高中地理教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

喻正紅

摘要：高中地理作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在新課標(biāo)的教育深化改革背景下，除了要對(duì)學(xué)生傳授地理知識(shí)外，教師還要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思路和眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，這才是中國(guó)教育改革背景下素質(zhì)教育的核心要求，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。學(xué)生的創(chuàng)新能力反映出整個(gè)教育系統(tǒng)是否成熟，關(guān)乎整個(gè)國(guó)家未來(lái)走創(chuàng)新發(fā)展之路是否成功，因此在高中地理教學(xué)實(shí)踐中便要挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：地理 教學(xué) 創(chuàng)新 培養(yǎng)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）15-0188-01

21世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的人才，而傳統(tǒng)的教育模式背景下，教師對(duì)學(xué)生采取的灌輸知識(shí)和理論的方法已經(jīng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)，這便要求教育教學(xué)作出改革，適應(yīng)新形勢(shì)市場(chǎng)環(huán)境下對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。而高中地理作為一門(mén)理論實(shí)踐結(jié)合緊密，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)學(xué)科，需要對(duì)傳統(tǒng)的不對(duì)等的師生關(guān)系作出改變，激發(fā)學(xué)生在高中地理學(xué)科上的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

一、打下扎實(shí)的基礎(chǔ)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提

高中地理學(xué)科講究理論聯(lián)系實(shí)際，書(shū)本中含有大量的理論知識(shí)，這些理論知識(shí)將是以后創(chuàng)新思維激發(fā)的發(fā)動(dòng)機(jī)，只有努力學(xué)習(xí)高中地理豐富的文化內(nèi)涵，將知識(shí)與數(shù)據(jù)、圖片相聯(lián)系，才能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。除此之外還要走出教室，走向大自然。高中地理作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，重視實(shí)踐教學(xué)，課本上學(xué)習(xí)到的理論要到大自然中去尋找、去探索，只有真正做到了這一點(diǎn)，才能夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，做到學(xué)以致用，學(xué)有所用，學(xué)有所得，真正運(yùn)用理論知識(shí)去證實(shí)自然現(xiàn)象。只有基礎(chǔ)打得牢，才能在思維閃光的一瞬間把握住創(chuàng)新點(diǎn)，真正啟發(fā)學(xué)生去探索。

二、激發(fā)學(xué)生好奇心才是創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力

激發(fā)學(xué)生好奇心是教師教學(xué)工作中特別重要的環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的好奇心才是學(xué)科創(chuàng)新、理論創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力。而如何激發(fā)學(xué)生的好奇心呢？如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這便需要老師突破以往的教學(xué)模式，改變以往的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍。

三、教學(xué)思路要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新

傳統(tǒng)的地理教學(xué)思路已經(jīng)跟不上時(shí)代進(jìn)步的潮流，無(wú)法適應(yīng)新課標(biāo)教育改革的要求，更無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)代素質(zhì)教育的目標(biāo)，因此教學(xué)思路變革勢(shì)在必行。要突破傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師除了要傳授理論知識(shí)外，不能固步自封，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的視野，不能僅僅滿(mǎn)足于課堂上的學(xué)習(xí)，要開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，真正做到手腦并用。

除了課本上對(duì)高中地理文化知識(shí)的學(xué)習(xí)外，教師要充分利用多媒體教學(xué)工具。例如對(duì)地質(zhì)構(gòu)造或者自然現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，可以放一些相關(guān)的影視資料，或者高清的照片來(lái)還原野外的地理環(huán)境，讓學(xué)生更加深刻地理解這個(gè)問(wèn)題，從而對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。除此之外，傳統(tǒng)的教學(xué)太過(guò)于古板單一，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也失去了對(duì)問(wèn)題的探究和創(chuàng)新，而如果在教學(xué)階段充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還可以使學(xué)習(xí)方法更加靈活，創(chuàng)新點(diǎn)更加豐富。

四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

高中地理教學(xué)不能僅限于課堂，還要積極地開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)做到學(xué)有所用。例如開(kāi)展地理模型大賽，可以用建模的方法讓學(xué)生將自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)心得應(yīng)用在地理建模中，同時(shí)還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，做到師生互動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手的同時(shí)也是鞏固地理知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，而建模的過(guò)程更是一個(gè)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)新思維的過(guò)程。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，課外活動(dòng)必不可少。

五、結(jié)語(yǔ)

為了滿(mǎn)足新形勢(shì)下的教育發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)尤為重要，而高中地理學(xué)科作為理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法需要改變，新的能引導(dǎo)學(xué)生走向正確的創(chuàng)新型道路的教學(xué)思路需要被重視。只有真正做到激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的好奇心，同時(shí)又能很好地應(yīng)用自己學(xué)到的知識(shí)理論的平臺(tái)，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、對(duì)創(chuàng)新思維的激發(fā)有著重要作用?？傊?，教師要順應(yīng)新時(shí)代教育潮流，改變教學(xué)觀點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段傳授知識(shí)，適應(yīng)高中地理學(xué)的需要?？傊?1世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新型世紀(jì)，而培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才將是順應(yīng)時(shí)代潮流，促進(jìn)我國(guó)更好更快發(fā)展的前提。

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責(zé)任編輯：孫 瑤