加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)

黃筑艷+王中杰+余志強+安科英+季春

（貴州大學(xué)，貴州 貴陽 550023）

【摘 要】加強師資隊伍建設(shè)，可提高實踐教學(xué)質(zhì)量。高?？蓮奶嵘龑嵺`教學(xué)教師專業(yè)能力、發(fā)展多樣化的實踐教學(xué)隊伍、建立健全實踐教學(xué)教師考核評價體系幾個方面著手。

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；師資

我國大學(xué)本科教育通常由理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分組成。多年來我們比較重視理論教學(xué)，常常忽略了實踐教學(xué)。實踐教學(xué)通過參觀和實際操作等訓(xùn)練，能增進(jìn)學(xué)生感性認(rèn)識，將理論聯(lián)系實際，進(jìn)一步深刻理解理論知識，是連接理論學(xué)習(xí)與工作實際的橋梁。我們以往在這些環(huán)節(jié)上的不足，意味著用人單位需在學(xué)生上崗前花費較長時間進(jìn)行培訓(xùn)。從學(xué)生就業(yè)的層面來說，招聘單位不愿意招收應(yīng)屆畢業(yè)生可能與此有關(guān)。

高校實行擴招政策以來，中國高等教育的發(fā)展規(guī)模實現(xiàn)了歷史性突破，這也標(biāo)示著我國高等教育特別是本科教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化，由此帶來教學(xué)質(zhì)量的巨大考驗，因此如何保障擴招背景下的實踐教學(xué)質(zhì)量是亟需解決的問題。要保障和提高實踐教學(xué)質(zhì)量，加強師資隊伍建設(shè)是一條重要舉措。

教師是實踐教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、操作技能的示范者，所以從事實踐教學(xué)的教師就必須有較寬厚的理論知識、有相應(yīng)的技術(shù)操作能力、有組織協(xié)調(diào)能力和綜合分析能力.為此，學(xué)校必須重視從事實踐教學(xué)教師隊伍的建設(shè)，必須系統(tǒng)規(guī)劃從事實踐教學(xué)教師隊伍的建設(shè)工作，必須加強對從事實踐教學(xué)教師的培訓(xùn)，同時拓寬人才引進(jìn)的渠道[1]。

一、提升實踐教學(xué)教師專業(yè)能力

（一）為了加強“雙師型”教師培養(yǎng)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)特色，要支持教師參加由政府部門、企事業(yè)單位組織開展的業(yè)務(wù)活動，參加產(chǎn)學(xué)研合作，通過實踐調(diào)研、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)、項目開發(fā)等多種形式，引導(dǎo)和鼓勵教師參與產(chǎn)品研發(fā)等社會經(jīng)濟工程實踐活動，提高教師解決實際問題的能力及科研創(chuàng)新能力，也為生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化做貢獻(xiàn)。

（二）支持教師參加國家、行業(yè)舉辦的各級各類與本專業(yè)實踐技能相關(guān)的短期培訓(xùn)班及職（執(zhí)）業(yè)資格考試，鼓勵教師取得高校教師系列以外的中級及以上職（執(zhí)）業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)等級證書等。

（三）建設(shè)一批實習(xí)基地，教師通過掛職、兼職等形式實現(xiàn)校企結(jié)合。在學(xué)校相關(guān)職能部門的協(xié)助下，各教學(xué)單位要結(jié)合學(xué)科及專業(yè)特點和發(fā)展需求，發(fā)展一批教師實踐實訓(xùn)基地及掛職場所，可同時建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的長期合作互助共贏。

（四）重視青年教師實踐教學(xué)能力培養(yǎng)。充分利用校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地等資源條件培訓(xùn)青年教師，通過崗前培訓(xùn)、教學(xué)傳幫帶活動、實踐教學(xué)指導(dǎo)課、教學(xué)技能比賽等，提升引進(jìn)青年教師的理論和實踐教學(xué)能力，幫助青年教師盡快掌握實踐教學(xué)規(guī)律。

