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      “大健康”背景下學校體育工作的思考

      2017-03-31 16:08:06喬福晉李金磊
      體育時空·上半月 2017年3期
      關鍵詞:大健康學校體育

      喬福晉++李金磊

      中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2017)03-000-01

      摘 要 本文通過對《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的深入研究和分析,探討在“大健康”背景下開展學校體育工作的思路及措施,提出要切實加大學校健康教育力度,落實“把健康教育納入國民教育體系”的要求;提高學生健康素養(yǎng),加大學校衛(wèi)生工作力度;教師要注重培養(yǎng)青少年畢業(yè)后的體育與健康能力。

      關鍵詞 大健康 學校體育 學生健康

      一、研究背景

      2016年以來,頒發(fā)了許多有關“大健康”和體育的政策規(guī)劃。在今年10月25日,中共中央、國務院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》,第一次將“健康中國,全民健身”上升為國家戰(zhàn)略,這些規(guī)劃的出臺不僅繪就了健康中國的美好藍圖,同時為體育的持續(xù)發(fā)展帶來政策保障,也迎來了學校體育的春天。為學校體育工作提供了依據(jù),使學校體育工作能更好地開展,使學校體育工作更加高效地發(fā)展。有利于全面落實科學發(fā)展觀,深入貫徹教育方針,推進素質(zhì)教育和健康教育,進一步增強青少年體質(zhì),增進青少年健康具有重要而深遠意義。學校體育工作是學校教育的重要組成部分,因此,在“大健康”背景下,如何將健康教育的理念和內(nèi)涵融合到學校體育工作之中,充分發(fā)揮學校體育的作用和意義,積極進行學校體育工作,切實促進學生健康生活觀念和行動的轉(zhuǎn)變,具有積極而重大的意義。

      二、深入研究和理解《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》

      2016年10月25日,中共中央、國務院在今年印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》。規(guī)劃綱要提出,到2030年,我國主要健康指標進入高收入國家行列,人均預期壽命達到79歲?!毒V要》對學校體育工作做了明確要求,還對學校體育和學校衛(wèi)生與健康做了明確要求,這些明確要求將推進學校體育與健康教育、體育與衛(wèi)生和提升青少年體質(zhì)與健康水平。為學校體育工作指明了方向?!毒V要》的提出和學校體育工作的展開有著十分密切的聯(lián)系。推進了健康教育和素質(zhì)教育,使學校教育工作更加積極開展,開辟了學校體育的新的道路也為學校體育工作作了指引。

      三、“大健康”背景下學校體育工作的思路

      (一)切實加大學校健康教育力度,落實“把健康教育納入國民教育體系”的要求

      多形式、多途徑宣傳規(guī)劃綱要精神,學習綱領精神,深刻領會綱要精髓,切實實施規(guī)劃措施,認真完成學校體育健康教育工作,使青少年受益。落實好“將健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”的明確要求,以中小學為重點,大力宣傳健康知識,做健康講座,加強學校健康教育與體育教育結(jié)合,關注學生身體狀況與體質(zhì)健康,讓青少年懂健康,讓健康傳播給周圍人。同時要加大校園足球普及發(fā)展力度,提高學生身體素質(zhì)。

      (二)提高學生健康素養(yǎng),加大學校衛(wèi)生工作力度

      學校不僅是學生讀書的地方,更是讓學生身心健康成長的地方,在“大健康”背景下如何更好地提高學生健康素養(yǎng)也成了重中之重。在學校方面,要宣傳正確的、科學的、有用的健康知識和知識技能,組織健康講座和健康的教育活動,開展有益于學生身體健康的各種活動,讓學生獲取更多有益于自身的健康知識。在家長方面,要更多地關注學生身體健康重視學生健康狀況,要轉(zhuǎn)變一直以來“只有學習好才是好”的觀念,積極地引導青少年樹立健康意識,多鼓勵青少年進行體育鍛煉。在學生方面,要學以致用,要將學習到的理論知識運用到體育鍛煉中,自覺形成健康、科學的生活方式和鍛煉習慣,以降低、自覺規(guī)避影響青少年健康的危險因素。另一方面,學校要做好學校衛(wèi)生工作,始終堅持預防和體育鍛煉為主,全面提高青少年學生身體素質(zhì)和健康水平。

      (三)教師要注重培養(yǎng)青少年畢業(yè)后的體育與健康能力

      在過去的時間里,學校體育更多的只重視學生在學校的體育能力,也只注重階段的體育學習與體育鍛煉,在學生畢業(yè)后,學生會發(fā)現(xiàn)他們的他們沒有足夠的能力去從事體育鍛煉的能力。要更新教育觀,教師要注重培養(yǎng)青少年畢業(yè)后的體育與健康能力,培養(yǎng)學生終身學習終身鍛煉的能力,培養(yǎng)學生技能與健康的能力,使青少年在畢業(yè)后仍可以從事體育鍛煉,提高身體素質(zhì),這不僅能提高青少年的身體素質(zhì)也將提高民族身體素質(zhì),有利于提高青少年身體健康,傳播健康知識,造福周圍人。

      四、結(jié)論

      “大健康”背景下,迎來了學校體育的春天,帶來了機遇也會帶來挑戰(zhàn)。如何將青少年體質(zhì)健康提高以及提高國民體質(zhì)健康是最終的挑戰(zhàn)。我們要將綱要落到實處,發(fā)揮教育的作用,發(fā)揮廣大群眾的作用,把青少年的體質(zhì)健康真正提高上來,乘著這股東風,將學校體育與健康真正落到學生身上,讓學生學到可以讓他們受益一生的健康與體育知識。

      參考文獻:

      [1] 陳昱.對實施“陽光體育運動”背景下學校體育工作的思考[J].搏擊.武術(shù)科學.2008.11:87-88+94.

      [2] 王靜,張燕中.新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村學校體育發(fā)展的對策研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學.2008.36:16154-16155+16158.

      [3] 朱潔,裴靠.陽光體育背景下學校體育運動會改革實踐與思考[J].科技信息.2009.04:236-237.

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