在大學(xué)物理教育中推行素質(zhì)教育探討

萬猛

【摘 要】如何在大學(xué)物理教育中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，是如今許多學(xué)習(xí)和教師頗為頭疼的問題，也是如今的大學(xué)教育中需要解決的問題。在當今社會，對人才的科學(xué)素質(zhì)要求越來越高，但是在教育過程中，沒有很好的重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，在課堂教學(xué)中教師沒有側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。學(xué)生在步入社會后，就出現(xiàn)了很多問題，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。如何在大學(xué)物理教育中對學(xué)生進行有效的素質(zhì)教育，是本文要重點探討的問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理；推行；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是隨著改革開放的推行而產(chǎn)生的新的教育理念。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，大學(xué)物理作為理科學(xué)生的必修課，它蘊含的基本概念和知識是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進步，對人才的要求也隨之提高，要求人才的全面發(fā)展，尤其對素質(zhì)要求十分嚴格。這就要求學(xué)校在各階段尤其是大學(xué)的教育過程中推行素質(zhì)教育，這是時代發(fā)展的必然要求。

一、大學(xué)物理教育在推行素質(zhì)教育中的優(yōu)勢

物理學(xué)識研究物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)最基本和最普遍的運動形式及相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的學(xué)科。物理學(xué)存在于世界的各個角落，在工程技術(shù)的很多方面都應(yīng)用到物理學(xué)。學(xué)好物理知識有助于培養(yǎng)學(xué)生的實用性技能，為學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科起到促進作用，有利于學(xué)生思維的活躍和邏輯思維能力的提高。物理知識的掌握和學(xué)習(xí)物理的興趣等都對學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和學(xué)生未來的發(fā)展等有著影響。由此可見物理是大學(xué)教育中不可或缺的一門必修課。素質(zhì)教育不僅僅是指度學(xué)生知識的教育，更重要的是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這是素質(zhì)教育的重點。大學(xué)物理課堂教學(xué)中教師應(yīng)該重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)物理知識的過程中使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更具有科學(xué)性。在遇到問題時進行科學(xué)的思考和解決，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到提高，更適應(yīng)企業(yè)的要求。大學(xué)物理素質(zhì)教育中最基本的要求就是具有科學(xué)精神，在大學(xué)物理教育過程中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生全面的發(fā)展。

二、素質(zhì)教育在大學(xué)物理教育中的作用分析

物理學(xué)在長期的發(fā)展過程中形成的方法對社會的科學(xué)研究有著十分重要的作用。學(xué)好物理學(xué)的科學(xué)方法，有助于學(xué)生素質(zhì)的提高，通過概念的物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，讓學(xué)生掌握科學(xué)的研究方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

三、在大學(xué)物理中推行素質(zhì)教育的措施

1.在教育理念和教學(xué)方式上進行創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展，物理學(xué)的地位與原來有所不同，這就需要學(xué)校和教師進行教育理念的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的教育理念上進行改變，不能只重視理論知識的教導(dǎo)，要把目光放在培養(yǎng)物理科學(xué)精神，推行素質(zhì)教育上來。大學(xué)物理教育要把重點放在教授學(xué)生掌握物理學(xué)的精神和方法，學(xué)生能自主思考，才能更好的認識自然界的科學(xué)方法。素質(zhì)教育不僅是物理知識的教育，更是對于物理的規(guī)律和方法的教育。在大學(xué)物理推行素質(zhì)教育能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)在教學(xué)開始前要做好充足的準備，最好能在課堂上吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。比如在課堂上引用一些有趣的物理現(xiàn)象，或者引入物理學(xué)史中的資料等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時對自然有所認識。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展現(xiàn)有利于素質(zhì)教育的資料。將素質(zhì)教育拓展到課外學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生開展自主的探究式學(xué)習(xí)。也可以通過物理實驗的講解來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識。教師運用豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的同時找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.學(xué)好基本知識，建立新的考核方式

如果不是物理專業(yè)的學(xué)生，沒有辦法將大量的時間和精力投入到物理學(xué)習(xí)中。在我們的生活中，物理現(xiàn)象大都十分復(fù)雜，但是將它拆開來看，它其實是由多個簡單的物理問題組成的。對物理的基本概念有著很好的掌握，能使復(fù)雜的問題變得簡單，容易解決。這與社會中遇到的問題十分相似，物理學(xué)的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師在大學(xué)的物理課堂中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神，把物理學(xué)中的理論知識和及時問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

考核是為了了解學(xué)生對知識的掌握程度，對知識的運用和理解等方面進行評價，對學(xué)生的考核結(jié)合對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著重大影響。在傳統(tǒng)的考核模式中，考試形式過于單一，學(xué)生憑借對知識的理解和記憶在一點時間完成筆試考卷，這種考核方式忽略了對學(xué)生分析能力、操作能力等方面的評價，對學(xué)生的評價不全面，不能完全體現(xiàn)學(xué)生的水平。只是單方面的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有得到培養(yǎng)，不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

四、結(jié)論

在大學(xué)物理教育中推行素質(zhì)教育，是當前社會發(fā)展的必然要求。大學(xué)教師要將物理知識與素質(zhì)教育有效地結(jié)合起來，促進學(xué)生素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，為當今社會培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才。

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