高職院校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
——以信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

蔣 一，李永豪

（信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院，河南 信陽 464000）

高職院校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
——以信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

蔣 一，李永豪

（信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院，河南 信陽 464000）

文章以目前高職院校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)課的教育現(xiàn)狀為出發(fā)點，分析和論述了高職院校醫(yī)學(xué)檢驗及其他專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)存在的問題，并結(jié)合實際，從六個方面重點闡述了高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革思路，最后對我國高職計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)提出了思考和建議。

高等職業(yè)教育；計算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

信息技術(shù)的發(fā)展一日千里，當(dāng)今社會處于經(jīng)濟(jì)信息爆炸的時代，計算機(jī)給社會各行各業(yè)帶來的催化，已經(jīng)深入到人們生活的方方面面。高等職業(yè)院校的計算機(jī)基礎(chǔ)教育在整個人才培養(yǎng)體系中占據(jù)著重要地位。隨著高職院校招生制度的改革、生源素質(zhì)的下降，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，結(jié)合自身工作，經(jīng)過對信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院及河南省周邊地區(qū)高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)課在課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面深入調(diào)查研究，探索課改對策。

1 高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱、課程內(nèi)容也在不斷變化。這門實踐性非常強(qiáng)的課程在教學(xué)進(jìn)程中不可避免的存在著許多問題，以信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)為例，分析高職計算機(jī)基礎(chǔ)課教育的現(xiàn)狀和存在的問題。

（1）學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)認(rèn)知程度差距大。隨著高職院校招生擴(kuò)大，生源總體素質(zhì)發(fā)生變化，部分學(xué)生對計算機(jī)接觸遠(yuǎn)不及其他學(xué)生。再加上學(xué)生對計算機(jī)重視程度不一樣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度上有很大差異。特別是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的同學(xué)，由于專業(yè)不同，對計算機(jī)的興趣也更少。

（2）教學(xué)內(nèi)容多課時少。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分院校的計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)備逐漸完善和提高，教學(xué)內(nèi)容以課件的形式進(jìn)行演示。但計算機(jī)的操作方法，需老師先演示，學(xué)生再練習(xí)。然而計算機(jī)的實踐操作需要大量的時間，大部分學(xué)生無法課下完成。因此，課堂時間往往不夠用，學(xué)生還沒來得及將操作方法形成有效的記憶便課堂結(jié)束。

（3）教學(xué)條件仍需改善。機(jī)房的建設(shè)是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的平臺和基本環(huán)境，但是當(dāng)前許多高職院校的機(jī)房條件不達(dá)標(biāo)，很多地方仍需要完善，機(jī)房管理員素質(zhì)和管理能力有待提高。

（4）計算機(jī)教學(xué)的學(xué)科關(guān)聯(lián)性不夠突出。計算機(jī)基礎(chǔ)課程作為非計算機(jī)專業(yè)的公修課，被設(shè)定成某一孤立科目，脫離本體專業(yè)。其細(xì)分出來的授課模塊沒能被融匯至高職專業(yè)以內(nèi)，專業(yè)彼此脫離。

（5）教學(xué)教材老齡化，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后。隨著操作系統(tǒng)和軟件的更新?lián)Q代，教學(xué)教材應(yīng)及時舍去這些老舊的知識和內(nèi)容。但大部分高校計算機(jī)教育中仍在使用過時的教材。在課程、教材內(nèi)容上嚴(yán)重落后于當(dāng)前流行的技術(shù)。

（6）教學(xué)考核方法和標(biāo)準(zhǔn)單一?，F(xiàn)有的高職院校教學(xué)評價體系不科學(xué)。學(xué)生的理論知識層次或考核成績與實際操作能力不成正比，自身的知識結(jié)構(gòu)和計算機(jī)實際運(yùn)用嚴(yán)重脫節(jié)。

2 高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的對策

作為各專業(yè)公修科目，計算機(jī)基礎(chǔ)授課占到了凸顯的位置。通過對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀分析，如何應(yīng)對和解決計算機(jī)基礎(chǔ)教育對其他專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，有以下方法可供借鑒。

