話題解讀

傳統(tǒng)文化成了今年兩會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)話題。據(jù)調(diào)查，目前中小學(xué)生非常喜歡傳統(tǒng)文化，書法課教我們守規(guī)矩，中國繪畫給我們意境，詩詞曲賦讓我們陶醉，經(jīng)典文化傳給我們文明，民俗文化送快樂。但學(xué)校里一直沒有固定的課時(shí)上國學(xué)課，也沒有老師教國學(xué)知識(shí)，課本里的文字晦澀難懂，圖畫也單調(diào)古板。今年兩會(huì)上，有多位代表聯(lián)名提出議案：教育部應(yīng)設(shè)立傳統(tǒng)文化國家課程。

促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展

全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會(huì)主席姜昆：最近我看到了很多人格缺失的現(xiàn)象發(fā)生在校園中，包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。例如對(duì)老師的報(bào)復(fù)、對(duì)同學(xué)的毒害，讓人痛心。這些惡性案件說明我們的社會(huì)在這方面教育缺失。因此，我建議：把國學(xué)教育納入課程中，用國學(xué)把道德、教育、優(yōu)秀的民族文化結(jié)合起來，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，從小培養(yǎng)新一代人的良好價(jià)值觀，與人為善。

若要讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)課堂，一方面需要有核定的課時(shí)、課外活動(dòng)時(shí)間的保證，從而讓提案真正落實(shí)；另一方面，曲藝藝術(shù)必須在高等教育中有學(xué)科的保證，才能使理論的發(fā)展不滯后于實(shí)踐。當(dāng)前，中國曲藝藝術(shù)教育雖然在全國很多地方走進(jìn)了課堂，卻還沒有被列入高等教育學(xué)科，這對(duì)曲藝的發(fā)展是不利的。我曾經(jīng)就只能以戲劇門類的名義招收曲藝研究生。因此，呼吁教育部在高等教育領(lǐng)域給老百姓喜愛的曲藝藝術(shù)一席之地，讓我們能夠培養(yǎng)新人，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。

改革相關(guān)課程體系

全國人大代表、湖北省英山縣溫泉鎮(zhèn)百丈河村黨支部書記王金初：建議教育部盡快將傳統(tǒng)文化列為中小學(xué)國家正式課程，給予課時(shí)和經(jīng)費(fèi)的必要保障。建議國家傳統(tǒng)文化學(xué)科建設(shè)應(yīng)重視相關(guān)課題研究成果，明確提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念界定和學(xué)科教育目標(biāo)（人格培養(yǎng)）。建議教育部要對(duì)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材，統(tǒng)一組織審定工作；教育部在高等教育體系中增加“國學(xué)教育”本科專業(yè)，為中小學(xué)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)專業(yè)師資；教育部要重視在成人教育階段，特別是面向黨政干部的傳統(tǒng)文化繼續(xù)教育工作；教育部要重視在少數(shù)民族地區(qū)和海外華文子女當(dāng)中開展傳統(tǒng)文化教育工作，以文化認(rèn)同實(shí)現(xiàn)民族認(rèn)同和國家認(rèn)同；國家在設(shè)立獨(dú)立的“傳統(tǒng)文化”中小學(xué)課程體系外，通過傳統(tǒng)文化學(xué)科整合，全面改革《語文》課程和《思想品德》課程體系。

為傳統(tǒng)文化進(jìn)校園積累成功經(jīng)驗(yàn)

教育部部長(zhǎng)陳寶生：詩詞大會(huì)是教育部、國家語委和央視合辦的。這個(gè)節(jié)目取得了巨大成功，激起了人民群眾對(duì)中華詩詞的熱愛和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，也為優(yōu)秀文化進(jìn)校園積累了經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)文化的教育要覆蓋教育的各個(gè)學(xué)段，從小學(xué)到大學(xué)，各個(gè)學(xué)段針對(duì)特點(diǎn)，選擇合適內(nèi)容進(jìn)行教授；同時(shí)，還要拓展校園文化，傳統(tǒng)的戲曲、國畫、書法，甚至中醫(yī)藥、武術(shù)、太極都可以進(jìn)入校園，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造沃土，營造氛圍。今后將加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的研究和闡釋，特別對(duì)中華文化經(jīng)典，要按照創(chuàng)新性發(fā)展，創(chuàng)造性繼承，加強(qiáng)研究和闡釋；同時(shí)，推進(jìn)國際傳播，“不僅要進(jìn)校園，還要出國境。”

編后語

弘揚(yáng)國學(xué)的聲音，在過去20多年從未停止；然而，對(duì)國學(xué)教育的質(zhì)疑之聲也一直存在。有代表質(zhì)疑：國學(xué)班收費(fèi)太高，“國學(xué)熱”不如說是以國學(xué)為名的“掙錢熱”。國學(xué)有可取之處，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是教育部指定課程。在小學(xué)、幼兒園現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加國學(xué)教育課程；在教師日常教學(xué)中，將經(jīng)典誦讀與禮儀教育貫穿到孩子的每日教育中，從而影響孩子的日常行為。這樣做，可以讓孩子了解中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。