藺建軍

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)課堂；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）03—0112—01

人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)，探究某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。所以說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常重要的，它可以讓英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一、盡量使用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這種能力只有在大量接觸英語(yǔ)，并在使用中，才能較快地培養(yǎng)起來(lái)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語(yǔ)，把學(xué)生放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里，用英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無(wú)意中強(qiáng)化了學(xué)生的聽說(shuō)能力，集中了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，興趣也就由此產(chǎn)生了。

二、盡量組織好一堂課前幾分鐘的內(nèi)容

俗話說(shuō)：良好的開端是成功的一半（A good beginning is half done）。一個(gè)良好的開端會(huì)把學(xué)生的注意力吸引到教師這里來(lái)，也將會(huì)給整堂課帶來(lái)活力和朝氣，帶來(lái)學(xué)生熱情參與的氣氛，從而營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑、精神振奮，氣氛活躍的課堂環(huán)境，而這樣的課堂環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極為重要的因素。

在實(shí)踐教學(xué)中，前幾分鐘可談的內(nèi)容很多，我們可以談國(guó)內(nèi)國(guó)際的新聞等。還可以讓學(xué)生談，引導(dǎo)他們談他們自己身邊的事情。有時(shí)教師還可預(yù)先教學(xué)生一些有積極意義的英語(yǔ)諺語(yǔ)，例如，Where there is a will， there is a way. 每次開課時(shí)就要求學(xué)生齊背出來(lái)，每星期換一句，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又營(yíng)造了氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、設(shè)立情景表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

英語(yǔ)是一種交際工具，它教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種工具的能力，使用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的中心問(wèn)題。教師在傳授學(xué)生語(yǔ)言交際能力時(shí)，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)組織者、示范者、指導(dǎo)者，為學(xué)生創(chuàng)造一定的接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，例如，問(wèn)路（Ask the way），借東西（Borrowing Some things），打電話（Making telephones）購(gòu)物（Shopping）問(wèn)候（Greetings）等，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際活動(dòng)，讓學(xué)生融入角色中去，既情趣盎然，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口模仿和表演的能力。

四、利用英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英文歌曲教學(xué)是一種藝術(shù)型教學(xué)方式。初中英語(yǔ)教材中，許多英語(yǔ)歌曲簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，是調(diào)動(dòng)課堂氣氛的法寶。英語(yǔ)歌曲動(dòng)聽的旋律、輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生感覺(jué)到上課輕松，愉悅，也符合英語(yǔ)教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的“愉快情景教學(xué)法”的原則，使學(xué)生從中體驗(yàn)到通過(guò)英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功與快樂(lè)。

五、利用各種直觀教具和電化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

利用各種直觀教具和電化設(shè)備進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，可以使外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、形象、直觀。利用直觀教具如實(shí)物、圖片和簡(jiǎn)筆畫等，可以使學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)器官都參與活動(dòng)，從而有效地吸引了學(xué)生的注意力，激起學(xué)生大腦的興奮，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用電化設(shè)備如投影機(jī)、錄音機(jī)、幻燈片等多媒體進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，能使語(yǔ)言知識(shí)由文字?jǐn)U大到聲音圖像等。這樣做能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生參與課堂的積極性。同時(shí)，也可以節(jié)約時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)踐量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有力地促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

六、運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。在上課時(shí)，筆者組織學(xué)生玩的最多的是“Touch games”。 利用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)身體各部位的名稱，還可以復(fù)習(xí)諸如desk， pencil-box， chair， coat， sweater， etc. 許多的詞匯，筆者經(jīng)常以越來(lái)越快的速度發(fā)出指令“Touch your…”，讓學(xué)生快速反應(yīng)做出動(dòng)作，做錯(cuò)的就站起來(lái)，然后表演一個(gè)小節(jié)目。這樣的游戲參與性和可做性都很強(qiáng)，課堂氣氛熱烈。不僅復(fù)習(xí)和掌握了大量詞匯，還大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。

總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法很多，教師在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有選擇地運(yùn)用一些教學(xué)方法與手段，通過(guò)一定的途徑，努力使死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)、有趣、精彩，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

編輯：趙玉梅