饒入灃

星期四的早晨，我和往常一樣夾著語文教案來到教室。剛到教室，就被教室里“恐怖的一幕”嚇呆了。

映入眼簾的是一片臟亂的景象：垃圾桶里裝滿了垃圾，拖把、掃帚橫七豎八地放著；走廊上飄散著紙屑、落葉；教室中間后兩排的課桌和凳子橫七豎八亂成一團(tuán)，上面的書早已經(jīng)散落一地……原來，因?yàn)榇驋呓淌倚l(wèi)生的事，學(xué)生起了爭(zhēng)執(zhí)。

看到這種情況，我迅速按下心頭的無名火，先冷靜下來。怎么辦呢？突然，我心里一亮，今天要上的課文是《我的伯父魯迅先生》，何不用書中的具體事例，讓全體學(xué)生感悟一下“俯首甘為孺子牛”的真正含意呢。

我打開投影儀，課件立刻出現(xiàn)了魯迅先生幫助黃包車車夫包扎傷腳的畫面。我讓全班學(xué)生帶著感情去讀一讀課文，用筆圈出魯迅先生救治黃包車車夫的動(dòng)詞，感受魯迅先生是怎樣幫助別人的。一個(gè)素不相識(shí)的人魯迅先生都愿意去幫助，可見他的心里完全只有別人，沒有自己。這樣的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？在反思的過程中，我請(qǐng)學(xué)生把這個(gè)自然段齊聲讀三遍，讀完后，讓他們談感受。

接著，我要求學(xué)生分成小組，就班上的事進(jìn)行討論。有的說，班級(jí)衛(wèi)生是大家的事，只要人人參與，班級(jí)衛(wèi)生一定搞得好；有的說，同學(xué)之間多一份理解就會(huì)少一些誤會(huì)，心與心之間，多一份包容就會(huì)少一些紛爭(zhēng)；有的說，同學(xué)之間要和睦相處，做事要不怕吃虧，要有擔(dān)當(dāng)；有的說，有些事，需忍、勿怒，有些人，需讓、勿究；有的說，同學(xué)之間，老師和學(xué)生之間，做人做事需講究方式方法；有的說，就今天搞衛(wèi)生而言，只要值日同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)不計(jì)較，懂得退讓，知道包容，就不會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)……聽完大家辯論的話，本該今天值日的學(xué)生都慚愧地低下了頭。

最后，我請(qǐng)學(xué)生為《我的伯父魯迅先生》做個(gè)小結(jié)。有學(xué)生舉手說，魯迅先生是一個(gè)為別人想得多、為自己想得少的人，他做事不怕吃虧，我們要向他學(xué)習(xí)。還有學(xué)生說，如果今天是魯迅先生在班上，班級(jí)衛(wèi)生一定搞得好，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)今天這種恐怖現(xiàn)象……下課前，我微笑著對(duì)學(xué)生說，我也要向魯迅先生學(xué)習(xí)，時(shí)刻為大家著想，少發(fā)脾氣，讓你們當(dāng)家，班級(jí)衛(wèi)生值日表大家來計(jì)劃計(jì)劃。聽完我的話，教室里頓時(shí)出現(xiàn)一陣歡呼聲，學(xué)生們開心地都說“OK”。

上午放學(xué)后，奇跡出現(xiàn)了，之前不愛打掃衛(wèi)生的學(xué)生，都拿起了工具，準(zhǔn)備做清潔了……看到這情景，我欣慰地笑了。這一節(jié)語文課，真讓人難忘！