網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽成敗歸因的研究與思考

莫明竹

（巢湖學(xué)院 體育系，安徽 巢湖 238014）

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽成敗歸因的研究與思考

莫明竹

（巢湖學(xué)院 體育系，安徽 巢湖 238014）

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中的成功與失敗的原因進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠從中尋找難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，以便于在后期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行良好的訓(xùn)練指導(dǎo)與心理指導(dǎo).因此，本文將針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在網(wǎng)球競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中的成功與失敗進(jìn)行相應(yīng)的歸因總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力提升運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)技能和心理素質(zhì).

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員；競(jìng)賽成敗；歸因研究

在當(dāng)下網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的分析與思考，分析成敗，了解運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程當(dāng)中的心理情況與生理情況，從而有針對(duì)性的對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行正確的引導(dǎo).因此，針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中的成敗歸因的引導(dǎo)至關(guān)重要.

1 歸因理論概述

近20年來(lái)，歸因理論才逐步的形成，這一理論主要依據(jù)人與人的交互作用，同個(gè)人的行為、語(yǔ)言、認(rèn)知等多個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的了解，從而推得前因后果，試圖通過(guò)推理出來(lái)的記過(guò)來(lái)預(yù)測(cè)、操控未來(lái)的發(fā)展.因此在有關(guān)歸因理論研究過(guò)程當(dāng)中，主要是通過(guò)從人類(lèi)的意圖、動(dòng)機(jī)、責(zé)任等多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析與調(diào)查.因此，通常在針對(duì)歸因理論進(jìn)行研究的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有兩種方式，其一是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行歸因，其二是針對(duì)個(gè)人事件進(jìn)行歸因.

因此，在針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員成敗進(jìn)行分析的過(guò)程當(dāng)中，首先要通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的外顯行為進(jìn)行分析，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人行為、環(huán)境因素進(jìn)行相應(yīng)的分析與思考；其次，就是通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的行為、人際交往進(jìn)行相應(yīng)的分析與探索；最后就是針對(duì)運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程當(dāng)中的環(huán)境等多方面因素進(jìn)行合理的分析.以此有效的將個(gè)人因素與非個(gè)人的因素有效的羅列出來(lái)，根據(jù)不同因素所造成的后果，進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析.

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文將某市體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)I(yè)13級(jí)學(xué)生作為調(diào)查的研究對(duì)象，其中有50名女生、150名男生.

2.2 研究方法

1.文獻(xiàn)資料參考.根據(jù)2001年到2016年期間有段運(yùn)動(dòng)心理學(xué)方面的歸因理論的發(fā)展方向的相關(guān)書(shū)籍、體育競(jìng)賽成敗方面的研究?jī)?nèi)容，以及一些網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)前輩在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的一些實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)作為本次調(diào)查當(dāng)中的參考文獻(xiàn)與資料.

2.調(diào)查問(wèn)卷法.針對(duì)某體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生依照不同年級(jí)、不同性別的進(jìn)行抽查，針對(duì)抽查到的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程當(dāng)中共發(fā)放180份問(wèn)卷，其中又177份問(wèn)卷被收回，其中170份為有效問(wèn)卷，回收率占據(jù)98.3%，有效率占據(jù)94.4%.

3.訪談法.針對(duì)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生中參加過(guò)程比賽的學(xué)生進(jìn)行訪談問(wèn)答，從中了解學(xué)生在比賽過(guò)程中影響成敗的主要原因.

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法.利用信息技術(shù)針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷當(dāng)中成功問(wèn)卷及失敗問(wèn)卷當(dāng)中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分情況調(diào)查，通過(guò)檢驗(yàn)、方程等多種方式，得出有效的結(jié)論.

3 結(jié)果與分析

3.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽失敗歸因比較

通過(guò)對(duì)某體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員與女生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在能力因素與努力程度方面沒(méi)有明顯的差異，但是在任務(wù)難度與運(yùn)氣性具有顯著的差異，由此可見(jiàn)男生與女生在面對(duì)成果與失敗過(guò)程當(dāng)中的自我能性具有加大的不同.男生在面對(duì)具有一定難度的任務(wù)時(shí)，男生會(huì)選擇放開(kāi)心扉、拼盡全力的去闖一闖，以此達(dá)到一種超長(zhǎng)發(fā)揮的狀態(tài).而女生在面對(duì)具有一定難度的任務(wù)時(shí)，就會(huì)變的束手束腳，以此影響女生在比賽過(guò)程當(dāng)中的正常發(fā)揮.不過(guò)從男生與女生在能力程度與努力因素這兩個(gè)方面差別都不大的情況下來(lái)看，男生與女生在對(duì)自我的認(rèn)可程度與認(rèn)識(shí)上面并沒(méi)有太大的差異，在失敗情況下，男生和女生都會(huì)在不同程度上認(rèn)為是對(duì)手強(qiáng)大或者是自己的努力不夠，另外還存在著一定的運(yùn)氣性.

