音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀與利用途徑

朱雯雯

(合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校，安徽合肥 230001)

音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀與利用途徑

朱雯雯

(合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校，安徽合肥 230001)

本文從分析音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀入手，結(jié)合音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的客觀要求，探究音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的具體途徑、價(jià)值與作用。

音樂(lè)教育；網(wǎng)絡(luò)資源；建設(shè)現(xiàn)狀；利用途徑

為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的系統(tǒng)化應(yīng)用，必須對(duì)音樂(lè)教育課程的特點(diǎn)與內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)化的改造與創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)信息智能技術(shù)應(yīng)用的不斷成熟，音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的利用水平日益提升。通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育的具體要求進(jìn)行分析，我們可以看到音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用價(jià)值與作用。

1 音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀分析

首先，部分音樂(lè)老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)通過(guò)收集教學(xué)素材和資料，使學(xué)生切實(shí)地了解音樂(lè)，注重對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注意將遠(yuǎn)程教學(xué)與教育信息技術(shù)資源相融合。應(yīng)將音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)納入系統(tǒng)化教學(xué)過(guò)程中，為音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定重要的基礎(chǔ)。探究音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的應(yīng)用狀況，能夠幫助我們有效探究該資源體系的應(yīng)用價(jià)值。

其次，音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)逐漸實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化的發(fā)展，與音樂(lè)教育相關(guān)的網(wǎng)站資源極為豐富，包括專業(yè)類教學(xué)網(wǎng)站、個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站、與音樂(lè)教育相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站等，具體內(nèi)容包括音樂(lè)教學(xué)大綱、音樂(lè)教案等。學(xué)生和教師可以根據(jù)自身的需要在網(wǎng)站上下載相關(guān)的資源內(nèi)容。在多元化發(fā)展的背景下，教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性日益突出，造成教師對(duì)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)置與應(yīng)用缺乏整體性的把握。

再次，音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源體系建設(shè)的整體布局缺乏合理性和層次性。為了有效地詮釋音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)涵，需要將合適的欄目與內(nèi)容融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程之中。通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，可以看到很多網(wǎng)站較為雜亂、資源清晰度不夠，在下載過(guò)程中未能形成全面、有效的流程。為對(duì)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行扎實(shí)、有效的應(yīng)用，必須從體系化的視角看待音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的利用過(guò)程。

最后，音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容、風(fēng)格類型、特征缺乏合理的搭配。音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源多以多媒體課件等形式來(lái)展現(xiàn)具體內(nèi)容，但缺乏對(duì)音樂(lè)教育資源的深層次探究和認(rèn)知。目前開(kāi)展的音樂(lè)教育活動(dòng)更多地關(guān)注音樂(lè)學(xué)科本身，并沒(méi)有給學(xué)生以獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的空間和氛圍。文化內(nèi)涵理念的缺失是音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)存在的重要問(wèn)題，傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)文化資源和現(xiàn)代音樂(lè)藝術(shù)資源都較為匱乏。在人文素養(yǎng)教育日益成熟的今天，應(yīng)充分融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化體系，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)元素的同時(shí)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與完善。

2 音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的客觀要求分析

首先，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和方案內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，必須充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)不匹配的現(xiàn)象。合理地運(yùn)用教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)安排，是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)理想效果的基礎(chǔ)與核心。

其次，充分結(jié)合音樂(lè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，制定切合實(shí)際的訓(xùn)練方案和教學(xué)內(nèi)容。音樂(lè)教育體系要求學(xué)生對(duì)人文素養(yǎng)知識(shí)有深入的理解。在應(yīng)用音樂(lè)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，應(yīng)將音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的元素內(nèi)容充分融入其中，從而實(shí)現(xiàn)最佳的應(yīng)用效果。音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)要注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，通過(guò)有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知。在音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師的價(jià)值，制定統(tǒng)一的資源體系。

再次，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的探索精神。隨著教育信息技術(shù)應(yīng)用的不斷成熟，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)逐漸受到重視，使得音樂(lè)教育資源內(nèi)容得到豐富、音樂(lè)教學(xué)體系得到完善。在這一過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)更為全面。多數(shù)學(xué)生對(duì)智能終端等現(xiàn)代化教學(xué)元素的認(rèn)知度更為成熟，可以借助手機(jī)和智能設(shè)備等自主選擇所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這一過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加理想。

