楊振剛

摘 要：從全球化和信息化時代語言服務(wù)行業(yè)的市場需求特點(diǎn)入手，分析目前翻譯人才需求的現(xiàn)狀以及對翻譯人才能力的要求，最后提出構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的翻譯人才培養(yǎng)模式的方法，包括翻譯人才培養(yǎng)模式與職業(yè)資格制度緊密結(jié)合、引入翻譯技術(shù)課程與翻譯項(xiàng)目教學(xué)、大力開展校企合作等。建立以市場為導(dǎo)向的翻譯人才培養(yǎng)模式，對于滿足行業(yè)及市場需求、推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、規(guī)范行業(yè)發(fā)展、促進(jìn)翻譯產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展具有積極意義。

關(guān)鍵詞：翻譯市場；翻譯行業(yè)；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）04-0135-02

引言

隨著大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，語言服務(wù)行業(yè)也在發(fā)生變化。Common Sense Advisory[1]的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年世界外包語言服務(wù)市場交易額達(dá)210億歐元，年增長率為12.17%。中國市場的巨大增長使亞洲語言服務(wù)市場份額已經(jīng)占世界份額的12.88%。隨著中國與世界的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是經(jīng)濟(jì)文化交流的深入，語言服務(wù)的需求也將進(jìn)一步擴(kuò)大。中國翻譯市場的變化對于翻譯人才培養(yǎng)模式的影響是巨大的，如何構(gòu)建新時代下以市場為導(dǎo)向的翻譯人才培養(yǎng)模式成為亟待解決的問題。

一、翻譯市場現(xiàn)狀與需求分析

中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)體系中的地位愈益增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整將帶動職業(yè)結(jié)構(gòu)和教育需求的調(diào)整。《中國語言服務(wù)業(yè)發(fā)展報告（2012）》顯示，2011年我國語言服務(wù)業(yè)的年產(chǎn)值為1 576億元人民幣，到2015年，語言服務(wù)企業(yè)年產(chǎn)值將超過2 600億元人民幣。根據(jù)《中國語言服務(wù)業(yè)分析報告（2014）》[2]，中國翻譯服務(wù)市場和企業(yè)在2000—2013年間始終保持增長，主營業(yè)務(wù)涉及的首要行業(yè)領(lǐng)域依次為“電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)”“科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)”“金融業(yè)”“制造業(yè)”和“信息、技術(shù)產(chǎn)業(yè)”。在語種分布方面，使用頻率最高的譯入語種和譯出語種都是英語、簡體中文，反映了語種市場需求狀況。中國翻譯服務(wù)業(yè)的階段性發(fā)展存在一個顯著特征，即從2011年開始，中譯外業(yè)務(wù)的增長一直高于外譯中業(yè)務(wù)，其中有64%的翻譯服務(wù)企業(yè)中譯外業(yè)務(wù)量占總業(yè)務(wù)量一半以上，13%的企業(yè)中譯外業(yè)務(wù)量比重高達(dá)80%～90%。這表明，翻譯在推動中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等走向世界的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，翻譯市場的增長是主流，涉及行業(yè)集中，英文和中文是使用頻率最高的語種。

中國作為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，制造業(yè)出口大國，加之大型國際活動如奧運(yùn)會世博會等，使中國翻譯市場份額較大且增長穩(wěn)定，中譯外占據(jù)絕對優(yōu)勢，且中英互譯比重最大，涉及領(lǐng)域以制造業(yè)和信息技術(shù)業(yè)為主，對翻譯教育也產(chǎn)生了一定的影響。如《中國語言服務(wù)業(yè)分析報告（2014）》曾提出要繼續(xù)完善翻譯人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)對行業(yè)需求比較大而且素質(zhì)要求比較高的中譯外人才。

二、以市場為導(dǎo)向的翻譯人才能力分析

在這樣一個“信息爆炸”的時代，知識突飛猛進(jìn)的增長和跨文化交流的需要，使傳統(tǒng)翻譯流程和模式已經(jīng)難以滿足不斷增長的翻譯需求。如今，計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)電子資源、翻譯軟件已經(jīng)實(shí)質(zhì)性地應(yīng)用到本地化的各個環(huán)節(jié)，并將發(fā)揮越來越重要的作用[3]（Austermuhl，2006）。

