楊秋云
摘 要:新課程改革以來,教育的發(fā)展發(fā)生了質的變化,并且對當代的課堂教學也產生了深遠的影響。怎樣加強小學語文的教育,提高教學效率是當代教育工作者需要關注的焦點話題?,F(xiàn)階段的課堂教學仍然存在著低收效、耗時長的問題,并且在新課程改革下也沒能得到良好的改善。因此,這就需要小學語文老師不斷地創(chuàng)新自己的教學方法,轉變傳統(tǒng)的教學理念,并積極地根據(jù)教學現(xiàn)狀付諸自己的實際行動,增強小學語文教學的有效性。
關鍵詞:小學語文;課堂教學;教學效率;建議
在現(xiàn)今的小學課堂中,學生逐漸找回了主體地位,教學理念也向自主探究和合作學習等方式轉變,課堂教學活動也變得豐富多彩起來。如果我們細心觀察會發(fā)現(xiàn),所謂的新課程下的課堂教學在本質上依舊使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式,以致于課堂教學效率的提高仍然是個需要盡快解決的問題。所以說,教師在教學過程中,要給學生構建一個充滿活力而又輕松的課堂,盡到指導學生學習的職責,并且注重激發(fā)學生的興趣,豐富他們的體驗,在教學中滲透正確合理的方法,讓學生成為學習和課堂的主人,鼓勵他們大膽嘗試與探索,進而提升教學效率。接下來本人就如何加強小學語文教育、提高教學效率闡述一下自己的觀點。
一、激發(fā)興趣和學習動機
學生的積極性就是學生在課堂中對所學內容有著濃厚的興趣,能夠自覺地、主動地學習,進行探究。學生的積極性越高,教師的課堂教學效率才會越高。小學生具有好動、好奇心強、愛玩的特點,而針對他們的這些特點,教師可以采用有效的教學手段來刺激學生的學習興趣,勾起他們的好奇心,使他們快速融入教學活動中。例如,可采用開端引趣、游戲導入等教學方法,來調動學生的學習積極性和主動性,同時,通過精心設計教學活動,把其變成一種探索性的活動,激發(fā)學生的求知欲和探索欲。
例如,在《五彩池》這節(jié)課的教學中,老師在開課之前先向學生提幾個問題:“五彩池在哪里?五彩池有哪些顏色呢?為什么五彩池的水是五彩的呢?”以這樣的興趣引入課題,充分調動學生積極主動的學習思想,讓學生養(yǎng)成自主學習、善于思考、善于討論的好習慣,并讓他們去自覺、主動地到文中尋找答案,學生學得更輕松自如,更興趣盎然。
另外,我們還可以在教學過程中開展游戲活動,通過游戲的趣味性來集中學生的注意力,讓他們在游戲中獲得快樂,也在游戲中學到知識。
二、應用多媒體教學,提高教學質量
隨著科學的進步和時代的發(fā)展,現(xiàn)代教育中一些先進的設備正在被廣泛地運用到小學生的課堂當中。其中多媒體教學是實施素質教育的重要手段。而教師要運用多媒體進行現(xiàn)代教育技術,就離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。所以,老師應當有新的思想和新的觀念。多媒體教學以我們常見的幻燈投影、錄像等方式來傳遞教學中所需要的信息。多媒體教學的優(yōu)點在于:多媒體可以同時將聲音、動畫等集中于一體來刺激學生的多種感官,這樣就能使學生的大腦處于興奮狀態(tài),有輔助教學的作用。
例如,在《趙州橋》這節(jié)課的教學時,教師可以應用多媒體來播放一些趙州橋的圖片,圖片中展示了趙州橋的地理、風貌等,讓學生來進行更進一步的學習和了解。這樣進行教學不僅讓學生通過畫面感知課文內容,而且也讓學生理解了趙州橋“是建橋史上的一個創(chuàng)舉”。
由于小學生自身的知識面比較窄,生活的閱歷也比較淺,因此對于小學語文教材當中的課文形象、意境感受和理解比較淺。在這種情況下,使用多媒體教學能夠將抽象的語言文字化為具體的視覺上的畫面,從而豐富學生的感知,以實現(xiàn)“情境教學”。這樣一來就能夠順利地使學生理解課文中的人物和事物的形象,更便于學生去理解這篇文章的意境以及思想,從而提高課堂教學效率。
三、加強指導方法,提高學生自主學習能力
在新課程的教學理念下,課堂教學越來越注重學生的主體地位,課堂上不再是單純的老師講、學生聽,反而是老師逐漸地引導學生進行自主學習。所以在課堂中,教師要通過教給學生學習方法和學習技巧,讓他們進行自主探究時更有方向性,從而提高他們自主學習的能力。
要注重對文章重難點的學習。每一篇文章都有它的重點和難點,學習好文章的重難點有助于學生今后語文能力和情感的培養(yǎng)。就拿《鳥的天堂》這篇文章來說,其中的重點是理解鳥和大榕樹的特點,而難點則是對加引號時的“鳥的天堂”和不加引號的鳥的天堂的分析。在學習這篇文章過程中,教師要讓學生多閱讀幾遍,對文章的重點和難點加深印象,同時他們會得出鳥和大榕樹的特點,也會學到引號是起強調的作用。除此之外,還讓學生體會到作者想要表達的對大自然的熱愛和贊美這種情感,增強了他們的環(huán)保意識。
總之,小學語文是一門基礎學科,學好它對學好其他學科也起著至關重要的作用,因此,加強語文教育,提高教學效率勢在必行,所以說,小學語文教師要不斷探索與實踐,將創(chuàng)新的教學方法運用到教學過程中,從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,實現(xiàn)教學目標。
參考文獻:
孟慶梅.小學語文課堂有效教學探究[J].語文天地,2013.
編輯 王亞青