最后，充分注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的完善性，將傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容和現(xiàn)代音樂(lè)藝術(shù)體系的各項(xiàng)元素系統(tǒng)化。通過(guò)豐富學(xué)習(xí)理念，可以優(yōu)化音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源體系。音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源借助網(wǎng)絡(luò)元素，對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)提出具體的要求。網(wǎng)絡(luò)資源的主要特點(diǎn)在于其全面性與完善性，需要將傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)與現(xiàn)代音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容納入音樂(lè)教育活動(dòng)中。

3 音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)利用的具體途徑

首先，在使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，亦要使其掌握必要的網(wǎng)絡(luò)資源搜索技能。從教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的具體狀況來(lái)看，很多學(xué)生并沒(méi)有掌握資源搜索的基本方法，不知道自己應(yīng)在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)搜索相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)信息處理的能力相對(duì)較差。因此，要引導(dǎo)學(xué)生掌握搜索音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的合適方法，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)搜索方法的掌握不能依靠簡(jiǎn)單的介紹來(lái)完成，而是需要通過(guò)開(kāi)展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

其次，在利用音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的過(guò)程中，需要重視調(diào)整和優(yōu)化學(xué)生與教師的關(guān)系。學(xué)生應(yīng)積極、主動(dòng)地探索音樂(lè)資源，教師承擔(dān)的任務(wù)是組織教學(xué)進(jìn)程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。有必要系統(tǒng)化地探究網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效培養(yǎng)。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于整理音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源體系，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解能力，通過(guò)設(shè)計(jì)合適的音樂(lè)教育方案實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的最佳應(yīng)用。

再次，需要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展特性，使學(xué)生獲取更多的學(xué)習(xí)資源。在這一過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地探索自身感興趣的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)自我探索、自我管理、自我學(xué)習(xí)，將音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源納入教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)師生交流融合的最佳效果。音樂(lè)教育不僅是一種興趣、愛(ài)好教育，更是一種對(duì)素養(yǎng)與理念的有效教育和培養(yǎng)。

最后，音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源體系不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是教師學(xué)習(xí)和提升教學(xué)理念的重要資源。為該資源利用與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，有必要深化教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)認(rèn)知，提升教師的綜合素質(zhì)?？梢哉f(shuō)，應(yīng)用音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源是音樂(lè)教育體系改革與創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

4 音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的具體價(jià)值與作用認(rèn)知

隨著教育體系的不斷完善，素質(zhì)教育的價(jià)值日益突出。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生培養(yǎng)的重要要求，也是豐富學(xué)生知識(shí)的重要途徑。因此，有必要完善音樂(lè)教育活動(dòng)。教育網(wǎng)絡(luò)資源不但能滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)的需求，也能適應(yīng)信息技術(shù)成熟應(yīng)用的具體環(huán)境。為有效利用音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源，有必要適應(yīng)信息技術(shù)的需要。從音樂(lè)體系的發(fā)展來(lái)看，探究音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的具體應(yīng)用極具現(xiàn)實(shí)意義。

當(dāng)前，部分教師未能充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的具體狀況，部分學(xué)生亦未能扎實(shí)、有效地掌握音樂(lè)理論。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中，不僅可以借助課堂，也可以應(yīng)用智能終端，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的體系化和全面化。在教育信息技術(shù)應(yīng)用日益成熟的背景下，音樂(lè)教育活動(dòng)逐漸實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化的創(chuàng)新與體系化的完善。隨著教學(xué)技術(shù)的提升與完善，音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與利用更為便捷。因此，應(yīng)該優(yōu)化音樂(lè)教育形式，提升音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的利用效果，創(chuàng)新音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用途徑。

隨著教學(xué)體系的不斷成熟、完善，音樂(lè)教學(xué)的元素和內(nèi)容日益豐富與完善。在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有必要全面融入素質(zhì)教育理念，有效應(yīng)用教育信息技術(shù)和資源，完善音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源機(jī)制建設(shè)。音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與利用，不僅是優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)效果的要求，更是滿足教育發(fā)展趨勢(shì)的必然要求。信息技術(shù)的發(fā)展賦予了音樂(lè)教育活動(dòng)更多新的元素，為學(xué)生了解音樂(lè)知識(shí)提供了更多的渠道與途徑。因此，有必要優(yōu)化音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。

5 結(jié)語(yǔ)

教育信息技術(shù)在音樂(lè)教育活動(dòng)中的應(yīng)用思路日益體系化。應(yīng)探究音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的現(xiàn)狀，分析音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用價(jià)值，將該資源內(nèi)容與音樂(lè)教育課程相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源與課程教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)化融合。

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J60

A

2095-7602(2017)10-0130-03

2017-03-16

朱雯雯(1982- )，女，助教，從事音樂(lè)教育研究。