3.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽成果歸因比較

通過(guò)對(duì)某體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生與女生在面對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)成功通常會(huì)認(rèn)為成敗的原因在個(gè)人的能力因素、努力程度、自信程度、心態(tài)四個(gè)方面，從中可以看出來(lái)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程當(dāng)中在一定程度上將主要原因放在“自信程度”上，由此可見(jiàn)，在比賽過(guò)程當(dāng)中，自信十分的重要，這樣能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程當(dāng)中帶來(lái)極大的勇氣，盡管在具有一定能力的情況下也能達(dá)到一種超長(zhǎng)發(fā)揮的效果.不過(guò)從整體來(lái)看，無(wú)論是男生運(yùn)動(dòng)員還是女生運(yùn)動(dòng)員盡管在比賽過(guò)程當(dāng)中擁有一定的自信，但是在心態(tài)方面絕大部分還是會(huì)保持一種中立的狀態(tài)，畢竟比賽就是一個(gè)高度集中注意力的過(guò)程，學(xué)生在心態(tài)的放松程度上較低.在有關(guān)能力因素與個(gè)人努力程度上，男生與女生都更加認(rèn)可自己的能力，當(dāng)然個(gè)人的能力與努力都是分不開(kāi)的，這主要還是在于學(xué)生在比賽過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)心態(tài).

以上兩個(gè)內(nèi)容僅是針對(duì)男生與女生在面對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中，有關(guān)成敗歸因的比較，另還有針對(duì)不同水平運(yùn)動(dòng)員在成敗過(guò)程當(dāng)中的歸因研究、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在成敗過(guò)程當(dāng)中的歸因研究，因此多方面的分析、總結(jié)，有效的從多個(gè)方面針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽歸因成敗進(jìn)行相應(yīng)的研究.

尤其是在針對(duì)不同水平運(yùn)動(dòng)員在成敗過(guò)程當(dāng)中的歸因研究的過(guò)程當(dāng)中，80%的低水平運(yùn)動(dòng)員都是將成功的原因歸為良好的心態(tài)，90%的低水平運(yùn)動(dòng)員將失敗的原因歸結(jié)為能力因素，70%的高水平運(yùn)動(dòng)員都是將成功的原因歸為自身的努力與能力.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1.在針對(duì)男生與女生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中的歸因情況來(lái)看，男生比女生在應(yīng)對(duì)競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中心理素質(zhì)要好，尤其是面對(duì)比賽實(shí)力懸殊、任務(wù)難度大的情況，男生比女生的心理素質(zhì)要好一些.男生在面對(duì)具有一定難度的任務(wù)時(shí)，男生會(huì)拼盡全力的投入到比賽當(dāng)中，以此達(dá)到一種超長(zhǎng)發(fā)揮的狀態(tài).而女生在面對(duì)具有一定難度的任務(wù)時(shí)，女生就會(huì)變的束手束腳，顧及的太多、思考的太多，造成女生在比賽過(guò)程當(dāng)中難以正常發(fā)揮.例如，男運(yùn)動(dòng)員在比賽失敗過(guò)程當(dāng)中通常會(huì)將失敗原因歸為環(huán)境因素、運(yùn)氣性等方面的外形性因素，而女運(yùn)動(dòng)員在比賽失敗過(guò)程通常會(huì)將原因歸為自身因素.

2.針對(duì)不同水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽成敗歸因研究過(guò)程當(dāng)中來(lái)看，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能當(dāng)中不同能力的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在追根求源的過(guò)程當(dāng)中，具有明顯的差異.根據(jù)調(diào)查信息結(jié)果得知，水平較低的運(yùn)動(dòng)員會(huì)將競(jìng)賽失敗的原因歸結(jié)為自身能力過(guò)低，而高水平的運(yùn)動(dòng)員會(huì)將競(jìng)賽失敗的原因歸結(jié)為運(yùn)氣或是一些外界因素.然而面對(duì)競(jìng)賽當(dāng)中成功的原因，水平較低的運(yùn)動(dòng)員會(huì)將競(jìng)賽成功原因歸為運(yùn)氣，而水平的運(yùn)動(dòng)員會(huì)將競(jìng)賽成功的原因歸結(jié)為自己的能力.

