張慧妍　張紅林

摘要：本文以鞋類設(shè)計與工藝專業(yè)為案例，對基于校企合作的高職院圖書專業(yè)資源共建共享問題展開了研究。在研究過程中，提出了鞋類專業(yè)資源的建設(shè)思路，并對高職院圖書專業(yè)信息資源建設(shè)情況展開了分析，從而對企業(yè)和院校間專業(yè)信息資源建設(shè)情況進(jìn)行了總結(jié)。而在參照鞋類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃和行業(yè)發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上，則提出了鞋類專業(yè)資源共建共享的建議。

關(guān)鍵詞：校企合作；高職院圖書專業(yè)資源；共享共建

中圖分類號：G258.6；G251 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-01

引言

為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，地方高職院校還應(yīng)盡快完成圖書館專業(yè)信息資源的建設(shè)創(chuàng)新。而通過與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行相關(guān)學(xué)科專業(yè)資源的共建共享，則能使企業(yè)主動參與學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，進(jìn)而使圖書館的專業(yè)信息資源服務(wù)能力得到提高，進(jìn)而順利的實現(xiàn)職能轉(zhuǎn)型。因此，還應(yīng)以高職院圖書專業(yè)資源共建共享為切入點，更好的應(yīng)對高職院校圖書館專業(yè)資源的建設(shè)挑戰(zhàn)。

一、基于校企合作的高職院圖書館的建設(shè)思路

在校企合作背景下，想要加快高職院圖書館的建設(shè)，還要對校企專業(yè)信息資源建設(shè)的差異進(jìn)行綜合分析，然后結(jié)合各自的優(yōu)勢和不足進(jìn)行圖書專業(yè)資源的共同建設(shè)，從而通過實現(xiàn)資源共建共享加強能夠面向企業(yè)的專業(yè)人才的培養(yǎng)。以鞋類設(shè)計與工藝專業(yè)為例，還要通過開展對著名鞋企的專業(yè)調(diào)研工作了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)合人才需求規(guī)劃，并掌握企業(yè)各部門職能及員工知識和技能情況。同時，還要加強鞋類專業(yè)資源建設(shè)情況的調(diào)查，從而完成面向企業(yè)的鞋類專業(yè)人才需求的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和專業(yè)信息資源建設(shè)特點的匯總[1]。在此基礎(chǔ)上，則要對高職院校的鞋類設(shè)計與工藝專業(yè)信息資源建設(shè)情況及特點展開分析，然后對校企專業(yè)信息資源建設(shè)情況進(jìn)行比較。通過總結(jié)，則能科學(xué)制定鞋類專業(yè)信息資源建設(shè)內(nèi)容和對策。

二、基于校企合作的高職院圖書專業(yè)信息資源建設(shè)情況

溫州是國內(nèi)服裝用品的重要聚集地，擁有大量的鞋類品牌產(chǎn)品，如康奈、東藝、吉爾達(dá)、蛛蛛王等，擁有“中國鞋都”的美名。2013年，溫州鞋革行工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到了852億元，較之上一年增長了2.34%，出口鞋靴達(dá)51.6億美元，較之上一年增長10.69%，擁有良好的發(fā)展前景。但就目前來看，盡管溫州鞋業(yè)不斷產(chǎn)生大量信息資源，卻仍然缺乏本地特色的信息平臺。從高職院校鞋類專業(yè)資源共建共享情況來看，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立了“高職院圖書專業(yè)資源共建共享”科研項目，負(fù)責(zé)進(jìn)行溫州鞋類專業(yè)資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)[2]。從總體上來看，溫州地區(qū)在鞋類專業(yè)資源共建共享方面仍處于起步階段，通過校企合作則能加快資源共建共享進(jìn)程，從而為溫州鞋業(yè)發(fā)展提供信息服務(wù)支撐。

三、基于校企合作的高職院圖書專業(yè)資源共建共享對策

1.框架建設(shè)

對國內(nèi)開發(fā)較好的鞋類專業(yè)圖書館特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，可以得知鞋類專業(yè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)該由企業(yè)信息庫、市場信息庫、鞋圖庫、創(chuàng)意作品庫和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫構(gòu)成。其中，企業(yè)信息庫中應(yīng)包含企業(yè)名錄、上市企業(yè)資訊和企業(yè)動態(tài)等信息，市場信息庫中應(yīng)包含行業(yè)研究報告、品牌運作和廣告宣傳等信息，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中應(yīng)包含與鞋業(yè)有關(guān)的學(xué)位論文和電子書刊等內(nèi)容，鞋圖庫中應(yīng)包含溫州市面上流行的鞋款式圖片，創(chuàng)意作品庫中應(yīng)包含各種鞋類創(chuàng)意作品。

