朱少安

摘 要：寫作是檢測(cè)學(xué)生語言運(yùn)用能力的一種方式。它使得很多學(xué)生在考試中得分低，此問題始終困擾著教師和學(xué)生，令師生雙方都感到棘手。如何提高學(xué)生寫作水平，已經(jīng)成為教師們教學(xué)過程中要努力的方向。依我多年的經(jīng)驗(yàn)表明，重視英語寫作知識(shí)、寫作策略和寫作技巧學(xué)習(xí)，可以有效地改變這一薄弱環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)；能力與技巧

Abstract：Writing is a way of testing students' language using ability. It makes a lot of students scored lower on tests， this problem has always been plagued by teachers and students， they both sides was intractability. How to improve students' writing level has become the direction of the teaching process for teachers. In my experience suggests that for many years， we must attaches great importance to English writing knowledge and strategy study and writing skills， It can effectively change the weak links.

Key words：Writing teaching；Writing ability and Writing skills

在中學(xué)階段的英語教學(xué)中，英語寫作是非常重要的。它是能力訓(xùn)練與知識(shí)運(yùn)用的過程。多年來的中考更是越來越注重對(duì)考生實(shí)際運(yùn)用語言能力的考查，那么如何解好此類題呢？當(dāng)然，一定要掌握有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，其次是英語寫作方法技巧知識(shí)的學(xué)習(xí)。再者是要學(xué)生克服懼怕寫作的心理，在日常的學(xué)寫作中要特別注重對(duì)選好詞、句和寫好段落。另外，寫作的類型（the type of writing）我們也要depend on their ages，interests and level來選擇。其實(shí)我們教科書中也有許多不同體裁的課文，要求學(xué)生學(xué)習(xí)后要仿寫、續(xù)寫、縮寫的練習(xí)，這些肯定都是according to their abilities，能有效地提高英語寫作能力的重要方式。在教學(xué)實(shí)踐中，我就如何培養(yǎng)英語寫作能力、激發(fā)學(xué)生英語寫作興趣的實(shí)效性策略做了些實(shí)踐性的探索。

一、掌握一定的詞匯容量并能靈活運(yùn)用

對(duì)于初中生來說，沒有英語語言知識(shí)、又缺乏有利的語言環(huán)境的情形下去寫作文，恐怕是教育者一廂情愿的事。只有把教材中常用的詞匯掌握和運(yùn)用好，才能自由發(fā)揮。其中主要以實(shí)詞為主，如形容詞、動(dòng)詞、副詞等。同義詞或近義詞的積累也有很大的好處，能幫助學(xué)生規(guī)范、貼切地用詞，例如，起床get up與rise，“高”high/tall“看”read/see/watch/look at等，通常學(xué)生的詞匯是有限的，在表達(dá)思想或描寫事物的過程中，肯定會(huì)遇到詞匯限制問題。平時(shí)應(yīng)該注意訓(xùn)練學(xué)生巧用同義詞或者近義詞來替代不會(huì)或者忘記的詞。例如，我們想表達(dá)arrive，可是又不會(huì)，這時(shí)我們完全可以用get to來代替。又如，想表達(dá)“空氣被污染了”的意思，假如pollute這個(gè)詞沒有學(xué)過或者記不住了，我們完全可以使用“Air was made dirty”這種表達(dá)方式來代替原來想表達(dá)的意思。平時(shí)注意積累和運(yùn)用表達(dá)一定邏輯關(guān)系的轉(zhuǎn)折詞語，恰當(dāng)運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞語，是確保寫作邏輯順暢和思想內(nèi)容清晰的重要技巧。

