媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的研究

干蓮琴

摘要：作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育形式，幼兒教育質(zhì)量的高低不僅影響到幼兒的健康發(fā)展，而且關(guān)系到整個(gè)社會(huì)素質(zhì)水平的提高，因此，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的新形勢(shì)下，幼兒教師應(yīng)該積極與時(shí)俱進(jìn)，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性，提升幼兒的綜合能力，以促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。本文通過(guò)簡(jiǎn)要分析幼兒教育的主要特點(diǎn)，指出多媒體技術(shù)在幼兒教育中的積極作用，以期為提高幼兒教育的質(zhì)量，提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：媒體技術(shù)；幼兒教育；特點(diǎn)；作用

【中圖分類號(hào)】G434

作為我國(guó)學(xué)前教育中的重要形式，幼兒教育是我國(guó)教育體系中不可或缺的一部分，是我國(guó)教育開(kāi)展的基礎(chǔ)階段。近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國(guó)的教育事業(yè)獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，而幼兒教育也越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，因此，在新形勢(shì)下，樹(shù)立正確的教育觀念，采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，成為幼兒教育進(jìn)一步發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

一、幼兒教育的主要特點(diǎn)

1.1具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)

幼兒教育是我國(guó)學(xué)校教育的起始階段，是豐富知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、培養(yǎng)品質(zhì)和能力的初級(jí)階段，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性教育。在幼兒教育階段，幼兒教師不僅要引導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的生活能力，而且要培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)、生活等產(chǎn)生巨大的影響，為幼兒以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，重視幼兒教育的基礎(chǔ)性地位，提高幼兒教育的質(zhì)量，是幼兒健康成長(zhǎng)的前提和保障【1】。

1.2具有趣味性的特點(diǎn)

幼兒的年齡很小，心理發(fā)展還處于初始階段，具有愛(ài)玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、理解能力差等特點(diǎn)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師需要采用合適的教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引幼兒的注意力，從而引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促使幼兒積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，以取得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方式，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，從而提高教學(xué)效果。

1.3具有啟發(fā)性的特點(diǎn)

由于年齡很小、心理發(fā)展不成熟，幼兒具有很強(qiáng)的可塑性，因此，幼兒教師需要采用科學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，以推動(dòng)幼兒的發(fā)展與成長(zhǎng)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒理解和掌握簡(jiǎn)單的生活知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，善于培養(yǎng)幼兒的綜合能力，為幼兒以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)【2】。

二、多媒體技術(shù)在幼兒教育中的積極作用

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，幼兒教師應(yīng)該采用合理的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造輕松、活躍的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》時(shí)，幼兒教師可以下載有關(guān)的資料，制作多媒體教學(xué)課件，然后在課堂上播放，吸引幼兒的注意力，讓幼兒了解相互幫助、相互謙讓的重要性，從而培養(yǎng)幼兒的思想道德，促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以取得良好的教學(xué)效果。另外，在英語(yǔ)教學(xué)中，幼兒教師可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓幼兒邊看、邊聽(tīng)，然后不自覺(jué)地模仿英語(yǔ)語(yǔ)音，根據(jù)畫(huà)面來(lái)理解英語(yǔ)單詞的意義，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒自覺(jué)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)【3】。

2.2直觀展示教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

由于幼兒的知識(shí)水平較低、理解能力不強(qiáng)、接受能力較低，因此，幼兒教師需要采用多媒體技術(shù)，直觀展示教學(xué)重難點(diǎn)，幫助幼兒理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理制作多媒體教學(xué)課件，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)重難點(diǎn)。例如，在開(kāi)展“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師可以利用多媒體技術(shù)，下載一些動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的形狀、名稱以及生活習(xí)性等，確保幼兒能夠正確的掌握這些動(dòng)物的特點(diǎn)，以豐富幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)，提高幼兒的知識(shí)水平，從而提升幼兒的綜合能力【4】。

2.3提供豐富的教學(xué)資源，提高幼兒的綜合素質(zhì)

幼兒教育是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，是幼兒以后發(fā)展的前提，因此，幼兒教師應(yīng)該采用科學(xué)的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，以促進(jìn)幼兒潛能發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師應(yīng)該合理使用多媒體技術(shù)，為幼兒提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，提高幼兒的綜合能力，以提升教學(xué)水平。例如，在講授良好的生活習(xí)慣的時(shí)候，，幼兒教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)課件，展示出日常生活中的一些行為習(xí)慣，讓幼兒指出哪些行為習(xí)慣是良好的，哪些行為習(xí)慣的錯(cuò)誤，通過(guò)營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面健康發(fā)展。

總結(jié)

總而言之，幼兒教育是基礎(chǔ)性教育，對(duì)孩子以后的健康發(fā)展有著相當(dāng)重要的影響，因此，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒教育的主要特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，促使幼兒積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展【5】。

參考文獻(xiàn)

[1]程秀蘭，牟智佳.媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析[J].電化教育研究，2013，10：47-51.

[2]駱秀曼.淺談多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2011，05：154+259.

[3]武愛(ài)紅，李艷麗.多媒體在幼兒教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011，06：20-22.

[4]周麗妍.多媒體技術(shù)在幼兒教育中的運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013，31：23-24.

[5]司蔚嫻.淺談多媒體技術(shù)在幼兒教育中的重要性[J].新課程（中），2011，03：61.