2.技術(shù)方案制定

在制定資源共建共享的技術(shù)方案時，高職院校應(yīng)協(xié)同企業(yè)進(jìn)行分析和完善，并加強與企業(yè)相關(guān)人員的對接，從而對企業(yè)技術(shù)資源建設(shè)思路進(jìn)行充分把握。而對可行性方案進(jìn)行討論和確定，并結(jié)合雙方各自的設(shè)想達(dá)成一致的目標(biāo)，則能完成校企專業(yè)信息資源建設(shè)方案的制定。結(jié)合溫州高職院校鞋類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃和行業(yè)發(fā)展趨勢，還應(yīng)按照種類、功能和主題等完成各類信息資源的采集、劃分和組織。具體在開展工作時，還應(yīng)對企業(yè)和學(xué)校收藏的有關(guān)紙質(zhì)書刊進(jìn)行掃描和加工，并通過校企聯(lián)合完成各種信息的采集，然后以檔子文檔形式進(jìn)行存儲[3]。在此基礎(chǔ)上，則可以結(jié)合企業(yè)需求、地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和高職院校人才培養(yǎng)需求進(jìn)行特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，進(jìn)而為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供服務(wù)。在這一過程中，還應(yīng)通過深入企業(yè)掌握企業(yè)的產(chǎn)品特征、經(jīng)營情況和檢索習(xí)慣等，并結(jié)合企業(yè)信息需求一同進(jìn)行數(shù)據(jù)庫建設(shè)。

3.方案實施途徑

在方案實施的過程中，還應(yīng)面向企業(yè)開展宣傳推廣工作，以便使企業(yè)為高職院校提供必要的數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料和圖片等信息。而確保數(shù)據(jù)庫的推廣力度足夠大，才能使更多企業(yè)參與到鞋類專業(yè)資源共建共享工作中，進(jìn)而最大限度的實現(xiàn)其價值。為此，高職院校還要與溫州鞋業(yè)的行業(yè)協(xié)會合作，以便共同進(jìn)行該項工作的推廣。同時，高職院校還要依靠合作企業(yè)進(jìn)行項目推廣，進(jìn)而使項目在行業(yè)的知名度得到盡快提高。在具體進(jìn)行資源建設(shè)時，還應(yīng)針對校企專業(yè)信息資源建設(shè)存在的問題和不足與企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，從而進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的不斷完善和提升。而通過與企業(yè)形成良性互動，則能及時發(fā)現(xiàn)項目建設(shè)存在的問題，并及時解決這些問題，進(jìn)而達(dá)成校企協(xié)作共進(jìn)[4]。最后，還應(yīng)制定共享制度，并進(jìn)行鞋類專業(yè)技術(shù)資源共享內(nèi)容的規(guī)范管理，進(jìn)而為實現(xiàn)校企專業(yè)信息資源建設(shè)的各方帶來更多利益。

四、結(jié)語

通過分析可以發(fā)現(xiàn)，采取校企合作方式進(jìn)行高職院學(xué)科專業(yè)信息資源建設(shè)，能夠?qū)I(yè)資源建設(shè)與企業(yè)人才需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢充分結(jié)合到一起，從而在充實高職院校專業(yè)信息資源建設(shè)內(nèi)涵的同時，加強對面向企業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)。因此，通過采取共建共享模式進(jìn)行圖書專業(yè)信息資源建設(shè)，不僅能夠使企業(yè)從業(yè)人員的知識獲取渠道得到拓寬，還能使高校和企業(yè)間的互動合作得到推動和創(chuàng)新，進(jìn)而更好的完成高職人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉麟.產(chǎn)教融合和校企合作背景下高職院校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型[J].圖書情報工作，2014，10：128-133.

[2]周立飛.高職院校圖書館應(yīng)為“工學(xué)結(jié)合”服務(wù)[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2013，01：38-41.

[3]王宏蓉.高職院校圖書館校企合作模式社會化服務(wù)的研究與實踐[J].才智，2015，15：109.

[4]王運宏.高職圖書館服務(wù)市場營銷專業(yè)校企合作探索[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，03：11-13.

基金項目：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革項目，項目名稱：基于校企合作的高職院圖書專業(yè)資源共建共享研究，項目編號：WZY2016047。