二、寫好句子

這是句子層面的寫作策略。句子是表達(dá)思想的最小單位，我們寫出的句子要合乎英語語法，就是要求學(xué)生從如何有效地運(yùn)用詞法、語法開始學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入有效句子學(xué)習(xí)分析，再到段落形成的規(guī)則學(xué)習(xí)。初中教材除賓語從句和狀語從句之外，主要是五種簡(jiǎn)單句句型，在教學(xué)中要讓學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握。一方面，我們要會(huì)靈活運(yùn)用句型；另一方面，我們要注意漢語中沒有而英語有的人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞變化等。例如，（1）He do（正：does）his homework in the evening.他晚上做作業(yè)。（2）“惠州今天晴”就不能翻譯為Huizhou is fine。（3）這本書我花了十元錢，應(yīng)該是This book cost me ten yuan。 / I paid ten yuan for this look. 要學(xué)生注意動(dòng)詞的正確運(yùn)用（動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)和功能的角度）。每周一次作文并要求學(xué)生上交，然后對(duì)作文進(jìn)行及時(shí)批改、講評(píng)。出現(xiàn)的普遍問題要在課堂上朗讀、幻燈片展示、講解、分析、討論加以解決。期望學(xué)生在教師講評(píng)過程中獲得寫作知識(shí)，作文修改評(píng)講過程就是學(xué)生和教師互動(dòng)的教學(xué)過程，就是學(xué)生不斷加深對(duì)寫作知識(shí)理解的過程和對(duì)寫作技能不斷訓(xùn)練的過程?？傊笞龅接迷~不累贅，避免漢語式英語，合乎英語語序和習(xí)慣。

三、寫好段落

是由共同表達(dá)一個(gè)中心思想的許多句子組合而成的，它是文章的一部分，是根據(jù)某一話題，結(jié)合寫作過程的用詞、句法、語法、段落表達(dá)技巧進(jìn)行個(gè)性化的寫作。它本身具有一定的完整性，關(guān)注它們前后句子的連貫性和思想內(nèi)容的一致性。不要說東道西，一個(gè)段落必須有一個(gè)主題，段落中表達(dá)中心思想的那個(gè)句子就是主題句，其他所有句子都應(yīng)為它服務(wù)，該段就應(yīng)緊緊圍繞它進(jìn)行闡述。然后就按時(shí)空順序、主次排列，舉例要翔實(shí)、例證要典型。例如，我們初中課文就有此類短文，如：

I love my family（主題句）. First I has a lovely sister，I often play with her. Second I has good parents. They are very kind and love me. They work very hard.， Third it has a beautiful garden. There are a lot of flowers in it（三句支持句）. We live a happy life（抒情）. 以三句支持句圍繞主題句來闡述。

四、注重開頭和結(jié)尾

新穎獨(dú)特的開頭，突出主旨，能吸引讀者的注意力，幫助讀者抓住中心和盡快了解文章內(nèi)容，有了正確的開篇，寫起來自然會(huì)順暢。一個(gè)巧妙的結(jié)尾能使讀者掌握全文要旨，而且能給讀者留下深刻的印象。我們教科書中課文的開頭和結(jié)尾都是學(xué)習(xí)的典范，要求學(xué)生平時(shí)應(yīng)該仔細(xì)閱讀、體味并多去模仿運(yùn)用它們。

當(dāng)然，俗話說“熟能生巧”，多練有益，我最后也建議學(xué)生們平常應(yīng)該多背誦課文、抄寫范文，多讀一些有關(guān)英語類的簡(jiǎn)單易懂的課外書籍。平常也要多關(guān)注或訓(xùn)練日常模式的文章，In general， We may have students write such text type as writing postcards、letters、reports、job applications、advertisements、 newspaper and magazine articles etc。不斷地增加自己的作文信息儲(chǔ)備，很多文章往往以自身的內(nèi)容提供相對(duì)完整的知識(shí)和語篇信息，能幫助學(xué)生掌握不同種類文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)模仿語言風(fēng)格和表達(dá)方式。

綜上所述，只是對(duì)英語寫作方法技巧的一些較淺顯的分析，通過教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生才能夠掌握和運(yùn)用，只有這樣，才能夠收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。究竟如何才能提高英語寫作能力，更要看同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

（作者單位：廣東省博羅縣石壩中學(xué)）