試論社會主義核心價值體系在中學政治教學中的重要性

湯艷

[摘 要]社會主義核心價值體系建設作為一項重大的理論創(chuàng)新成果，將之作為中學政治課的指導，對于提高中學政治課教育效果有很大促進作用。在中學政治課中堅持以社會主義核心價值體系為指導，是指導中學政治課開展的必然要求，是豐富中學政治課內容的必然要求，是理想落實到現實的必然要求。

[關鍵詞]社會主義核心價值；中學政治課；以人為本

中學生是民族的希望，是祖國未來建設的生力軍和接班人。由于中學生正處于人生觀、價值觀形成的初期，對他們正確的引導和培養(yǎng)直接關系到現代化建設目標的達成。在我國市場經濟的發(fā)展過程中，產生了一些不和諧的社會現象和思想觀念，這些不健全的價值觀甚至侵入校園，對青少年價值觀的形成和身心健康產生了負面影響。社會主義核心價值體系以中國特色社會主義與馬克思主義思想等理論為基礎，包含了社會主義榮辱觀、民族精神和時代精神等豐富的價值內涵。如何讓中學生掌握社會主義核心價值觀的內容，是中學政治課必須面對的重要課題。

一、社會主義核心價值體系簡述

社會主義核心價值體系是黨的理論重大創(chuàng)新成果，密切關系著社會主義現代化建設目標的實現。黨的十六屆六中全會第一次明確提出：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容?！秉h的十七大報告中具體指出了“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現”，要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求”。這不僅是對整個社會的要求，更是對肩負人才培養(yǎng)任務的學校教育的要求。中學政治課堂作為青少年思想文化建設的重要場所，擔負著知識教授、思想培養(yǎng)和文化傳承的重要任務，在社會主義核心價值體系建設中具有特殊的地位和作用。中學政治課作為青少年思想政治教育的主要渠道，必須堅持以社會主義核心價值體系引領政治課程教學的整個過程，這是新時期中學教育的必然要求。

二、社會主義核心價值體系指導中學政治課的必要性

在中學政治課中堅持以社會主義核心價值體系為指導，具體指的是在中學思想政治課程中（包括課堂教學、社會實踐及教育活動等形式），對中學生開展與社會主義核心價值體系相關的教育。

1.指導中學政治課開展的必然要求

據調查，中學政治課教學中存在諸如“硬性灌輸多，學生參悟少”“道理講述多，情感遷移少”等問題。這些問題導致學生在政治課堂上只是被動地接受，難以激發(fā)學習熱情和潛力。由于升學目標等客觀因素，很多教師在課程教學中以考試知識點的講授為主，很少關注學生知識與行為的結合

，考出好成績的學生知行不統一的現象也日漸常態(tài)化，政治課沒有達到預想的效果。社會主義核心價值觀可以引導中學政治課的開展，運用科學發(fā)展觀，堅持以人為本，促進中學生內化核心價值體系的重要教育理念，實現中學政治課的育人使命。

2.豐富中學政治課內容的必然要求

我國經濟經過30多年的改革開放發(fā)展，整個社會物質生活得到極大提升，民主、法治等積極思想逐漸深入人心。同時，西方社會各種思潮，包括極端個人主義、炫富拜金主義等不良思想也正影響著我國人們的意識層面，尤其對于人生價值觀還沒有穩(wěn)定，探索世界欲望強烈的中學生影響很大，使得他們認知上產生偏差，呈現出價值取向“多元、多樣、多變”的特征。這也使得中學生更容易陷入疑惑和迷惘，更需要進行價值觀的引領和教育。社會主義核心價值體系從思想、理想、精神、榮辱觀等方面明確了當前中學生基本的價值取向和行為準則，

體現了中華民族的傳統和改革開放的時代要求，

是德育的精神武器，豐富了中學政治課的內容。

3.理想落實到現實的必然要求

隨著改革開放不斷深入，社會兩極分化逐漸拉大，社會深層次矛盾逐步凸顯，

社會上很多不公現象、負面事件頻頻曝光，這給中學生帶來了強烈的沖擊，激發(fā)中學生反思并形成自己觀點，使他們對從小就接受的講奉獻、追求理想、崇尚道德等價值觀產生了懷疑。社會主義核心價值觀包含的四個方面科學內涵是相互聯系、相互貫通的，具有全面性、層次性、具體性，本身就是一個多元價值體系，

最大限度地體現了社會多元訴求，

更加貼近百姓生活，更能為中學生所認同和接受。

三、以社會主義核心價值觀引領中學政治課的幾點注意事項

1.堅持以人為本

中學政治課作為中學生德育的重要陣地，應當始終堅持以人為本，不僅要教育人、鞭策人，同時還要尊重人、幫助人。在中學政治課中融入社會主義核心價值體系，就是要堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本的原則，樹立為學生全面發(fā)展服務的理念。切忌將社會主義核心價值觀變成教條的理論知識點講授，忽略了學生的心理發(fā)展實際和個性化特征及需求。

2.理論與實踐結合

在課堂教學中，教師要努力擴大知識面，善于將理論與學生實際相結合，不斷創(chuàng)新教學方法和教學形式，提高學生參與互動的積極性和效果，鼓勵學生主動參與課外社會實踐，在實踐中理解鞏固所學的知識，深化學生對政治課理論知識的理解，使學生做到知行統一。

例如：將社會主義核心價值觀與新聞事件相結合，與學生個人興趣、愛好相結合；將“中國夢”教育與中華傳統文化、革命傳統、國情、個人夢想等內容相結合，使學生在潛移默化中理解“中國夢”的內涵，領會到個人前途命運與國家和民族利益緊密聯系。

3.打造育人環(huán)境

內因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件，中學生的教育和培養(yǎng)離不開良好的環(huán)境氛圍。

中學政治課教師要努力整合各種教育資源為教學服務，將社會主義核心價值觀與校園文化建設及宣傳活動緊密結合在一起，

培育符合時代需要、具有豐富內涵和個性的學校精神和文化，讓學生在良好育人環(huán)境中感受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進他們健康成長。

總而言之，以社會主義核心價值體系指導中學政治課有著重要的現實意義和社會意義，學校相關部門應當結合本校及當地的具體情況，采取切實可行的方法和措施，在中學政治課中融入社會主義核心價值體系，提高中學政治課的育人效果，為國家和社會培養(yǎng)更為合格的社會主義接班人。

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