倪鳳靈

（阜新蒙古族自治縣大五家子鎮(zhèn)學校）

摘 要：對于初中生而言，籃球是一項重要的運動，除了提高身體素質(zhì)之外，對團體合作方面也有很大的幫助作用。因此，為了初中學生的身心健康，主要在初中籃球的教學模式上探究趣味性教學，幫助學生形成終身運動的意識。

關鍵詞：初中體育；籃球運動；趣味教學

有關部門對中學生的體質(zhì)測試結(jié)果顯示，我國中學生的體能素質(zhì)普遍下降，造成這一問題的原因一方面是學生學習壓力過大，缺少鍛煉時間，而另一方面中學生大多被網(wǎng)絡吸引，缺乏運動興趣。相較而言，籃球在中學是一項比較受歡迎的運動，因此，如何將籃球課變得更加有趣，吸引學生走出寢室，就成為中學體育老師最重要的任務。

一、影響開展初中體育趣味化教學模式的因素

1.學習和籃球運動之間的觀念沖突

眾所周知，學生進入初中以后，學習壓力倍增，家長和老師出于升學的目的，更希望學生能把全部身心放在學習上。然而，籃球運動具有一定的社會性，家長為了不影響學生學業(yè)，一般不支持學生參加激烈的籃球運動；在學校，“超前”“超負荷”的作業(yè)壓力就像一根無形的繩索，把學生束縛在學習上。在老師和家長的雙重壓力下，學習和籃球運動便成為不可兼顧的兩個方面，造成了籃球課在中學的尷尬地位，阻礙了趣味性體育課在中學的正常

開展。

2.網(wǎng)絡游戲?qū)@球運動的沖擊

如今，電腦已經(jīng)成為家庭必備的電子產(chǎn)品之一，初中生剛好處于自我探索世界的階段。但由于初中生缺乏一定的自制力，往往更容易受到網(wǎng)絡游戲的誘惑，一些學生將大量的課余時間都花費在網(wǎng)絡游戲上面，有時甚至會熬夜、逃課。這同調(diào)查中學生的周末安排結(jié)果相符合，只有很少一部分學生會在周末進行籃球運動。動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理動力，對學生來說，玩游戲和打籃球相比，維持前者的動機更為強大，所以，他們放棄了傳統(tǒng)的籃球運動，在中學實施籃球趣味性教學改革就成為一件迫在眉睫的事情。

3.老師對籃球趣味教學缺乏實用性的想法

籃球的趣味性教學不只是一句口號，它需要一定的想法和一定的實施，再加上實施后的總結(jié)來完成，這就需要任課老師的想法以及積極配合。在籃球趣味化教學模式的操作上存在著幾點問題：一是老師缺乏創(chuàng)新性想法，很多老師沒有認識到籃球運動對中學生的意義，對提倡趣味籃球也沒有過多的新鮮創(chuàng)意，在教學上缺乏主動性，導致籃球課缺乏一定的號召力。二是部分老師感受到自己所教學科的尷尬性，以一種消極怠工的方式為學生上課，將趣味籃球當作一句口號，缺少具體實踐。

二、如何實現(xiàn)初中體育籃球趣味化教學模式

1.比賽法改變觀念

比賽是調(diào)動學生興趣，挖掘?qū)W生能力的一種重要形式。所以，要實現(xiàn)趣味籃球教學這個目標，比賽是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，老師可以通過定期組織比賽來改變老師和家長對運動耽誤學習的觀念。在比賽中，學校可邀請家長和老師共同參加，考慮到家長和老師的水平，比賽的內(nèi)容不限于籃球比賽，例如，設置一些團體運球障礙賽，事先安排一批老師和家長進行觀戰(zhàn)，在觀戰(zhàn)過程中調(diào)動老師和家長躍躍欲試的想法，然后再安排他們下場，比賽后適當?shù)馗鶕?jù)比賽情況進行總結(jié)，向老師和家長宣傳適當進行趣味籃球運動對學生身心發(fā)展的好處，以及給學生學習帶來的健康助力。

2.開發(fā)籃球新資源，提高學生對籃球的興趣

隨著社會的不斷變化，籃球也產(chǎn)生了許多新的變化，近幾年出現(xiàn)了許多關于籃球的新形式，十分受青少年的歡迎，因此，我們可以考慮在教學中引入這一新形式，例如，街頭籃球、花式籃球等，老師可組織一部分籃球愛好者形成社團一樣的組織，在體育課上進行花式籃球的表演，引起學生的興趣，產(chǎn)生了興趣以后，學生才會主動地接觸籃球。另外，老師還可以為學生提供一些網(wǎng)絡資源，讓學生接觸到最新潮流的籃球，避免大部分學生沉溺于網(wǎng)絡游戲之中，忽視了課外活動。

3.在籃球運動準備活動中加入游戲

傳統(tǒng)的籃球運動中，準備活動多為老師帶領下的慢跑活動。對初中生來說，慢跑活動顯得有些枯燥，因此可以適當改進準備活動，例如，將游戲引入準備活動中，這可以讓學生一開始就興奮起來，例如籃球的反向動作游戲，可以快速地讓學生集中注意力，人手一球進行多個方向的傳球運動，在這個活動中，學生的四肢得到了適應性鍛煉，關節(jié)、韌帶等器官都做好了準備，同時學生快速進入老師營造的教學環(huán)境中，促進了教學的順利開展。

體育鍛煉是一個永遠不會過時的話題，身體是革命的本錢，對初中生來說，良好的身體素質(zhì)是學習的前提和保障，在初中階段要幫助學生樹立終身體育的意識，為學生今后的學習生活打下基礎。因此，趣味化籃球教學模式需要老師的不斷努力，不斷創(chuàng)造出具有新意的教學方法，使學生積極主動地參與，使他們的身心都得到健康的發(fā)展，并且在合作學習的過程中建立深厚的友誼。

參考文獻：

楊春霞.初中體育籃球的趣味化教學模式培養(yǎng)[J].新課程（中），2016（5）.

編輯 高瓊