王浩宇

（遼寧省莊河市第二十二初級中學(xué)）

摘 要：體育教學(xué)中，很多體育教師為了提高升學(xué)率而進行教學(xué)，完全忽視了體育這門學(xué)科在促進學(xué)生身心成長的過程中本應(yīng)該發(fā)揮的積極作用。我們應(yīng)該及時覺察到其存在的教學(xué)誤區(qū)，并且從以下幾個方面進行教學(xué)改革：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣；增加體育考試項目，挖掘?qū)W生的體育潛能；加強學(xué)生平時的體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：中考；體育教學(xué)；影響

初中的體育課程是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、進行體能鍛煉的重要途徑。因此，初中體育教學(xué)要打破應(yīng)試教育體制的制約，加強對體育這門課程的重視程度，在體育課程教學(xué)改革中從多方面入手增強學(xué)生的各項運動技能和身體素質(zhì)，從而實現(xiàn)體育教育的真正

意義。

一、中考制度下體育教學(xué)中存在的誤區(qū)

（一）以應(yīng)付考試作為教學(xué)目的

在中國現(xiàn)行的教育體系中，以分?jǐn)?shù)論英雄的錯誤觀念影響了很多學(xué)生在其綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，這主要體現(xiàn)在教師方面，他們幾乎是圍繞中考考試的內(nèi)容而進行教學(xué)任務(wù)的設(shè)立。為了讓學(xué)生能夠在考試中取得好的成績，在臨近中考時，他們在考試特定的體育項目上對學(xué)生重復(fù)單調(diào)地進行機械式訓(xùn)練，雖然這樣的做法在短時間內(nèi)可以提高學(xué)生的某項體育成績，但這對學(xué)生體育能力的全面發(fā)展、身體素質(zhì)的整體提升是沒有任何促進作

用的。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

從上述敘述得知，大多數(shù)體育教師的一切教學(xué)活動都是圍繞考試而進行的，因此課程的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，忽視了對學(xué)生在體育方面的興趣引導(dǎo)和個性化體育技能的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生對體育缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)動力，在參加體育方面的活動上積極性不高，很多中學(xué)生把大多數(shù)時間用在文化類學(xué)科的學(xué)習(xí)上，尤其是女生，課間十分鐘寧愿待在座位上，也懶于走出教室適度運動，甚至有的學(xué)生需要在班主任老師的督促下才勉強參加課間操，由此可見他們并不懂得如何通過勞逸結(jié)合的方式來提升自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更不重視通過體育鍛煉來加強自己的身體素質(zhì)，這是我國初中生身體素質(zhì)普遍下降低的重要原因。

（三）突擊式訓(xùn)練現(xiàn)象嚴(yán)重

在應(yīng)試教育思想的錯誤影響下，有的體育老師在學(xué)期教學(xué)進度的設(shè)計上缺乏科學(xué)合理的安排，即在一個學(xué)期的開始階段，為學(xué)生布置的體育任務(wù)相對較輕，而在接近學(xué)期期末時尤其是九年級的體育教師在臨近中考前，為了讓所有學(xué)生的體育成績都能夠達標(biāo)，常常針對考試內(nèi)容對學(xué)生采取突擊式訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練往往是高強度的體能鍛煉，忽視了學(xué)生的身體實際承受能力，這樣的做法不僅不會促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，反倒會對學(xué)生的身體健康造成一定的危害。

二、體育教學(xué)在中考制度下相應(yīng)的改革對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

首先，初中體育教師應(yīng)該明白體育教學(xué)的主要目的，那就是增強學(xué)生的體育知識，通過加強學(xué)生的體育鍛煉促進學(xué)生的身心發(fā)展。眾所周知，中學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時期，而學(xué)生通過適度的體育鍛煉，不僅會有助于他們的身體骨骼得到正常發(fā)育，而且通過運動促進血液循環(huán)，可以增加抵抗能力。因此，體育教學(xué)活動不能只是為了應(yīng)付考試而進行，要在教學(xué)過程中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡運動、愛上運動，比如可以在教學(xué)的過程中多設(shè)計一些充滿趣味的體育小游戲，為學(xué)生營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時要讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育鍛煉對促進身心發(fā)展的重要作用，從而讓學(xué)生真正參與到體育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中來。

（二）增加體育考試項目，挖掘?qū)W生的體育潛能

通過增加體育中考考試項目的方式可以有效擴大教學(xué)內(nèi)容所涉及的范圍，比如在考試中設(shè)置必考項目和選考項目，從體能、素質(zhì)和技巧等多個方面考核學(xué)生的體育成績，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況或興趣愛好進行體育科目的學(xué)習(xí)，同時要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長，并對在這方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進行重點培養(yǎng)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的體育才能。這樣的做法不僅有利于挖掘更多的體育型人才，而且可以有效地減少為應(yīng)付考試而采取的突擊式訓(xùn)練。

（三）加強學(xué)生平時的體育鍛煉

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能強身壯體，而且有利于智力的發(fā)育。因此，體育教育的最大任務(wù)就是加強學(xué)生的體育鍛煉，促進他們健康發(fā)展，這就要求體育教師要把這種科學(xué)的教學(xué)理念貫穿到學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活中去，不僅讓學(xué)生在課堂上，而且在課外也養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。比如，體育老師可以幫助學(xué)生制訂每天鍛煉一小時的運動計劃，其具體內(nèi)容可以因人而異，并且要求同學(xué)之間相互鼓勵，相互監(jiān)督。總之，要通過堅持不懈的運動鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而促進學(xué)生的智力發(fā)展和健康成長。

在21世紀(jì)激烈的社會競爭中，對新型人才所具備的綜合素質(zhì)都提出了新的要求，那就是不僅要擁有扎實牢固的專業(yè)知識，而且還要擁有一個健全發(fā)達的生命體魄，因為只有這樣才有可能承擔(dān)起高強度的工作任務(wù)，因此我們要明確初中體育教育的根本目的，通過體育課程的科學(xué)改革，在教學(xué)中促進學(xué)生各項體能的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張鈺.體育中考對成都市初中體育教學(xué)的影響研究[D].四川師范大學(xué)，2015.

[2]鞏蓮蓮.淺談中考體育加試對體育課程教學(xué)的影響[J].青春歲月，2013（9）.

編輯 曾彥慧