（五）鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)研究、參加各級舉辦的技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，在比賽中完成教師自身水平的提高，把教師提高自身實踐應(yīng)用能力與指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐和實習(xí)實訓(xùn)結(jié)合起來。

（六）組織實踐教學(xué)教師進(jìn)行實踐教學(xué)方式和方法的研討，不定期組織培訓(xùn)教師對新進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備特別是大型儀器的使用技能，支持實踐教學(xué)教師參觀先進(jìn)單位，參加實踐教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動，開拓視野。開展國際交流，選派教師到國外進(jìn)修或引進(jìn)國外專家開展實踐教學(xué)交流，學(xué)習(xí)國外成功的實踐教學(xué)經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)教師的整體素質(zhì)。

二、發(fā)展多樣化的實踐教學(xué)隊伍

（一）引進(jìn)專職實踐教學(xué)教師。學(xué)校要注重引進(jìn)具有實踐背景和行業(yè)工作經(jīng)歷的師資人才，對特別優(yōu)秀的該類人才，在符合上級主管部門和學(xué)校人事制度的前提下，可優(yōu)先破格引進(jìn)，以進(jìn)一步提高教師隊伍中實踐教學(xué)教師的素質(zhì)和比例。

（二）聘請兼職實踐教學(xué)教師。要重視校企合作，可聘請企事業(yè)單位中具有豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的高級專業(yè)技術(shù)人員等來校兼職兼課，以課程教學(xué)、專題講座、實驗教學(xué)、指導(dǎo)實習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計）等形式承擔(dān)相關(guān)理論教學(xué)和實踐教學(xué)任務(wù)，還可幫助校內(nèi)青年教師了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

（三）返聘確有專長的離退休行業(yè)專家或?qū)嵺`教學(xué)教師。部分離退休行業(yè)專家或?qū)嵺`教學(xué)教師實踐教學(xué)經(jīng)驗豐富，責(zé)任心強，身體健康，還能繼續(xù)發(fā)揮余熱，同時對師資青黃不接的實踐教學(xué)隊伍還能起到傳幫帶的作用。學(xué)?？蛇m度聘請確有專長的離退休實踐教學(xué)教師，保障教學(xué)順利開展。

三、建立健全實踐教學(xué)教師考核評價體系

（一）學(xué)校應(yīng)設(shè)立實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費，保障實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)。

（二）建立實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)考核機制。把實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)工作納入各教學(xué)單位年度目標(biāo)管理考核指標(biāo)體系，提高全校各級對實踐教學(xué)的重視程度。

（三）建立公平合理的獎勵機制，鼓勵實踐教學(xué)教師提升自身能力，教書育人：當(dāng)教師在校企合作中取得具有經(jīng)濟社會效益、參考價值及應(yīng)用前景的科技成果時、教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎時，均應(yīng)給予獎勵；對掛職鍛煉的教師在職稱評審、評獎評優(yōu)方面優(yōu)先推薦。

建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、管理規(guī)范的實踐教學(xué)師資隊伍是當(dāng)前形勢下對學(xué)校實踐教學(xué)的迫切要求。

作者簡介：通訊作者：季春，女，副教授，從事藥學(xué)類的教學(xué)科研工作，指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生科技競賽活動并多次獲獎，參與教學(xué)科研項目多項。

項目成果：本論文為貴州大學(xué)“本科教學(xué)工程”建設(shè)項目：《本科人才培養(yǎng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量和監(jiān)控體系研究》（項目編號JG201670）理論成果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周菁.應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下高校實踐教學(xué)教師隊伍建設(shè)研究[J].教育探索，2011（9）：109-110

[2] 李金榮，王會川.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的實踐教學(xué)改革[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報（綜合版），2014（4）：112-115

[3]修雪丹，牛勝芹，王文秀.加強應(yīng)用型本科院校實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)[J].經(jīng)濟師，2016（5）：180-180