徐文存

摘 要 充分運用一體機多媒體信息傳遞方便的特點，充分展現(xiàn)語文教學中涉及的繁多內(nèi)容，達到視覺效果；同時可以利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)學習興趣，使學生在形象生動的氛圍下愉悅地接受知識。

關(guān)鍵詞 一體機；語文教學；教育改革

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）01-0107-02

1 引言

在教育改革中，天?？h新華小學在有關(guān)部門的大力支持和幫助下，各個教室都配備了教學一體機，使得學校的教學工作邁上一個新的臺階，給教學工作帶來巨大變化。尤其在語文教學中運用一體機進行輔助教學，帶來學校教學面貌的巨大改變。一體機的廣泛應(yīng)用，語文教師不自覺地把教學變成師生互動的探究過程，為語文教學開辟了更大的空間。同時，利用一體機信息傳遞方便的特點，多方面搜集有關(guān)信息，充分展現(xiàn)語文教學中涉及的繁多內(nèi)容，達到一目了然的效果。還可以利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)了學習興趣，使學生能在形象生動的氛圍下愉悅地接受知識。

2 一體機應(yīng)用的途徑和方式

閱讀方面 對于語文教學來講，一篇文章要達到教學效果，閱讀是相當重要的。通過合理閱讀能使學生快速進入情境，就能達到最直接、最具實效性的目的。一體機在教學中的使用可以做到信息豐富、節(jié)奏明快，形象地展示教學內(nèi)容，有效地通過視聽結(jié)合、動靜皆宜的表現(xiàn)形式為學生創(chuàng)造一個良好的朗讀情境，這是達到閱讀效果的最佳方法。教師可以搜集與教學內(nèi)容有關(guān)的朗讀內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)生動具體的朗讀情境，使學生感知課文，用有形有色的形象材料引出教學內(nèi)容，然后對課文達到整體的了解，以最佳情境進入語言材料的學習。如果教師在教學過程中能同時收集與語文相關(guān)的各種閱讀資料，在課堂上選擇合適的時機適當播放一些，不但可以使學生形象直觀地了解課文、理解課文，還可以開闊學生的視野，提高語文修養(yǎng)。同時，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生熱愛科學、熱愛祖國的熱情。

感知方面 由于學?，F(xiàn)在各教室都配備一體機，教師的教學工作確實有了極大的方便。在以前的教學中，教師為了教好，在教學中要想方設(shè)法用語言去描述，才能讓學生有個具體的形象感知?，F(xiàn)在情況就不同了，教師利用一體機隨時可以從網(wǎng)上搜索圖文并茂的圖片，為學生學習提供全面的感性材料，不但能激發(fā)學生的學習興趣，而且可以活躍課堂氣氛。

如在教學《頤和園》時，利用一體機把頤和園里的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物生動地展現(xiàn)出來，在學生面前展現(xiàn)出一幅幅形象生動的畫面和一幅幅令人心曠神怡的景色，將抽象的文字敘述與逼真的情境結(jié)合起來，并配以優(yōu)美的音樂，使學生身臨情景地看到頤和園的美景，數(shù)也數(shù)不清、說也說不完。學生在這樣的學習情境中準確理解所學知識，懂得祖國建筑文化的博大精深，同時從傳統(tǒng)的死記硬背中徹底解放出來。一體機的靈活運用給語文教學帶來勃勃生機。

課件方面 對現(xiàn)在的很多教材內(nèi)容，要求運用多媒體課件進行教學。如果能合理利用多媒體課件集文字、聲音、圖像于一體，就可以形象直觀地展示課程內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，同時可以提高學生的理解能力和學習效率。教師在積累大量課程資源后，如果將其以多媒體課件形式展示給學生，運用到教學實踐中去，將會收到不可估量的效果。如教學《彩色的翅膀》，采用多媒體課件，以生動活潑的畫面配以樂曲《軍港之夜》，能夠直觀形象地展示小島的地理位置、環(huán)境，戰(zhàn)士小高在船上搬小箱子小心翼翼的動作和戰(zhàn)士們吃瓜時的細心動作，使學生深刻理解守島戰(zhàn)士生活和戰(zhàn)士們?yōu)楦纳骗h(huán)境而做的努力，其效果遠勝于教師的講述與板書。

作業(yè)方面 一體機的使用在作文中的作用是不可估量的，尤其是進行寫作訓練時，帶來的方便更加突出。合理利用多媒體為學生提供各種生動有趣的情境，讓學生直觀領(lǐng)略、理解內(nèi)涵，然后作為命題要素，要求學生在特定的情境下進行寫作，使學生有一種前所未有的新鮮感，大大提高寫作興趣。利用一體機的各種功能，教師給學生布置作業(yè)，比如在作業(yè)中編制各種形式的選擇題、填空題、是非題等，然后由軟件來判斷學生解答的正確與否，根據(jù)練習的情況，給予必要表揚鼓勵或重復練習等。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還能讓學生在作業(yè)中體會到成功的樂趣，在帶有娛樂性的“操作”中鞏固已學知識，開拓解題思路，循序漸進地提高自己的知識水平。

