陳美霞

摘要：高中階段的數(shù)學學習對學生彌足重要，而部分學生在學習的過程中出現(xiàn)了嚴重困難，成為數(shù)學學困生。

關鍵詞：高中數(shù)學；學困生；產生原因；應對措施

數(shù)學是一門抽象性與邏輯性都很強的學科，這導致學生在學習的過程中會遇到一些困難，但同時數(shù)學的這一特點，也會使學生在數(shù)學學習的過程中出感受到更多的快樂。部分學生在高中階段的數(shù)學學習過程中出現(xiàn)了嚴重的困難，成為數(shù)學學困生。為了幫助學困生走出數(shù)學學習的困境，幫助學生有效進行數(shù)學知識點學習，本文首先對導致高中數(shù)學學困生產生的原因進行分析，并在此基礎上提出有效的應對措施，希望對學生順利的進行數(shù)學學習有一定的幫助。

一、導致目前高中數(shù)學學困生產生的原因分析

本人作為一名高中數(shù)學教師，深知肩負的重要教學任務，數(shù)學學習不僅對學生的升學考試產生重要影響，而且對學生進行其他學科的學習及人生發(fā)展，都產生重要影響。而進入高中階段，受多種因素的影響，部分學生在數(shù)學學習的過程中出現(xiàn)困難，學生在數(shù)學學習中出現(xiàn)的困難難以及時解決，導致學生的數(shù)學學習陷入惡性循環(huán)，最終成為數(shù)學學困生。為了幫助學生更加有效的進行數(shù)學學科學習，本文結合實際的教學經驗，就導致高中數(shù)學學困生產生的原因進行分析。

（一）難以有效把握課堂教學

進入高中階段學生要學習的數(shù)學知識點的難度有了進一步的增加，就相關定理與定義的學習，學生就存在較大的困難，因此，學生想要順利的進行高中階段的數(shù)學學習，首先要把握好課堂，只有在教師的有效引導下，學生才能更加有效的進行知識點的學習。而導致部分學生成為數(shù)學學困生的一個重要原因，就是學生難以有效把握課堂教學，例如：教師在對學生進行知識點講解的過程中，學生難以將注意力集中于課堂教學，導致學生不明白定理、定義的含義，自然難以對定理、定義進行有效應用，自然學生在數(shù)學學習的過程中會遇到更多的困難。

（二）基礎薄弱

數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，學生的數(shù)學學習就如建造高樓大廈，只有打好了基礎，學生后續(xù)的學習才能順利進行。而部分學生在進入高中之前就沒有打下良好的數(shù)學基礎，這就對學生在高中階段的數(shù)學學習產生了不良影響。在實際的教學中本人發(fā)現(xiàn)，一些基礎較為薄弱的學生，在理解一些較為簡單的數(shù)學定理及定義的過程中就存在一定的困難。學生在理解一些較為簡單的問題的過程中就存在困難，所以在學習難度較大的知識點時，尤其在解一些比較復雜的數(shù)學問題時，就會遇到更多的困難，自然學生在數(shù)學學習的過程中困難重重。

（三）對數(shù)學學習存在排斥心理

興趣是最好的老師，而學生在進行學科學習的過程中，如果對學科學習不感興趣，相反對學科學習產生排斥心理，那么對學生的學科學習將會產生嚴重的不良影響。而就目前導致高中數(shù)學學困生產生的原因來看，學生對數(shù)學學習產生排斥心理，就是一個重要的因素。在實際的教學中本人發(fā)現(xiàn)，部分學生能夠感受到數(shù)學學習的樂趣，因此，對數(shù)學學習十分感興趣，自然學生在數(shù)學學習的過程中就變得十分順利。相反，部分學生不僅沒有感受到數(shù)學學習的樂趣，并且對數(shù)學學習產生了排斥心理，自然學生就不愿意花費更多的時間與精力進行數(shù)學學習，進而學生在數(shù)學學習的過程中變得越來越困難。

（四）沒有掌握有效的學習方法與技巧

目前導致高中數(shù)學學困生產生的另外一個重要原因，就是學生在數(shù)學學習的過程中沒有掌握有效的學習方法與技巧。數(shù)學是一門規(guī)律性很強的學科，學生在學習的過程中只有掌握了有效的方法與技巧，才能以最少的時間投入，取得最好的學習效果。而目前部分學生沒有掌握有效的學習方法與技巧，難以有效把握數(shù)學學習規(guī)律，導致學生投入了大量的時間與精力進行數(shù)學學習，依然困難重重，打擊了學生學習的積極性，也使學生在數(shù)學學習的過程中變得越來越困難。

二、幫助高中數(shù)學學困生走出困境的有效方式

本人作為一名高中數(shù)學教師，結合實際的教學經驗，就目前導致高中數(shù)學學困生產生的原因進行了分析。為了幫助學困生更好的走出數(shù)學學習的困境，教師在教學的過程中要采取有效措施克服導致學生出現(xiàn)數(shù)學學習困難的因素。本人就上文中提到的目前導致高中數(shù)學學困生產生的原因，提出有效的應對措施。

（一）提升學生聽課的有效性

針對目前由于部分學生難以有效把握課堂教學，而導致學生成為數(shù)學學困生的情況，要求教師在實際的教學中，能夠采取有效措施引導學生有效進行數(shù)學學習。本人在實際的教學中為了使學生能夠有效把握課堂教學，積極的將一些高中學生感興趣的話題與課堂教學結合起來，很好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而幫助學生更好的進行數(shù)學知識點學習。

（二）查漏補缺，夯實基礎

針對部分高中學生由于基礎知識較為薄弱，而在數(shù)學學習的過程中出現(xiàn)嚴重困難的情況，要求教師在教學的過程中能夠對學生基礎知識的學習加以引導。本人認為為了幫助基礎較為薄弱的學生有效進行數(shù)學學習，教師要鼓勵學生進行課前預習，在預習階段，讓學生先了解到課堂教學過程中需要哪些知識點，進而學生能夠做到課前及時彌補不足，為學生課堂上有效進行知識點的學習奠定基礎。

（三）注意培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣

針對目前由于部分高中學生對數(shù)學學習存在排斥心理，而導致學生在數(shù)學學習的過程中出現(xiàn)嚴重困難的情況，要求教師在教學的過程中，注意培養(yǎng)學生的學習興趣。在實際的教學中，有助于高中數(shù)學教師培養(yǎng)學生的學習興趣的途徑有很多，本人認為十分有效的一種方法就是，引導學生認識到數(shù)學學習本身的樂趣，這樣數(shù)學學習才能對學生產生極大的吸引力。

（四）引導學生掌握有效的學習方法與技巧

針對由于部分高中學生沒有掌握有效的學習方法與技巧，而導致學生在數(shù)學學習過程中出現(xiàn)困難的情況，教師在新時期的教學中，要更注重對學生進行相關學習方法與技巧的教學。教師應該在對學生進行數(shù)學知識點及題目講解的過程中，滲透相關的學習方法與技巧，這樣不僅能夠使學生認識到更多的學習方法與技巧，還能夠有效提升學生的實際應用能力。

結合目前高中數(shù)學的實際教學情況，本人在文中首先對導致高中數(shù)學學困生產生的原因進行了分析，并在此基礎上提出了有效的應對措施，希望能夠對學困生的數(shù)學學習產生一定的影響，幫助學生走出數(shù)學學習的困境。