4.2 原因

針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽成敗過(guò)程當(dāng)中針對(duì)成敗歸因的方式，主要會(huì)形成運(yùn)動(dòng)員的心理趨勢(shì)的原因如下：

1.男生與女生競(jìng)賽過(guò)程中的歸因.在進(jìn)行成功歸因過(guò)程當(dāng)中，男生與女生更加容易學(xué)習(xí)，在受到社會(huì)價(jià)值觀、社會(huì)對(duì)性別的要求下，男生運(yùn)動(dòng)員與女生運(yùn)動(dòng)員方式都是有所不同的.

2.雙人競(jìng)賽與個(gè)人競(jìng)賽過(guò)程中的歸因.在個(gè)人競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽通常是考驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的基本運(yùn)動(dòng)技能水平與能力.因此在個(gè)人競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行歸因過(guò)程當(dāng)中只能查找個(gè)人原因與環(huán)境性原因.而雙人競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中，是由網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行合作性比賽，進(jìn)行完成整個(gè)網(wǎng)球競(jìng)賽的過(guò)程，除了考驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的基本運(yùn)動(dòng)技能水平與能力之外，更重要的是考驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的合作意識(shí).因此，在這個(gè)時(shí)候運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行歸因的時(shí)候除了查找個(gè)人原因與環(huán)境性原因之外，還會(huì)尋找合作者的原因.

3.運(yùn)動(dòng)員的自我增強(qiáng)意識(shí).這種意識(shí)主要是表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人內(nèi)在，是一種隱形性的認(rèn)知觀念.運(yùn)動(dòng)員在面臨成功時(shí)候，就會(huì)具有一種興奮、激動(dòng)的心情，這種意識(shí)會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員接下來(lái)的比賽過(guò)程當(dāng)中，使運(yùn)動(dòng)員接下來(lái)的行事更加的順暢與完美.當(dāng)運(yùn)動(dòng)員面臨失敗過(guò)程當(dāng)中，則會(huì)出現(xiàn)一種自我保護(hù)的意識(shí)，這種情形是下意識(shí)的要封閉自己，以免接受到外在的傷害與打擊.由此造成運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行成敗分析的過(guò)程當(dāng)中影響到運(yùn)動(dòng)員正確的認(rèn)知與判斷.

4.3 建議

同以上的歸因理論，針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程當(dāng)中的各種情況進(jìn)行分析，總結(jié)出一下建議：

1.個(gè)性化指導(dǎo)，因材施教.由于男生運(yùn)動(dòng)員與女生運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程當(dāng)中針對(duì)成敗的歸因有所不同，因此網(wǎng)球教師在進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，需要依照女生與男生的心理發(fā)展特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，由此進(jìn)行因材施教，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué).

2.正視失敗，正確引導(dǎo).針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中的失敗，網(wǎng)球教師不應(yīng)當(dāng)責(zé)怪學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從運(yùn)動(dòng)員的思想入手，與運(yùn)動(dòng)員的積極的做好溝通與交流，讓運(yùn)動(dòng)員充分的認(rèn)識(shí)到自己在比賽過(guò)程當(dāng)中的失誤之處，并且有效的分析比賽過(guò)程當(dāng)中的對(duì)手，以此做到知己知彼，為今后的比賽打下基礎(chǔ).除此之外網(wǎng)球教師還應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在比賽過(guò)程當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，以此更好的應(yīng)當(dāng)今后的比賽.

3.正視成功，明確目標(biāo).網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在面對(duì)競(jìng)賽成功的時(shí)候，往往會(huì)局限自我，在鮮花與掌聲的影響下，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員會(huì)因?yàn)楦?jìng)賽當(dāng)中的成果而沾沾自喜，產(chǎn)生自負(fù)的心理.因此網(wǎng)球教師在這個(gè)時(shí)候就需要積極的引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員，讓學(xué)生能夠樹(shù)立更高的目標(biāo)，避免學(xué)生局限自我的發(fā)展，形成“坐井觀天”的思想.應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠明白“人外有人，天外有天”，正視自我，總重對(duì)手，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短.

總結(jié)：根據(jù)以上內(nèi)容分析，無(wú)論成敗，針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中的歸因研究，主要是圍繞在運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在發(fā)展、外界可控與不可控的三種因素方面.因此網(wǎng)球教師在針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中需要因人而異、因材施教，針對(duì)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的心理、身體、技能等過(guò)個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，尤其是針對(duì)雙人競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員，一定要讓運(yùn)動(dòng)員樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員具有團(tuán)隊(duì)精神，這樣才能夠讓網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在雙人競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行發(fā)展.

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