（1）針對學(xué)生基礎(chǔ)因材施教。針對學(xué)生的素質(zhì)差異、專業(yè)不同來分層次制定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)掌握的程度不同來進(jìn)行分組，制定不同的教學(xué)計劃和目標(biāo)，實施分層次教學(xué)。有較好的計算機(jī)操作基礎(chǔ)的分到各小組作為組長，小組范疇內(nèi)的學(xué)員應(yīng)彼此協(xié)同，配合彼此探討。

（2）更新教學(xué)方法、靈活組織教學(xué)內(nèi)容。信息社會的迅速發(fā)展，使計算機(jī)操作越來越大眾化，青少年對計算機(jī)的操作和認(rèn)識普遍較高。絕大部分學(xué)生在中學(xué)里就學(xué)習(xí)了計算機(jī)類課程，這就使高職院校教師要精講多練，不能局限于舊教材里的教學(xué)計劃，講課時必須面面俱到，要靈活組織教學(xué)內(nèi)容。

（3）打造有質(zhì)量的計算機(jī)實訓(xùn)基地。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)識到計算機(jī)硬件建設(shè)對于現(xiàn)代化教育的重要性，機(jī)房的建設(shè)和管理不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，更是學(xué)生自我檢驗的平臺。學(xué)習(xí)需要一個良好的機(jī)房，實踐更需要一個有質(zhì)量的基地。作為院部領(lǐng)頭人，要積極申請建設(shè)和更新機(jī)房條件，創(chuàng)建更加優(yōu)良的實訓(xùn)基地。同時，提高機(jī)房管理者的素質(zhì)和管理水平，也是保證機(jī)房安全和質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)和必要條件。

（4）與醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人員研究課程及教材。變更教材原有的內(nèi)容，是必要的趨勢。目前普遍的計算機(jī)教材都缺少特色，計算機(jī)教師要經(jīng)常與其他專業(yè)的教師進(jìn)行溝通，了解不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)計算機(jī)與各學(xué)科的融合，共同發(fā)展。依據(jù)人才培養(yǎng)計劃，更新課程及教材，讓不同專業(yè)的學(xué)生課本里有不一樣的"色彩"。

（5）不斷調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容。增添計算機(jī)與本專業(yè)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為新穎的探析模式。不斷調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容，盡力規(guī)避單一路徑下的解析理論。更新的教學(xué)內(nèi)容要能融入計算機(jī)和醫(yī)學(xué)檢驗雙重知識的運(yùn)用，讓學(xué)生體悟出不同專業(yè)知識碰撞在一起的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。設(shè)定出來的項目要整合多重的基礎(chǔ)常識，在探究進(jìn)程中，更能體會趣味。計算機(jī)課程的教學(xué)有別與其他課程，它更新速度更快，發(fā)展更迅猛，所以計算機(jī)課程的開設(shè)一定要跟上時代的節(jié)拍，要有前瞻性。學(xué)校具體開哪些課程，取消哪些課程一定要根據(jù)未來的發(fā)展方向來確定。多年的教學(xué)實踐認(rèn)識到，課程的開設(shè)一定要體現(xiàn)實用的特點，如果一味追求面面俱到，使學(xué)生學(xué)得過多過雜，其結(jié)果不但收不到理想的教學(xué)效果，反而會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教材方面，要避免同一本計算機(jī)教材連續(xù)使用的情況出現(xiàn)。采用最新的教材，使學(xué)生掌握最新的技術(shù)。教材通常都是偏重于理論教育和素質(zhì)教育，即注重講授知識產(chǎn)生的來龍去脈和體系背景，而忽視技術(shù)日新月異的突破和發(fā)展。教材的選用應(yīng)以學(xué)用結(jié)合為著眼點，授課教師要根據(jù)實際需要選用合適的教材。借鑒國外計算機(jī)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，加快教材和教學(xué)內(nèi)容的更新速度，盡量做到計算機(jī)知識的每年實時更新，把最新的科研成果和前沿的計算機(jī)技術(shù)加入到教學(xué)中去。

