課外閱讀，小學(xué)作文的重要基石

江蘇省鹽城市建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 夏正婷

課外閱讀，小學(xué)作文的重要基石

江蘇省鹽城市建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 夏正婷

小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言文化知識(shí)的興趣和語(yǔ)感能力，在具備了一些語(yǔ)言基礎(chǔ)之后，作文課堂的開(kāi)展為小學(xué)語(yǔ)文注入了新的活力。而課外閱讀作為小學(xué)作文的重要基石，必須從小培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的意識(shí)，養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣，不斷提高寫(xiě)作水平，使學(xué)生的寫(xiě)作水平達(dá)到更高的層次，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

課外閱讀的開(kāi)展，為小學(xué)作文寫(xiě)作能力的提升提供了保證，一個(gè)良好的課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的寫(xiě)作注入新的活力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。本文就如何正確提高小學(xué)寫(xiě)作水平展開(kāi)討論，提出個(gè)人的一些見(jiàn)解。

一、摘抄名人名言，適當(dāng)運(yùn)用于寫(xiě)作中

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在心智上沒(méi)有達(dá)到完全的成熟，不能很好地進(jìn)行獨(dú)立思考，因此，在寫(xiě)作能力上，也無(wú)法達(dá)到一個(gè)高的水平。而課外閱讀的開(kāi)展，有利于學(xué)生很好地進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提升自己在寫(xiě)作上的能力。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中，注重摘抄一些名人名言，很好地應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中。例如，教師可以要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的摘抄本，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行課外閱讀之后，將課外閱讀文章當(dāng)中出現(xiàn)的名人名言，或者是自己認(rèn)為語(yǔ)句較為優(yōu)美的句子進(jìn)行分類(lèi)并摘抄。教師每隔一段時(shí)間批閱一下同學(xué)們的摘抄本，并提出一些自己的建議。這樣，在以后的寫(xiě)作訓(xùn)練上，學(xué)生就可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己摘抄的語(yǔ)句進(jìn)行寫(xiě)作，一方面給學(xué)生的寫(xiě)作提供了很大的方便，另一方面提升了自己作文的美感。久而久之，不斷地將自己摘抄的語(yǔ)句運(yùn)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的熱情。在潛移默化當(dāng)中給學(xué)生起到了很好的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的不斷提升。

二、背誦優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力

在同學(xué)們的課外閱讀當(dāng)中，通過(guò)教師的不斷提醒和要求，同學(xué)們都已經(jīng)有了摘抄本，并對(duì)一些自己認(rèn)為對(duì)寫(xiě)作有所幫助的語(yǔ)句進(jìn)行摘抄。此時(shí)，在原有的摘抄基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵(lì)同學(xué)們積極背誦自己摘抄的語(yǔ)句，一方面提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)言應(yīng)用能力方面起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)課堂當(dāng)中，為了進(jìn)一步落實(shí)同學(xué)們背誦優(yōu)美語(yǔ)句的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以定期開(kāi)展抽查工作，要求同學(xué)們將自己背誦好的語(yǔ)句給老師有感情的背誦。教師應(yīng)當(dāng)注重要求同學(xué)們流利、充滿(mǎn)激情地進(jìn)行背誦。還可以給小組布置任務(wù)，讓小組成員之間每隔一段時(shí)間互相檢查，還可鼓勵(lì)同學(xué)們默寫(xiě)下來(lái)。這樣的背誦方式，不僅有利于培養(yǎng)同學(xué)們良好的語(yǔ)感，更有利于同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中，合理應(yīng)用自己摘抄的語(yǔ)句，為文章增添魅力，有利于學(xué)生在寫(xiě)作方面的能力提高。

三、開(kāi)展課外閱讀朗誦比賽，增強(qiáng)寫(xiě)作興趣

一個(gè)良好的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，首要條件就是必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣，學(xué)生只有具備了對(duì)寫(xiě)作的興趣，才能不斷培養(yǎng)自己的語(yǔ)言組織能力，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。課外閱讀作為培養(yǎng)小學(xué)作文的基石，就需要教師通過(guò)采取一系列有效的措施來(lái)注重課外朗誦比賽。例如，教師可以通過(guò)開(kāi)展課外閱讀朗誦比賽的方式，積極鼓勵(lì)同學(xué)們參加，給予同學(xué)們一定的準(zhǔn)備時(shí)間。在朗誦比賽上，要求同學(xué)們有感情地進(jìn)行朗誦，也可鼓勵(lì)同學(xué)們盡量脫稿朗誦，同時(shí)請(qǐng)教師或者同學(xué)們當(dāng)裁判，對(duì)于同學(xué)們的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)，教師在比賽過(guò)后對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)作出統(tǒng)一評(píng)價(jià)，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定，給學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于課外閱讀朗誦比賽的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于寫(xiě)作的興趣，掌握寫(xiě)作的技巧和方法，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)理性寫(xiě)作能力，為個(gè)人寫(xiě)作能力更好地發(fā)展提供保證。

四、采用多媒體等教學(xué)工具進(jìn)行閱讀，提高寫(xiě)作能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及閱讀方式方法，在小學(xué)教學(xué)閱讀中已經(jīng)無(wú)法起到很好的作用，小學(xué)階段的學(xué)生容易對(duì)周?chē)男迈r事物產(chǎn)生好奇心理，容易渙散自己的注意力。此時(shí)，應(yīng)用一些正確的閱讀方法，可以更好地幫助提高小學(xué)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。例如，教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如多媒體等教學(xué)工具的幫助，激發(fā)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的廣泛性。例如，可以采用動(dòng)畫(huà)的方式放映一篇優(yōu)美的文章，適當(dāng)配置一些背景音樂(lè)。學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)代化的閱讀方法中，也產(chǎn)生了極大的興趣，有利于學(xué)生更好地理解和記憶教師提供的資料。另外，在學(xué)習(xí)名人故事的時(shí)候，采用多媒體教學(xué)，可以查閱一些名人故事的視頻，加之充滿(mǎn)激情的朗讀方式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，一方面讓同學(xué)們加深對(duì)歷史名人故事的了解，更清楚歷史故事，另一方面慷慨激昂的閱讀也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，掌握了閱讀技巧，提高了閱讀能力。促使同學(xué)們將所學(xué)的知識(shí)更好的作用于寫(xiě)作中，增強(qiáng)了作文的真實(shí)性，提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，為學(xué)生的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

【結(jié) 語(yǔ)】

綜上所述，一個(gè)良好的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)及提升，進(jìn)行課外閱讀是極其重要的。作為教師，就需要教師不斷地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并加強(qiáng)引導(dǎo)，積極在班集體中開(kāi)展一系列有效措施來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作技巧，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出一篇優(yōu)美的文章，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。

【1】胡艷琳.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要意義【J】.華夏教師，2017（05）

【2】趙彩.論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性【J】.科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2016（22）

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