加強小學語文教育 提高教學效率的若干建議

楊秋云

摘 要：新課程改革以來，教育的發(fā)展發(fā)生了質的變化，并且對當代的課堂教學也產生了深遠的影響。怎樣加強小學語文的教育，提高教學效率是當代教育工作者需要關注的焦點話題?，F(xiàn)階段的課堂教學仍然存在著低收效、耗時長的問題，并且在新課程改革下也沒能得到良好的改善。因此，這就需要小學語文老師不斷地創(chuàng)新自己的教學方法，轉變傳統(tǒng)的教學理念，并積極地根據(jù)教學現(xiàn)狀付諸自己的實際行動，增強小學語文教學的有效性。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；教學效率；建議

在現(xiàn)今的小學課堂中，學生逐漸找回了主體地位，教學理念也向自主探究和合作學習等方式轉變，課堂教學活動也變得豐富多彩起來。如果我們細心觀察會發(fā)現(xiàn)，所謂的新課程下的課堂教學在本質上依舊使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，以致于課堂教學效率的提高仍然是個需要盡快解決的問題。所以說，教師在教學過程中，要給學生構建一個充滿活力而又輕松的課堂，盡到指導學生學習的職責，并且注重激發(fā)學生的興趣，豐富他們的體驗，在教學中滲透正確合理的方法，讓學生成為學習和課堂的主人，鼓勵他們大膽嘗試與探索，進而提升教學效率。接下來本人就如何加強小學語文教育、提高教學效率闡述一下自己的觀點。

一、激發(fā)興趣和學習動機

學生的積極性就是學生在課堂中對所學內容有著濃厚的興趣，能夠自覺地、主動地學習，進行探究。學生的積極性越高，教師的課堂教學效率才會越高。小學生具有好動、好奇心強、愛玩的特點，而針對他們的這些特點，教師可以采用有效的教學手段來刺激學生的學習興趣，勾起他們的好奇心，使他們快速融入教學活動中。例如，可采用開端引趣、游戲導入等教學方法，來調動學生的學習積極性和主動性，同時，通過精心設計教學活動，把其變成一種探索性的活動，激發(fā)學生的求知欲和探索欲。

例如，在《五彩池》這節(jié)課的教學中，老師在開課之前先向學生提幾個問題：“五彩池在哪里？五彩池有哪些顏色呢？為什么五彩池的水是五彩的呢？”以這樣的興趣引入課題，充分調動學生積極主動的學習思想，讓學生養(yǎng)成自主學習、善于思考、善于討論的好習慣，并讓他們去自覺、主動地到文中尋找答案，學生學得更輕松自如，更興趣盎然。

另外，我們還可以在教學過程中開展游戲活動，通過游戲的趣味性來集中學生的注意力，讓他們在游戲中獲得快樂，也在游戲中學到知識。

二、應用多媒體教學，提高教學質量

隨著科學的進步和時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育中一些先進的設備正在被廣泛地運用到小學生的課堂當中。其中多媒體教學是實施素質教育的重要手段。而教師要運用多媒體進行現(xiàn)代教育技術，就離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。所以，老師應當有新的思想和新的觀念。多媒體教學以我們常見的幻燈投影、錄像等方式來傳遞教學中所需要的信息。多媒體教學的優(yōu)點在于：多媒體可以同時將聲音、動畫等集中于一體來刺激學生的多種感官，這樣就能使學生的大腦處于興奮狀態(tài)，有輔助教學的作用。

例如，在《趙州橋》這節(jié)課的教學時，教師可以應用多媒體來播放一些趙州橋的圖片，圖片中展示了趙州橋的地理、風貌等，讓學生來進行更進一步的學習和了解。這樣進行教學不僅讓學生通過畫面感知課文內容，而且也讓學生理解了趙州橋“是建橋史上的一個創(chuàng)舉”。

由于小學生自身的知識面比較窄，生活的閱歷也比較淺，因此對于小學語文教材當中的課文形象、意境感受和理解比較淺。在這種情況下，使用多媒體教學能夠將抽象的語言文字化為具體的視覺上的畫面，從而豐富學生的感知，以實現(xiàn)“情境教學”。這樣一來就能夠順利地使學生理解課文中的人物和事物的形象，更便于學生去理解這篇文章的意境以及思想，從而提高課堂教學效率。

三、加強指導方法，提高學生自主學習能力

在新課程的教學理念下，課堂教學越來越注重學生的主體地位，課堂上不再是單純的老師講、學生聽，反而是老師逐漸地引導學生進行自主學習。所以在課堂中，教師要通過教給學生學習方法和學習技巧，讓他們進行自主探究時更有方向性，從而提高他們自主學習的能力。

要注重對文章重難點的學習。每一篇文章都有它的重點和難點，學習好文章的重難點有助于學生今后語文能力和情感的培養(yǎng)。就拿《鳥的天堂》這篇文章來說，其中的重點是理解鳥和大榕樹的特點，而難點則是對加引號時的“鳥的天堂”和不加引號的鳥的天堂的分析。在學習這篇文章過程中，教師要讓學生多閱讀幾遍，對文章的重點和難點加深印象，同時他們會得出鳥和大榕樹的特點，也會學到引號是起強調的作用。除此之外，還讓學生體會到作者想要表達的對大自然的熱愛和贊美這種情感，增強了他們的環(huán)保意識。

總之，小學語文是一門基礎學科，學好它對學好其他學科也起著至關重要的作用，因此，加強語文教育，提高教學效率勢在必行，所以說，小學語文教師要不斷探索與實踐，將創(chuàng)新的教學方法運用到教學過程中，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，實現(xiàn)教學目標。

參考文獻：

孟慶梅.小學語文課堂有效教學探究[J].語文天地，2013.

編輯 王亞青