中學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略

中學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略

河北省河間市詩(shī)經(jīng)村鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 劉歡迎

在語(yǔ)文教學(xué)中，要特別重視閱讀教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明確閱讀的目的，要學(xué)好語(yǔ)文教材中的每一課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，科學(xué)合理地推薦書(shū)目，制定切合實(shí)際的閱讀指導(dǎo)策略，豐富學(xué)生的閱讀情感，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

閱讀教學(xué) 提高認(rèn)識(shí) 明確目的 培養(yǎng)興趣 指導(dǎo)方法閱讀策略

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的重要組成部分，是拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，豐富語(yǔ)文內(nèi)涵的主要學(xué)習(xí)方式，也是語(yǔ)文教學(xué)從課內(nèi)走向課外的紐帶和橋梁。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，要特別重視閱讀教學(xué)。要在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使他們能夠正確、流利、有感情地朗讀，較熟練地掌握閱讀的方法，體驗(yàn)領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中體驗(yàn)和獲得有益的啟示。在此，筆者就閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、提高學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，首先要提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得只有良好的閱讀習(xí)慣，才能很好的掌握正確的閱讀方法，才能很好的去理解和欣賞文學(xué)作品，并從中獲得信息，汲取營(yíng)養(yǎng)。語(yǔ)文教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的人文品質(zhì)、繼承民族文化傳統(tǒng)、汲取現(xiàn)代文化精髓，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，形成健全的人格，而閱讀是完成此目標(biāo)的重要途徑，它是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，決不能任其可有可無(wú)以至忽視。優(yōu)秀的文學(xué)作品是人類文明的寶貴財(cái)富，是千百年來(lái)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的民族藝術(shù)瑰寶，優(yōu)秀的文學(xué)作品也是形象化的生活教科書(shū)，它來(lái)源于生活又高于生活；優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠引人遐思，給人啟迪，催人奮進(jìn)，令人受益。所以，有人把讀書(shū)看成是休閑，認(rèn)為讀書(shū)是娛樂(lè)消遣是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。

二、讓學(xué)生明確閱讀的目的

學(xué)生是否明確閱讀的目的會(huì)影響著學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣就不可能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀可以是學(xué)生汲取文學(xué)作品中的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，豐富語(yǔ)言的積累，增強(qiáng)語(yǔ)感。文學(xué)作品中傾注了作者深沉熾熱的情感，文學(xué)作品中的故事情節(jié)既有至死不渝的忠誠(chéng)，也有熱情如火的浪漫，更有晶瑩剔透的純真，以及盤根錯(cuò)節(jié)的愛(ài)情故事……所有這些無(wú)不使讀者的心靈受到震撼和洗禮，甚至是激發(fā)出內(nèi)在的激情，以及增強(qiáng)讀者對(duì)世界、對(duì)人生、對(duì)情感的感受力。而這種感受力，正是一個(gè)人發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的根本能力。閱讀文學(xué)作品既會(huì)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，又可以提升學(xué)生的審美能力。很多的文學(xué)作品都凝聚了作者對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的嚴(yán)肅思考或者獨(dú)特看法，學(xué)生通過(guò)閱讀會(huì)自然而然地受到啟迪，感悟作品的思想內(nèi)涵，同時(shí)鍛煉自己的思維能力?？傊?，我們要讓學(xué)生明白閱讀會(huì)使你變得聰慧，閱讀是學(xué)習(xí)之母，閱讀是教育之本，閱讀是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生具有了良好的閱讀習(xí)慣才會(huì)更好的生存，才會(huì)打到更好的發(fā)展。