3 有效應(yīng)用一體機的方法

要想多媒體技術(shù)在語文教學中發(fā)揮良好的作用，就必須以現(xiàn)代教育理論做指導，正確使用多媒體技術(shù)，才能使語文課堂教學達到最優(yōu)化。

合理、科學使用 一體機在教學中的使用為語文教學提供了大量的資料，充分體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的作用。它的使用并不排斥傳統(tǒng)的教學方法，如果片面強調(diào)多媒體技術(shù)在教學中的作用，長期只憑媒體的介入讓圖像、聲音等刺激學生的大腦，學生的語言能力將得不到鍛煉，會使語言越來越貧乏，閱讀和表達能力會下降，這樣反而達不到進行語文教學的目的。在展示重點的字、詞、句時，也不能一直停留在屏幕上，應(yīng)適當板書以加深學生印象，強化誦讀，注意積累，也是提高語言感悟的重要形式，起到畫龍點睛的效果。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學達到事半功倍的效果。

教師在設(shè)計和制作多媒體課件時，一定要系統(tǒng)理解課程的內(nèi)容，不能把課堂講授的內(nèi)容簡單地用現(xiàn)代多媒體來灌輸。更不能簡單拼湊各種雜亂無章的素材。學生素養(yǎng)的訓練要從教學的實際出發(fā)，教師在制作課件時要遵循課件設(shè)計的目的性、科學性以及藝術(shù)性的原則，充分發(fā)揮多媒體課件的作用。要想利用多媒體技術(shù)的直觀性、高效性，正確地理解多媒體課件的用途，就要做到既抓住教學的重點難點，又兼顧學生的認識規(guī)律，這才是利用一體機搞好語文教學的前提條件。

定好目標 一定要明白在語文課堂教學中利用一體機，不僅僅是為了活躍課堂教學氣氛，最直接的目的是提高學生認識和學習語文的能力，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和獲取信息的能力，要為實現(xiàn)教育目的服務(wù)。

提高教師的運用能力 學校一體機的配備雖然帶來教學內(nèi)容和教學方式的變革，但是也出現(xiàn)亟待解決的問題。因為一體機的應(yīng)用給每一位教師的教學工作帶來較大的挑戰(zhàn)，要想使用一體機上好一節(jié)語文課，首先需要教師課前精心備課，需要找大量的與課文相關(guān)的圖片、音像、視頻等資料，還要進行編輯處理，這就需要教師熟練運用計算機。但是部分老教師相對來說精力不足，計算機技術(shù)較差，對于多媒體知識一知半解，操作能力也不強，有的教師僅僅會簡單地打個字，打字尚且不夠熟練，何談?wù)n件的制作與使用等教學實際問題和教學資源的搜集與整理？更別提采集、制作、編輯圖片和音視頻等教育教學資源了。這樣的現(xiàn)狀確實給一體機的應(yīng)用帶來極大的困難，要想改變這種現(xiàn)狀，就要重點解決教師用不好的問題，就要努力加強對教師運用多媒體教育技術(shù)的培訓，也能從根本上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

提高學生的運用能力 把語文知識通過多媒體手段的編排再現(xiàn)，使學生能在形象生動的環(huán)境中復習鞏固所學的知識?？梢哉f一體機多元化的操練，既提高了學生對課文的理解與記憶，又拓展了學生的思路，激發(fā)了學生學習的熱情和增強了語言實踐的力度，進而發(fā)展了學生的語言運用能力，使訓練質(zhì)量達到比較理想的要求，真正達到語言教學的目的。同時，教師可以檢查學生對該課堂的重點和難點是否掌握。如果在有些課文中讓學生來配音，為學生提供一個個動態(tài)的整體的教學過程，給學生創(chuàng)設(shè)最佳的語文學習環(huán)境和學習情境，就可以進一步優(yōu)化課堂教學的整個過程，培養(yǎng)學生運用語言交際的能力，進而促使學生綜合語言運用能力的提高。

4 結(jié)語

一體機的應(yīng)用雖然在學校語文教學中起到不可估量的作用，有了它的幫助，語文教學迎來嶄新局面，但是學校在一體機的使用上，整體還是有待進步。因此，應(yīng)該抓住機遇，切實依托信息技術(shù)，努力發(fā)掘課程資源，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高解決問題的能力，開創(chuàng)信息化教學的新局面。