淆的問題，先探索、演示、啟發(fā)，后講解。

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易澄清這類“似是而非”的糊涂認(rèn)識。

（3）有的探究實(shí)驗(yàn)是為了闡述概念的物理意義，探索物理規(guī)律的范圍，為學(xué)生點(diǎn)撥知識重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生課堂探究應(yīng)認(rèn)真扎實(shí)開展

在學(xué)生探究活動(dòng)中，看似很簡單的問題：如劃火柴點(diǎn)燃蠟燭，有的學(xué)生都要進(jìn)行很久的練習(xí)，怕燒著手是部分學(xué)生不能成功的心理障礙。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，必須扎扎實(shí)實(shí)地完成好學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

3.單元復(fù)習(xí)配實(shí)驗(yàn)

二、開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)自購儀器并引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)

如今的探究活動(dòng)幾乎還是局限在課堂上的演示探究實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不多的學(xué)生探究活動(dòng)。儀器都掌管在老師手中，有的同學(xué)在做學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)時(shí)擔(dān)心損壞儀器害怕動(dòng)手，因此有必要開放實(shí)驗(yàn)室和鼓勵(lì)學(xué)生自購儀器。

1.讓儀器暢銷市場

在十多年前，我曾在《初中物理實(shí)驗(yàn)之我見》中提出過讓儀器暢銷市場。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)購的普及，現(xiàn)在網(wǎng)上各種各樣的儀器已走進(jìn)市場，要購買教學(xué)儀器很容易了。但現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)儀器還局限在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，自購儀器進(jìn)行探究活動(dòng)還沒有深入到學(xué)生和家長的意識中，甚至很多老師還沒有意識到，所以提倡和引導(dǎo)學(xué)生自購儀器進(jìn)行探究任重而道遠(yuǎn)。讓實(shí)驗(yàn)走向課外，是課改的發(fā)展方向。

2.開展活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究比賽

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以由教育部門、學(xué)校和班級組織進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)比賽，比賽內(nèi)容可以是書上的或探索創(chuàng)新的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生探究現(xiàn)在急需解決的問題，如能源的利用帶來的環(huán)境影響，大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)該采取的對策。培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識和探究創(chuàng)新精神，提高學(xué)生探索、鉆研的興趣，培養(yǎng)他們勇于承擔(dān)責(zé)任的社會意識。讓知識走向生活，走向社會，培養(yǎng)新一代人才。

3.鼓勵(lì)自制儀器進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)

自制一些帶有啟發(fā)性的儀器，使儀器盡可能簡單，使用方便，適用探究活動(dòng)，維修方便，適合自己的教法，使用安全，成本低，并能激發(fā)學(xué)生自制儀器進(jìn)行探究活動(dòng)的興趣。

4.讓實(shí)驗(yàn)具有娛樂性，鼓勵(lì)瓶瓶罐罐做實(shí)驗(yàn)

讓科學(xué)探究不局限在課堂上，而成為學(xué)生的探究世界的活動(dòng)，能更好地實(shí)現(xiàn)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，正從生活走向物理，從物理走向生活。

（作者單位：湖南省益陽市桃花江鎮(zhèn)中心學(xué)校）