戚桂蘭

【摘 要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造課堂氛圍，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量呢？我們不妨從吸引注意力，營(yíng)造輕松和諧的氛圍，利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面入手。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課堂 課堂氛圍 參與 教師素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.156

在現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，想要提高語(yǔ)文教學(xué)效率，教師不僅要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要學(xué)會(huì)如何營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”人力求認(rèn)識(shí)某種事物或活動(dòng)軌跡的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素，所以，興趣是最好的老師，一旦學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就能事半功倍。

一、激發(fā)興趣吸引學(xué)生注意力

心理學(xué)家認(rèn)為：積極的情緒（即愉快）能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思維敏捷，從而更容易接受知識(shí)，迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)出語(yǔ)文課堂的活力，進(jìn)而開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果。這句話足以說(shuō)明興趣是最好的老師，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說(shuō)：“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么？喜歡嗎？如果今天誰(shuí)上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今天誰(shuí)能得到小紅花?！崩脤W(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二、創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍

在新課標(biāo)要求下，教師在課堂教學(xué)中要學(xué)會(huì)如何創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍前提是老師必須和學(xué)生以平等、和諧的方式相處，形成一個(gè)互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”。老師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來(lái)的”。贊賞是廉價(jià)的，也是無(wú)價(jià)的。

同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)，小小的獎(jiǎng)品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。課堂上筆者采用多種表?yè)P(yáng)方式：或用贊許的口吻——“你說(shuō)得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真豐富！”或用親切的動(dòng)作——拍拍肩膀，輕輕一點(diǎn)頭，微微一笑；尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭(zhēng)論。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)以愉快的心情鉆研問題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。新課標(biāo)要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、通過(guò)學(xué)生參與營(yíng)造課堂氛圍

教師上好一堂課的起點(diǎn)是備課，也就是把課文在教學(xué)中運(yùn)用自如，教師在課堂上只是起到引導(dǎo)的作用，但是更重要的是教師在教學(xué)過(guò)程中要清楚學(xué)生才是主體，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于文字淺，圖文對(duì)應(yīng)的課文，要求學(xué)生圖文對(duì)照，自學(xué)課文。先抽生讀，其余學(xué)生聽并看圖，使學(xué)生對(duì)圖畫內(nèi)容有先入為主的鮮明印象；再讓學(xué)生圖文結(jié)合自讀，而且給一定時(shí)間讀，目的是通過(guò)閱讀實(shí)踐，理解課文內(nèi)容；最后采用不同形式讀，使學(xué)生讀懂了課文內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》我就采用了此種教法，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，不僅培養(yǎng)了閱讀能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。使學(xué)生懂得利用圖畫來(lái)理解課文內(nèi)容。對(duì)于人物語(yǔ)言、動(dòng)作多的課文，讓學(xué)生通過(guò)表演，來(lái)理解課文內(nèi)容。我先讓學(xué)生讀課文，整體感知；接著讓每個(gè)學(xué)生邊讀邊用動(dòng)作表演，使其獨(dú)立理解課文內(nèi)容；再接著分小組，一人讀書，其余根據(jù)課文內(nèi)容表演動(dòng)作，根據(jù)課文語(yǔ)句意思，互相糾正動(dòng)作；最后，推出代表上臺(tái)表演，全班評(píng)價(jià)是否正確表演出了課文內(nèi)容。于是讓學(xué)生思考小男孩語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)了他什么？這樣教學(xué)，教師講得少，學(xué)生實(shí)踐多，興趣高，人人參與都有所得，不僅培養(yǎng)了閱讀能力，而且培養(yǎng)了語(yǔ)文實(shí)踐能力。

四、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)

成為一位高素質(zhì)的教師，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，高素質(zhì)教育能展現(xiàn)教師的魅力，在課堂上要做到說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且說(shuō)話要委婉動(dòng)聽。語(yǔ)文教師要將學(xué)生帶入美妙的文學(xué)殿堂，最重要的還得用語(yǔ)文的真正學(xué)識(shí)去感染學(xué)生，使其受到熏陶——教師滿腹經(jīng)綸，才氣橫溢，授課時(shí)，或宏論滔滔，妙語(yǔ)連珠，或精點(diǎn)略評(píng)，字字珠璣，讓學(xué)生如飲甘醇，定會(huì)極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體而言，教師的授課語(yǔ)言要有繪聲繪色的形象性，表情達(dá)意的準(zhǔn)確性，辭約意豐的簡(jiǎn)明性，和諧悅耳的音樂性，嚴(yán)密準(zhǔn)確的邏輯性，教師用這種語(yǔ)言描景狀物，述說(shuō)人事，說(shuō)明特征，品味詩(shī)文，剖析事理，定能使學(xué)生受到美的感染，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文教師不僅要熟悉教材，對(duì)典范的名篇佳作記憶成誦，而且應(yīng)形成自己鉆研教材的真功夫，常教常新，能給學(xué)生以藝術(shù)熏陶與美的享受，使教師真正成為學(xué)生求知與做人的良師益友。教師在教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營(yíng)造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上不能挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的積極性，擯棄以往把語(yǔ)文課堂變成教師居高臨下向?qū)W生施舍知識(shí)的場(chǎng)所，擯棄家長(zhǎng)制、霸道者的教風(fēng)，要代之以民主平等的態(tài)度去真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生?！坝H其師，信其道?！睂W(xué)生才能喜歡語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要更新教育觀念，積極尋求好的教育教學(xué)方法。注重良好的課堂氣氛對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生在將來(lái)的工作、生活、學(xué)習(xí)中，得心應(yīng)手地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的工作水平和生活質(zhì)量。