三、要學(xué)好語(yǔ)文教材中的每一課

語(yǔ)文教材中課文是語(yǔ)文專家根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，反復(fù)推敲精挑細(xì)選編選的。編入的課文，其文章作品都是文質(zhì)兼美且主題和內(nèi)容都是撥動(dòng)讀者心弦，引人入勝的。例如，凡是讀過(guò)朱自清《背影》這篇課文的，無(wú)不被朱自清筆下所描繪的父親偉大的背影所感動(dòng)。凡是讀過(guò)《口技》這篇課文的，都會(huì)被那場(chǎng)高超精彩的口技表演技藝所折服。因此，要重視對(duì)語(yǔ)文教材中課文的學(xué)習(xí)。在對(duì)教材中課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中提出更多的問(wèn)題， 讓學(xué)生帶著“問(wèn)題”去閱讀。學(xué)生通過(guò)閱讀解決閱讀中的問(wèn)題，并從閱讀中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，要找準(zhǔn)學(xué)生閱讀的興趣點(diǎn)，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面。因此，在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我們要善于觀察和了解學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，掌握學(xué)生平時(shí)喜歡讀哪方面的課外讀物。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生選讀一些自己感興趣且有意義的課外讀物來(lái)開(kāi)闊自己的知識(shí)面，豐富閱讀視野。例如，有的學(xué)生喜歡閱讀有關(guān)青少年話題的文學(xué)作品；有的學(xué)生喜歡閱讀有關(guān)科幻類的書(shū)籍，有的喜歡閱讀武俠、言情小說(shuō)等。對(duì)此，我們要從學(xué)生喜歡的文學(xué)作品和書(shū)籍入手，引導(dǎo)他們每天抽出一定的時(shí)間來(lái)閱讀課外讀物，使他們養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。這樣，我們以學(xué)生喜歡的課外讀物作為興趣的基點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)快樂(lè)閱讀。

五、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還需要我們要教給學(xué)生閱讀的方法，這樣才能收到一定的閱讀效果。閱讀方法多種多樣，一般有以下幾種：一是順讀，就是從文章的開(kāi)頭循序漸進(jìn)的讀到文章的結(jié)尾，與跳躍閱讀是相對(duì)應(yīng)的。二是選讀，就是根據(jù)讀者的需要有選擇的挑選片段章節(jié)跳躍性的閱讀。三是復(fù)讀，就是在初讀的基礎(chǔ)上根據(jù)需要的再閱讀。四是默讀，就是默默的不出聲音的閱讀。五是誦讀（朗讀），就是大聲的有感情的朗讀。六是抄讀，抄讀就是根據(jù)需要一邊讀，一邊有針對(duì)性的摘錄重要的、優(yōu)美的、有價(jià)值的句子和片段，必要的時(shí)候還要寫(xiě)隨筆，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)，相互交流。七是精讀，就是類似于語(yǔ)文閱讀教學(xué)中理清作者思路，分析段落結(jié)構(gòu)，逐字、逐句地閱讀，剖析文章主題和中心思想的閱讀。此外還有瀏覽閱讀、跳讀、略讀、粗讀、泛讀和速讀等，至于采用哪種閱讀方法，要根據(jù)閱讀的需要，選擇合適的閱讀方法。

六、科學(xué)合理地推薦書(shū)目

為了有效引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，語(yǔ)文老師不僅要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，而且還要科學(xué)地選擇并合理地向?qū)W生推薦合適的書(shū)目?？茖W(xué)合理地推薦書(shū)目必須遵循以下幾個(gè)原則：一是課外閱讀的目的和任務(wù)；二是課外閱讀的價(jià)值；三是遵循課外閱讀主體的閱讀水平、閱讀興趣、年齡特點(diǎn)等。為了豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀量，要根據(jù)教育部推薦我國(guó)中學(xué)生課外閱讀書(shū)目豐富學(xué)校的圖書(shū)室（館）的書(shū)目，源源不斷的為學(xué)生儲(chǔ)備學(xué)生喜歡的新書(shū)目，豐富學(xué)生的閱讀情感，感受人間的真善美。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，我們要深入了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，認(rèn)真分析學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題及原因，制定切合實(shí)際的閱讀指導(dǎo)策略，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

【1】胡春林.淺談閱讀教學(xué)在作文教學(xué)的作用【J】.作文輔導(dǎo)（教師適用），2011（03）

【2】張莉麗.淺談新課程中閱讀教學(xué)的策略【J】.新課程（教研版），2014（09）