屈先玉

摘要：當(dāng)今的教學(xué)需要高效，而高效課堂就是要達(dá)到讓教師和學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中有效地完成教與學(xué)的過(guò)程。它和我們傳統(tǒng)意義上的課堂是有一定區(qū)別的。傳統(tǒng)意義上的課堂只要備好課、講好課就可以了，至于學(xué)得怎樣是不能保障的。而現(xiàn)在提倡的高效課堂必須從學(xué)生的自主和積極意識(shí)出發(fā)，不僅要學(xué)會(huì)而且要會(huì)學(xué)，講究學(xué)習(xí)效率。為了提高課堂效率，就要把興趣培養(yǎng)作為教學(xué)的重要組成部分來(lái)研究。

關(guān)鍵詞：高效課堂；興趣培養(yǎng)；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）08-0021

要想產(chǎn)生高效率的英語(yǔ)課堂，教師必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生始終處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)。因此，課堂教學(xué)手段也必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。正如上句所述，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就像學(xué)游泳一樣，只有親身投入到知識(shí)的海洋中，在實(shí)踐中探索和學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握這門(mén)語(yǔ)言。學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)將不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，并且他們就會(huì)以最敏捷、最有效的方法去獲得必要的知識(shí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師積極地引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，藝術(shù)地把學(xué)生的興趣和注意力引向英語(yǔ)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使他們變苦學(xué)、厭學(xué)、死學(xué)為樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新素質(zhì)。這就要求我們的教師：

一、以情感為紐帶，融“教”與“學(xué)”為一體

1. 用愛(ài)心貼近學(xué)生?！皶灾岳?，動(dòng)之以情”。教學(xué)不同于其他活動(dòng)，它的對(duì)象是有血有情的、活生生的學(xué)生。只有把他們當(dāng)作自己的兄弟姐妹去關(guān)心、呵護(hù)、引導(dǎo)他們，從而在他們的心目中樹(shù)立起慈母或大哥、大姐的形象，才能拉近彼此的距離，使他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2. 用信心激勵(lì)學(xué)生。在初中階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿新鮮感、好奇感，同時(shí)又有一種生疏感。教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，用自己百倍的信心去鼓勵(lì)、幫助他們克服畏難情緒，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，樹(shù)立外語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢(shì)。

3. 用耐心幫扶學(xué)生。英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新鮮事物，接受起來(lái)需要一個(gè)逐步的過(guò)程，教師要耐心地進(jìn)行引導(dǎo)、幫助，在教學(xué)過(guò)程中要注意及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們，尤其是學(xué)困生即使只說(shuō)出幾個(gè)單詞，也要給他們“A good try ！”或“Well done！”之類(lèi)的評(píng)價(jià)，讓他們感到溫暖和獲得成就感，切忌諷刺挖苦或嚴(yán)厲批評(píng)。教師要努力使學(xué)生敢于開(kāi)口表達(dá)，激發(fā)他們的積極性和表現(xiàn)欲。

二、豐富教學(xué)形式，實(shí)施愉快教學(xué)

在課堂教學(xué)中，教師只有運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生排除心理障礙，在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。

1. 課前充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

要想上好一堂課，教師首先要吃透教材，同時(shí)充分考慮班上學(xué)生的學(xué)情。在備課的過(guò)程中，可以轉(zhuǎn)換角色，站在學(xué)生的立場(chǎng)去設(shè)想授課的情景。

其次，要增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，現(xiàn)代教學(xué)媒介使我們有更多的方法和途徑去激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。在呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，以此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景。同時(shí)，合理地運(yùn)用圖片、音像、多媒體課件等材料，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

2. 課堂中運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）邊聽(tīng)邊寫(xiě)，邊聽(tīng)邊說(shuō)

從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律來(lái)看，任何一種語(yǔ)言，有聲語(yǔ)言是第一性的，文字語(yǔ)言是第二性，語(yǔ)言學(xué)習(xí)始于聽(tīng)。聽(tīng)力教學(xué)是一節(jié)課的難點(diǎn)，在外語(yǔ)教學(xué)中始終處于領(lǐng)導(dǎo)地位，它包括聽(tīng)單詞、句子、對(duì)話以及短文這些基本環(huán)節(jié)，這已成為越來(lái)越多人的共識(shí)。對(duì)于一般的聽(tīng)力材料，第一遍之后，暫停，可以問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)到了幾個(gè)詞、幾個(gè)短語(yǔ)或幾個(gè)句子，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，然后讓其把剛才聽(tīng)到的全部東西寫(xiě)在本子上；接著播放第二遍聽(tīng)力，同樣問(wèn)同學(xué)們相同的問(wèn)題并試著讓其模仿錄音復(fù)述所聽(tīng)。如果學(xué)生復(fù)述正確，教師應(yīng)充分給于表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單親切的聽(tīng)力訓(xùn)練，能有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的技能和水平。

（2）改變“讀”的形式

“讀”是一種重要的語(yǔ)言形式，是人們獲得各種信息的重要途徑。然而，“讀”并不是消極地接受信息的活動(dòng)，“讀”的過(guò)程是一種通過(guò)視覺(jué)感知來(lái)識(shí)別和理解語(yǔ)言材料的推理過(guò)程。要提高學(xué)生的閱讀理解能力，首先要從激發(fā)學(xué)生獲得知識(shí)的求知欲和培養(yǎng)他們的閱讀技能做起。因此，可以通過(guò)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）從“寫(xiě)”中找樂(lè)趣

“寫(xiě)”是人們進(jìn)行交際活動(dòng)的一種重要的基本形式。學(xué)習(xí)寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高能力表現(xiàn)。我們的教材上有不少關(guān)于寫(xiě)作方面的內(nèi)容。如電話留言、書(shū)信、日記等。大多數(shù)教師是這樣培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作的：每天布置一些翻譯句子（每次3-5個(gè)），這些句子是當(dāng)天語(yǔ)法所講所學(xué)的，要求學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)套用語(yǔ)法去造句。然而，學(xué)生在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)往往錯(cuò)誤百出。歸納起來(lái)可以有以下幾點(diǎn)：詞匯量不足、語(yǔ)法混亂、缺乏高效的寫(xiě)作技巧、受漢語(yǔ)語(yǔ)法和習(xí)慣表達(dá)方式的影響等。教師們雖耐心認(rèn)真地去批改了學(xué)生的句法錯(cuò)誤，并在第二天課堂上把學(xué)生出錯(cuò)的地方進(jìn)行歸納并逐一糾正，但下次的寫(xiě)作又是如此，沒(méi)有起到標(biāo)本兼治的目的。筆者認(rèn)為教師不妨針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤編成順口溜，這樣才會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

總之，興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，它會(huì)產(chǎn)生求知欲，是學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力的關(guān)鍵所在。如果我們能把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種心理需要，就可以使學(xué)生漸漸養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)困難。

（作者單位：陜西省漢濱區(qū)江北高中 725000）