羅紹瓊
摘 要:習慣對人的生活、學習、以及事業(yè)的成功,都至關重要。3-6歲是幼兒習慣養(yǎng)成的重要時期,這一時期良好習慣的養(yǎng)成,將影響著孩子今后一生的發(fā)展。幼兒習慣的培養(yǎng)是后期成長的關鍵和基礎。
關鍵詞:幼兒習慣;后期成長;幼兒園教育
《幼兒園綱要》中明確指出:“幼兒在園的一日生活都是課程”。偉大的幼兒教育家陶行知先生也說:“生活即教育,教育即生活。”教師在對幼兒進行品德教育及良好行為培養(yǎng)的過程中,如果將其全部設計成教學活動來進行顯然是不可行的。幼兒教育的各領域教學內容之間是互相滲透、互相關聯(lián)的,而不是隔裂的。如果教師能充分利用日常生活中的多種途徑對幼兒進行隨機教育,將會收到事半功倍的效果,能夠有效地促進幼兒良好行為品德的形成。
1 幼兒行為習慣的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的原則
(1)在指導中以身作則
教師在教育幼兒的同時必須以身作則,為幼兒樹立良好的形象和榜樣。記得有一次,我在教學活動實踐中,要求孩子學會用禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”等等。當時在上課的時候,掛圖掉了下來,我班的彬彬小朋友及時幫我撿起來,我忙著上課順手接過來放下了。這時,彬彬抬著頭看著我說:“老師,你還沒謝謝我?!蔽疫B忙彎下腰對她說:“謝謝你,對不起剛才老師忘了說‘謝謝。”彬彬笑著回到了座位。從這以后,我提醒自己:“作為老師不管當時是在什么情況下,在教育幼兒的同時一定要以身作則,為幼兒樹立好榜樣”。
(2)以贊揚為主
孩子的每一點小進步都需要及時地、大張旗鼓地稱贊,使他認識到這樣做的重要性,這在孩子的成長過程中是非常重要的。比如:“你真能干會自己穿衣服,穿鞋子了?!薄澳愕膱D書擺的好整齊呀”“你的進步真快,吃飯不挑食了”等等。孩子在得到認可的情況下會開心的接受教育和養(yǎng)成習慣。
2 在區(qū)域活動中進行隨機教育,培養(yǎng)良好的常規(guī)
在區(qū)域活動中,幼兒可以按照自己的意愿創(chuàng)造性的反映自己對周圍生活的認識,促進其觀察、記憶、想象和思維的發(fā)展,培養(yǎng)活潑、開朗的性格,形成良好的常規(guī)。例如,在美工區(qū)、建筑區(qū)活動時,孩子們往往對活動材料表現(xiàn)出極大的興趣,但是都不愿意做最后的收拾整理工作。當我看到這一現(xiàn)象出現(xiàn)時,大聲地說:“唉呀,現(xiàn)在如果有位魔術師出現(xiàn)就好了,小玩具就能迅速回到它們自己的家里了?!眲倓倻蕚潆x開活動區(qū)的孩子們聽我這么一說,又轉身折回來,興高采烈地對我說:“老師,我來當魔術師,我來把小玩具送回家?!闭f完,孩子們愉快而又迅速地將沒有收好的活動區(qū)材料整齊地擺放回原處。區(qū)域活動結束后,我把這個“小小魔術師”的秘密告訴了全班小朋友。從此以后,每當區(qū)域活動結束后,孩子們都積極爭當“小小魔術師”,將活動區(qū)材料整齊地放回原來的位置,良好的常規(guī)逐漸形成。
3 糾正孩子的不良行為習慣
孩子在成長過程中出現(xiàn)不良行為是正常現(xiàn)象,過分的批評不僅不解決問題反而可能使情況惡化。正確的糾正手段有以下幾個方面:
(1)認真對待孩子的“第一次”
在孩子第一次犯錯的時候,及時的告訴他這樣做為什么不好,應該怎樣做才是正確的。孩子的不良行為第一次就被及時教育,即使以后二次出現(xiàn),稍作勸阻孩子就聽從了,出現(xiàn)三次、四次的可能性更少,甚至不會再出現(xiàn)。錯過了第一次最佳教育機會,以后的矯正就會困難重重。因此,幼兒園的隨機教育顯得尤為重要。
(2)教給孩子合適的行為標準
矯正孩子不良行為的有效方法是:批評之后教給孩子合適的正確的方法。比如孩子搶其他小朋友的玩具,這種情況下批評反而是次要的,更重要的是告訴孩子:“你想玩別人的玩具要先經過別人同意,玩一會以后要還給人家?!焙⒆又挥兄懒苏_的行為,才不會再出現(xiàn)錯誤的行為。
4 培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,將為今后孩子的學習生活奠定良好的基礎。幼兒良好學習習慣的形成要有一個過程,是循序漸進的,要求由低到高,由淺入深,逐步積累,逐漸定型。
(1).培養(yǎng)幼兒的注意力
注意力是否集中直接影響孩子的學習效果,注意力的培養(yǎng)也是良好學習習慣養(yǎng)成的重要部分。首先,讓孩子養(yǎng)成在某一段時間內做一件事的能力。如在看書時,讓孩子看完一本再換一本,不能這本書翻翻,那本書看看,容易形成注意力分散的壞習慣。其次,給孩子講故事,在講之前向他提出要求:故事聽完以后我會提問小朋友,請小朋友說說故事里都有誰,發(fā)生了什么事情等,這樣孩子的注意力會更加集中。
(2)培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣
傾聽是一個很好的學習習慣,這是孩子獲取知識的主要途徑。要讓孩子愿意聽,首先我們的語言要生動活潑、富于魅力,再配上一些肢體語言幫助孩子理解,孩子才會被吸引。表揚“傾聽”能力強的孩子,讓不會聽的孩子有個學習的榜樣,進步的孩子,給以肯定的表揚,建立孩子的自信心。多與孩子交談。為吸引幼兒安靜的傾聽,我們教師盡可能做到語言生動,表情豐富。
總之,習慣是一種慣性,也是一種能量的發(fā)動機,是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生??鬃诱f:“少成若天性,習慣如自然。”。只有養(yǎng)成了良好的習慣,才能發(fā)揮出巨大的潛能。因此,孩子從幼年起就應該培養(yǎng)一種良好的習慣。我們要高度重視孩子的習慣培養(yǎng),并持之以恒。