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      如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

      2017-03-29 11:08:45周彬
      新課程·小學(xué) 2017年1期
      關(guān)鍵詞:有效性閱讀教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文

      周彬

      摘 要:隨著社會(huì)的發(fā)展,以前的教育教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代小學(xué)生的需求。就語(yǔ)文學(xué)科而言,由于老師上課還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有改變,導(dǎo)致學(xué)生既不能提高自己的學(xué)習(xí)能力,更不能獨(dú)立自主地去學(xué)習(xí)。面對(duì)這些問題,語(yǔ)文教學(xué)專家提出了注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,放棄以前老師古板的教學(xué)理念,并且改變現(xiàn)代學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);有效性

      當(dāng)今社會(huì),小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)正面臨著新的改革,但閱讀是語(yǔ)文最主要的組成部分,所以,提高閱讀能力是非常重要的。語(yǔ)文一直以來(lái)是小學(xué)教學(xué)中最重要的學(xué)科之一,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,老師應(yīng)該按照新課改的要求,改變教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)模式,使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題,老師和學(xué)生應(yīng)該克服困難,解決這些問題,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問題

      1.教學(xué)方法錯(cuò)誤

      小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中,傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師主動(dòng)傳授,通過詳細(xì)地講解來(lái)完成教學(xué)任務(wù),而學(xué)生由于老師死板地傳授知識(shí),感到枯燥無(wú)味,常常出現(xiàn)不注意聽講、上課睡覺等情況。在整個(gè)課堂教育教學(xué)過程中,老師一直在講,占用大量的教學(xué)時(shí)間,學(xué)生根本沒有發(fā)言的機(jī)會(huì),這種傳統(tǒng)教學(xué)模式是錯(cuò)誤的,不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

      2.缺乏合理的教材

      在上課過程中,老師按照課本中的內(nèi)容,給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解。但現(xiàn)在的這種社會(huì)環(huán)境下,老師所講的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力沒有絲毫的提高,更不能達(dá)到新課改的目標(biāo)。再加上老師上課過程中死板地講解語(yǔ)文課本中的內(nèi)容,學(xué)生感到厭倦,沒有學(xué)習(xí)的興趣,阻礙了學(xué)習(xí)能力的提高。

      3.缺少閱讀訓(xùn)練時(shí)間

      在課堂上,老師由于要講解大量的教學(xué)內(nèi)容,留給學(xué)生的閱讀訓(xùn)練的時(shí)間有限,導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力不能提高。課下,由于沒有人監(jiān)督他們學(xué)習(xí),對(duì)于老師布置的閱讀內(nèi)容,他們也只是應(yīng)付老師的檢查,沒有認(rèn)真對(duì)待。

      二、解決問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

      1.改變教學(xué)模式

      現(xiàn)代社會(huì)不斷地發(fā)展,教育教學(xué)模式也應(yīng)得到相應(yīng)的改變。教育專家們提出,教育教學(xué)應(yīng)該與科技的發(fā)展相結(jié)合,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂上,老師應(yīng)該把多媒體運(yùn)用到教學(xué)中,這樣,老師就可以結(jié)合課本上的知識(shí),在多媒體上找到一些相關(guān)的教學(xué)素材,讓學(xué)生討論交流,進(jìn)而幫助學(xué)生提高閱讀能力。

      2.豐富閱讀內(nèi)容

      在傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀課堂上,所謂的閱讀就是讓學(xué)生來(lái)“閱”文章,這種閱讀方法單一,起不到良好的閱讀效果。老師應(yīng)該改變教學(xué)方法,學(xué)生在課堂上大聲讀出來(lái),這不僅有利于提高學(xué)生閱讀的水平,更能鍛煉學(xué)生的口才。同時(shí),老師在學(xué)生閱讀完后,還要讓學(xué)生主動(dòng)分享自己的閱讀感受,這充分鍛煉了學(xué)生的理解能力。

      3.課上課下相結(jié)合

      在課堂上,老師當(dāng)堂要求學(xué)生完成閱讀任務(wù),然后進(jìn)行必要的講解,這不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力,也讓學(xué)生進(jìn)一步理解了閱讀內(nèi)容。但僅憑學(xué)生在課堂上的閱讀量是不夠的,學(xué)生必須課下做相應(yīng)的閱讀來(lái)鞏固課堂上的閱讀方法。為了保證學(xué)生有效地閱讀,老師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,還要適當(dāng)?shù)爻椴閷W(xué)生課下閱讀的情況。

      三、有效地提高小學(xué)生的閱讀能力

      1.制訂閱讀目標(biāo)

      在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該為學(xué)生選擇合理的閱讀內(nèi)容,來(lái)達(dá)到閱讀教學(xué)的目標(biāo)。如,老師為了提高學(xué)生的閱讀速度,要規(guī)定學(xué)生閱讀的時(shí)間,學(xué)生在閱讀時(shí)要避免逐字閱讀,閱讀時(shí)應(yīng)該用眼睛快速閱覽,并劃出重要詞語(yǔ)和句子,這樣做會(huì)有效地提高閱讀速度。

      2.必要的深度閱讀

      在語(yǔ)文閱讀課上,老師挑選典型的閱讀文章,讓學(xué)生先進(jìn)行閱覽,然后淺度講解文章內(nèi)容,最后讓學(xué)生深度閱讀,理解作者寫這篇文章的思想感情。這種閱讀方法不僅有利于提高學(xué)生的閱讀水平,更能訓(xùn)練學(xué)生篩選重要內(nèi)容的能力。

      3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言

      老師讓學(xué)生閱讀完后,鼓勵(lì)學(xué)生勇于復(fù)述閱讀內(nèi)容,不管說(shuō)得對(duì)錯(cuò),老師都要給予學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)或者物品獎(jiǎng)勵(lì)。這不但提高了學(xué)生的閱讀能力,還培養(yǎng)了學(xué)生敢于發(fā)言的能力。

      在現(xiàn)代教學(xué)中,老師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法,并不斷地研究如何提高學(xué)生的閱讀能力。在上課過程中,老師也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,并完善教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更好地接受上課內(nèi)容,這樣就能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王永成.新課改下小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)新思考[J].中國(guó)校外教育(美術(shù)),2013(2):103.

      [2]竇洪存.新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)的有效性[J].關(guān)愛明天,2014(8):192.

      [3]張學(xué)霞.關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的思考[J].中國(guó)校外教育(上旬刊),2015(7):92.

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