初中學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念的初步研究討論

邵維旭

【摘 要】隨著教育教學(xué)改革的深入實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，教學(xué)改革不斷推行，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，不符合現(xiàn)代化建設(shè)的新要求?；跀?shù)學(xué)科目的特點(diǎn)，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識(shí)信念的樹立，作為一個(gè)多維度的信念系統(tǒng)，其各個(gè)維度之間具有緊密的聯(lián)系，即互相獨(dú)立又互為補(bǔ)充，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生方法，以及完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方法。由于我國(guó)關(guān)于初中學(xué)生數(shù)學(xué)信念的研究較少，使得在實(shí)際教學(xué)中還存在很多不足。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須堅(jiān)持創(chuàng)新，從認(rèn)識(shí)信念的角度出發(fā)，對(duì)建立的障礙做出分析，并提出有效的措施，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生；數(shù)學(xué)；認(rèn)識(shí)信念；障礙措施

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的心理依據(jù)，它體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生處理學(xué)習(xí)任務(wù)和過程具有重要的影響作用。目前，我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)人員對(duì)認(rèn)識(shí)信念的認(rèn)識(shí)有很大的不同，但是從總體上來說，認(rèn)識(shí)信念是基于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種理念，對(duì)樹立學(xué)生的良好思維，先結(jié)構(gòu)維度具有積極的作用。本文就結(jié)合初中生認(rèn)識(shí)信念的狀況，對(duì)建立的必要性和障礙做出分析，并找到有效的措施逐步建立。

一、認(rèn)識(shí)信念建立的必要性

認(rèn)識(shí)信念是初中數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的內(nèi)容之一，對(duì)于學(xué)生而言，樹立積極、正確、良好的信念，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和效果都具有重要的影響。筆者經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究和分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)信念與他們的成績(jī)、學(xué)習(xí)參與狀況、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)都有十分緊密的聯(lián)系。

簡(jiǎn)單的說，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，樹立學(xué)生的認(rèn)識(shí)信念，保證他們良好的學(xué)習(xí)，能夠完善他們的解題過程，樹立參與學(xué)習(xí)的積極性，科學(xué)的選擇學(xué)習(xí)的方法和對(duì)策。也就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)信念指數(shù)越高，越有助于取的好成績(jī)。

二、認(rèn)識(shí)信念建立的障礙

（一）性別差異

據(jù)調(diào)查顯示，男生和女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)信念上具有很大的差異，在知識(shí)能力上的得分中，男生明顯高于女生，也就是說男生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心更高。另外，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍具有迷信課本的問題，他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考的能力較差，對(duì)教師也過于依賴。

（二）年級(jí)差異

初中生各個(gè)階段的學(xué)生年齡不同，接觸數(shù)學(xué)的時(shí)間不同，在學(xué)習(xí)信念是自然也有較大的差異。在認(rèn)識(shí)信念中的知識(shí)結(jié)構(gòu)上，剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的十分密切，愿意參與主動(dòng)性學(xué)習(xí)。而越往高年級(jí)推進(jìn)，學(xué)生越覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度大，課程內(nèi)容抽象、枯燥，不太容易掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

（三）城鄉(xiāng)差異

城市和鄉(xiāng)村的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)狀況具有很大的不同，那么學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念上同樣也顯示出較大的障礙。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境一般，適應(yīng)性較差，在實(shí)際學(xué)習(xí)中也會(huì)表現(xiàn)出很大的壓力，自然會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。

三、認(rèn)識(shí)信念建立的措施

第一，教師要認(rèn)識(shí)并注重有關(guān)認(rèn)識(shí)信念的內(nèi)容，基于初中生對(duì)信念的消極態(tài)度和不成熟的心態(tài)，教師要在學(xué)習(xí)方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，在認(rèn)識(shí)信念上加以引導(dǎo)。

第二，通過對(duì)學(xué)生的信念進(jìn)行分析，我們應(yīng)對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育進(jìn)行反思。構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自己主動(dòng)思考，理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，家長(zhǎng)也要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育還要注重質(zhì)疑意識(shí)的培養(yǎng)，要鍛煉學(xué)生真正做到主動(dòng)思考，主動(dòng)探索。

第三，教師在講授新知識(shí)時(shí)可延展到現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，信念各維度在對(duì)情感、興趣態(tài)度、數(shù)學(xué)成績(jī)的預(yù)測(cè)中，知識(shí)結(jié)構(gòu)最具預(yù)測(cè)力.說明學(xué)生“信與不信”初中數(shù)學(xué)“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的問題勢(shì)必會(huì)連鎖反應(yīng)地導(dǎo)致學(xué)生在情感領(lǐng)域。我們教師自己在數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念上有所提高，才能真正引導(dǎo)好學(xué)生.我們?cè)诮虒W(xué)中不可過分注重解題訓(xùn)練，教學(xué)實(shí)質(zhì)重在培養(yǎng)建模意識(shí)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念。

第四，幫助學(xué)生講求策略，掌握高效率學(xué)習(xí)的方法。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師不僅要傳播知識(shí)，更應(yīng)幫助學(xué)生掌握高效率學(xué)習(xí)的方法，正所謂“授人以魚不如授人以漁”。

四、小結(jié)

總而言之，認(rèn)識(shí)信念對(duì)初中生的學(xué)習(xí)過程的完善具有積極的作用，在新課程改革和素質(zhì)教育的大背景下，初中數(shù)學(xué)教師必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和心理信念的建立，在實(shí)際教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，完善認(rèn)識(shí)信念的建立，并在講解上下功夫。與此同時(shí)，學(xué)校還要與家長(zhǎng)取得積極的溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，樹立他們的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念，從而更好的實(shí)施教學(xué)。

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