在此背景下，根據(jù)高等學(xué)校翻譯專業(yè)教學(xué)要求[4]的精神，高等學(xué)校翻譯專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠較好地掌握口筆譯專業(yè)技能，熟悉運(yùn)用翻譯工具，了解翻譯及相關(guān)行業(yè)的運(yùn)作流程，并具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力、工作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

可以得知，翻譯能力的范圍已經(jīng)在母語能力、外語能力和翻譯能力，即外語技能、母語修養(yǎng)、翻譯實(shí)踐和學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了，充分考慮了市場對翻譯人才的要求，包括具備翻譯職業(yè)技能和翻譯職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)化和專業(yè)化的翻譯人才，突出強(qiáng)調(diào)翻譯人才將來作為譯者的職業(yè)道德、語言能力、跨文化交際素養(yǎng)、邏輯思維能力，特別強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)踐、翻譯技巧以及具體的翻譯工具的使用和行業(yè)運(yùn)作流程方面的知識，把語言能力和專業(yè)翻譯能力放在同等重要的地位。

三、以市場為導(dǎo)向的翻譯人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（一）著眼全球翻譯市場，重視國際交流與合作

翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)著眼于全球市場，越發(fā)需要具有英漢雙語和跨文化交際能力的專業(yè)人員的趨勢，因此要有針對性地擴(kuò)大學(xué)生知識面，利用各方資源加強(qiáng)國際交流與合作。在進(jìn)行翻譯人才培養(yǎng)時關(guān)注翻譯市場、人才需求及社會需要，重視專業(yè)的健康發(fā)展，有效結(jié)合大學(xué)的內(nèi)部職能如教學(xué)、科研、社會服務(wù)職能與外部職能即教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。

（二）推動加強(qiáng)翻譯市場監(jiān)管，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

中國翻譯市場雖然整體發(fā)展迅速，但存在的問題不能小覷，如從業(yè)群體學(xué)歷高，薪資水平相對較低，高端人才嚴(yán)重匱乏；翻譯業(yè)務(wù)兼職化傾向顯著；翻譯服務(wù)企業(yè)通過資質(zhì)認(rèn)證的較少，缺乏翻譯企業(yè)資質(zhì)評估體系。作為翻譯人才培養(yǎng)單位，應(yīng)積極與相關(guān)組織機(jī)構(gòu)和管理部門配合，為規(guī)范國內(nèi)翻譯市場，為翻譯教育、翻譯職業(yè)維護(hù)良好的社會環(huán)境。

（三）推動翻譯人才培養(yǎng)模式與職業(yè)資格制度緊密結(jié)合

推動高校翻譯人才培養(yǎng)模式的發(fā)展及其與職業(yè)教育發(fā)展的結(jié)合。推動翻譯認(rèn)證與大學(xué)翻譯教育結(jié)合：目前，人事部翻譯資格認(rèn)證與高校翻譯碩士教育之間開展了合作；上海市政府的翻譯資格證書尚未與翻譯教育進(jìn)行任何形式的合作。如果能夠借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，如澳大利亞NAATI課程認(rèn)證體系與模式，進(jìn)行大學(xué)翻譯課程認(rèn)證的嘗試，相信一定能夠在推動翻譯教育、教育職業(yè)化等方面起到促進(jìn)作用。

（四）引入翻譯技術(shù)課程與翻譯項(xiàng)目教學(xué)，設(shè)置應(yīng)用型與多元化翻譯課程

翻譯技術(shù)類課程的開展與深入，將語言與翻譯技術(shù)引入翻譯教學(xué)中，將語言和翻譯工作者在專業(yè)實(shí)踐與研究中所使用的多種技術(shù)與工具介紹給學(xué)生，幫助學(xué)生適應(yīng)信息化社會對他們專業(yè)知識提出的挑戰(zhàn)，是可行的翻譯人才培養(yǎng)之路。在信息化時代，譯者很有必要在自己的翻譯工作中使用各種翻譯技術(shù)來提高自己的翻譯效率和質(zhì)量。在處理好外語能力與翻譯能力的同時，加強(qiáng)翻譯技術(shù)課程，加強(qiáng)IT技能、電子資源、網(wǎng)絡(luò)檢索等技術(shù)，使其具備當(dāng)今信息時代譯員應(yīng)具備的素質(zhì)。