（6）完善現(xiàn)有課程考試評價機(jī)制。高職側(cè)重培育出來的人才，都要擁有實際的操作和動手能力。針對這一特性，計算機(jī)基礎(chǔ)科目的評價和考核應(yīng)多設(shè)計在計算機(jī)操作方面。機(jī)考出來的結(jié)果才更能折射出真實情形下的認(rèn)知水準(zhǔn)，反映綜合技能。

3 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的思考

（1）與企業(yè)或單位合作制定培養(yǎng)計劃。以信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)學(xué)院為例，該院與銀河集團(tuán)、南京佳韻公司等企業(yè)合作。結(jié)合自身條件和企業(yè)要求，共同制定有企業(yè)特色的人才培養(yǎng)計劃，施行符合企業(yè)運(yùn)作模式的教育。這樣教師可以深入企業(yè)學(xué)習(xí)，也能吸引一些企業(yè)的一線工程師來指導(dǎo)學(xué)生實踐，互惠互贏。

（2）創(chuàng)建高能力的雙師隊伍。強(qiáng)化師資建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，教師應(yīng)積極參加企業(yè)培訓(xùn)，深入企業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。從企業(yè)選拔技術(shù)骨干為兼職教師，經(jīng)常開設(shè)研討，互通交流，共同提高。安排校本培訓(xùn)，以老帶新，儲備有專業(yè)實踐能力的后備力量。

（3）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。計算機(jī)學(xué)院的教師，應(yīng)具備專業(yè)的計算機(jī)知識、先進(jìn)的理念和過硬的實踐能力。應(yīng)在課余和假期間，深入到企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，這樣才能教出適合這個時代的學(xué)生。中青年教師和教學(xué)骨干多參加企業(yè)的實踐活動，多參與機(jī)房的建設(shè)和管理，多組織講座、公開課等互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，建立穩(wěn)定和諧的教學(xué)隊伍。鼓勵教師多接觸IT市場，隨時關(guān)注計算機(jī)發(fā)展的最新成果，了解計算機(jī)行業(yè)的水平和高度，彌補(bǔ)完善自己的不足。

4 結(jié)語

科技發(fā)展不斷更新?lián)Q代，作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，高等職業(yè)院校的計算機(jī)基礎(chǔ)教育改革刻不容緩，是必須實施的一項技術(shù)革命。計算機(jī)基礎(chǔ)課教育教學(xué)改革需要政府、學(xué)校、社會和企業(yè)等各方面共同的努力，需要各方面協(xié)同支持合作，實現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)一線合格勞動者的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這也是我國高等職業(yè)教育改革的最終方向和目的。

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［3］肖鳳翔，薛棟.我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究的現(xiàn)狀及思考［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2012，（24）：28-31.

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Current Situation and Countermeasures of Computer Application Basic Teaching in Medical Laboratory Major in Higher Vocational Colleges——Taking Xinyang Vocational and Technical College as an example

JIANG Yi，LI Yong-hao

（School of Mathematics and Computer Science，Xinyang Vocational and Technical College，Xinyang，Henan 464000，China）

The paper begins with current teaching of basic computer course in medical laboratory major in higher vocational colleges，analyzes and discusses the problems in vocational medical laboratory and other specialized computer basic course teaching,and combined with the practice，expounds the teaching reform of computer basic courses in Higher Vocational Colleges from six aspects，and finally puts forward the thoughts and suggestions for the basic courses of computer teaching of Higher Vocational Education in China.

higher vocational education；computer basis；teaching reform

G712

A

2095-980X（2017）01-0185-02

2016-11-25

2016年河南省醫(yī)學(xué)教育研究項目，項目編號：Wjlx2016187。

蔣一（1983-），男，湖南茶陵人，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：計算機(jī)應(yīng)用及計算機(jī)教學(xué)。