翻譯技術(shù)課程的開展將涉及并致力于：（1）幫助學(xué)生建立能有效掌控的個人計算機(jī)環(huán)境，培養(yǎng)使用文字處理軟件與語言和翻譯相關(guān)的復(fù)雜任務(wù)的技能；（2）幫助學(xué)生熟悉自然語言處理、語料庫語言學(xué)、翻譯記憶庫和翻譯術(shù)語庫的基本原理，并學(xué)會用這些領(lǐng)域里的專門知識和技術(shù)工具從事語言和翻譯專業(yè)的實(shí)踐；（3）開展機(jī)器翻譯和計算機(jī)輔助翻譯課程，對主要機(jī)輔翻譯系統(tǒng)進(jìn)行介紹，并使學(xué)生掌握一種主流機(jī)輔翻譯工具；（4）使學(xué)生熟悉計算機(jī)術(shù)語管理的原理，并掌握術(shù)語提取、創(chuàng)建及術(shù)語翻譯等技術(shù)；（5）向?qū)W生介紹項(xiàng)目管理的基本知識。

翻譯項(xiàng)目教學(xué)是將實(shí)際翻譯項(xiàng)目及其工作流程引入課堂。在實(shí)際項(xiàng)目過程中對成員進(jìn)行分組。教師可以根據(jù)學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)和語言能力等特點(diǎn)進(jìn)行分組，優(yōu)化各個小組的成員配置。每組按照成員特點(diǎn)，大致分為項(xiàng)目經(jīng)理、助理、譯員若干和審校，項(xiàng)目主要流程可參照下圖所示。

應(yīng)用型翻譯課程設(shè)置應(yīng)多元化。以市場為導(dǎo)向的翻譯人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，整體翻譯課程設(shè)置應(yīng)加大非文學(xué)翻譯課程比重，針對需求較大的專業(yè)行業(yè)，開設(shè)科技翻譯、新聞翻譯、旅游翻譯、法律翻譯等課程，突出應(yīng)用型和實(shí)用型翻譯人才培養(yǎng)模式。

（五）大力開展校企合作

通過對高校“校企合作”的現(xiàn)狀分析以及對校企合作模式和運(yùn)行機(jī)制的探索，翻譯人才培養(yǎng)模式應(yīng)以教學(xué)、實(shí)踐、就業(yè)為主體，促進(jìn)校企之間深層次合作。通過共建合作平臺、訂單式人才培養(yǎng)、課程內(nèi)容開發(fā)、共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建立校企合作長效合作機(jī)制等方式，促進(jìn)翻譯人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與發(fā)展，拉近人才培養(yǎng)與市場需求、企業(yè)實(shí)踐的距離，提高翻譯人才解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)扎實(shí)的語言能力、豐富的專業(yè)知識、突出的團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)道德等。

結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場對翻譯人才也有新的需求，對翻譯教學(xué)和翻譯學(xué)科建設(shè)也提出了更高的要求，給我國的翻譯教學(xué)、外語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。翻譯人才的培養(yǎng)模式的構(gòu)建，應(yīng)著眼于應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)，以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行構(gòu)建。只有以市場為導(dǎo)向的翻譯人才培養(yǎng)模式，才能為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型翻譯人才，推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、促進(jìn)翻譯教學(xué)、推動翻譯產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] Nataly Kelly and Donald A.DePalma，The Top100 Language Service Providers，Common Sense Advisory，May，2012.

[2] 中國翻譯研究院，中國翻譯協(xié)會，中國翻譯行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究院.中國語言服務(wù)業(yè)分析報告[R].2014.

[3] Austermuhl，F(xiàn)rank.Electronic Tools for Translators，Beijing：Beijing Language Teaching and Research Press，2006.

[4] 教育部高等學(xué)校翻譯專業(yè)教學(xué)協(xié)作組.高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)要求[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2012.

[責(zé)任編輯 劉 瑤]