湯美齡

摘要：伴隨著開始實(shí)施的新課程改革，初中語文教育思維開始不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，比較新穎的教學(xué)方法能夠幫助我們初中語文作業(yè)的設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行引導(dǎo)，可是，設(shè)計(jì)初中語文課外作業(yè)當(dāng)中，學(xué)生的興趣往往被比較單一機(jī)械的形式所磨掉，文中，將根據(jù)初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的原則，分析初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中的問題，提出了優(yōu)化初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；初中語文；課外作業(yè)；設(shè)計(jì)

語文課外作業(yè)的科學(xué)有效能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，同時(shí)可以更好的提升學(xué)生自身的語文素養(yǎng)，而且更好的將教學(xué)效果反饋給老師。研究學(xué)者表明，只要進(jìn)行語文練習(xí)，聽說讀寫技能就可以更加潛移默化的吸收，保證語文學(xué)習(xí)的有效性。另外只有在作業(yè)完成的時(shí)候?qū)W生非常積極主動(dòng)，只有這樣，才可以更好的將學(xué)生的潛能挖掘出來。

1優(yōu)化初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的一般原則

1.1自主性原則

老師在設(shè)計(jì)作業(yè)的同時(shí)，盡量幫助學(xué)生創(chuàng)建比較良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生可以在比較輕松舒適的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)活動(dòng)主動(dòng)參與，讓每一位學(xué)生都可以成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)自主性原則。設(shè)計(jì)的作業(yè)當(dāng)中不需要過多的條框去約束學(xué)生，讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的想象力。

1.2創(chuàng)新性原則

這個(gè)原則保證老師在將傳統(tǒng)作業(yè)的優(yōu)勢傳承下去的條件中，不斷的對傳統(tǒng)課外作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)比較特殊的新的課外設(shè)計(jì)作業(yè)形式，根本上就是將傳統(tǒng)作業(yè)的思維模式打破。中心就是新，這樣的新主要表現(xiàn)在作業(yè)形式的改變，同時(shí)也是內(nèi)容的變革，同時(shí)對形式和內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。

1.3趣味性原則

就是能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中感到快樂，引發(fā)學(xué)生好奇心。新課標(biāo)重點(diǎn)要求樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生興趣。一旦沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就無法真正的養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧，構(gòu)成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式，掌握語文更多的知識(shí)以及技巧。

2初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

2.1作業(yè)的操作形式過于單調(diào)

很多時(shí)候，語文作業(yè)都是敷衍了事，或者為了預(yù)備考試而臨陣磨槍，大量反復(fù)的進(jìn)行古詩詞的背誦和翻譯抄寫，這些重復(fù)的練習(xí)僅僅是比較單調(diào)的作業(yè)，并未真正為培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)做準(zhǔn)備，讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)語文的樂趣，無法真正的融入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2.2作業(yè)內(nèi)容主要以書本內(nèi)容為主，機(jī)械性強(qiáng)，脫離生活實(shí)際

我們目前仍然保持著應(yīng)試教育的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)就只是為了成績，將作業(yè)僅僅當(dāng)成了教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)初中語文課外作業(yè)內(nèi)容大多數(shù)是重復(fù)抄寫、記憶背誦、對古詩文進(jìn)行翻譯等單一機(jī)械的作業(yè)，并未將培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)擺在第一位，并未關(guān)注學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念以及情感態(tài)度，并未聯(lián)系語文和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并未關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)語文綜合實(shí)際生活，這樣的實(shí)際情況直接導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)語文的興趣，導(dǎo)致不喜歡甚至是討厭語文。

3優(yōu)化初中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)策略

3.1強(qiáng)化課內(nèi)外的整合

作為我們的母語課程，學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境比較充足，所以，語文教學(xué)當(dāng)中，不只是對語文教材進(jìn)行關(guān)心，還要在課外資料進(jìn)行收集，通過生活當(dāng)中對各種分析辨別能力進(jìn)行打造，保證學(xué)生形成良好正確的三觀。此外，因?yàn)楝F(xiàn)如今很多學(xué)生家中都具有網(wǎng)絡(luò)，可以使用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生在網(wǎng)上搜尋更多不同的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的寫作。

3.2作業(yè)設(shè)計(jì)由文本向生活延伸

語文最大的特征就是聯(lián)系到方方面面的內(nèi)容，范圍非常寬，就是生活當(dāng)中任何地方都蘊(yùn)藏著語文，就直接對語文課程的學(xué)習(xí)并不是僅僅局限在課堂的當(dāng)中，要從課堂走向生活當(dāng)中，關(guān)注身邊的細(xì)微事情，對國內(nèi)外大事進(jìn)行關(guān)心。每天都會(huì)發(fā)生特別多的國內(nèi)外的大事件，對這些事情肯定都會(huì)有自己的一些感想，將這些感想寫下來，年復(fù)一年，肯定是寶貴的財(cái)富。利用觀點(diǎn)的總結(jié)對讀后感進(jìn)行評(píng)論，不僅將學(xué)生視野開闊，同時(shí)讓學(xué)生感受不同的語言，將學(xué)生語言進(jìn)行更好的培養(yǎng)。

3.3形式多樣，激發(fā)興趣

3.3.1閱讀類作業(yè)

1）查找搜集型作業(yè)：新課標(biāo)在閱讀目的中可以明確的規(guī)定初中生要使用各種方式對自己想要的資料和信息進(jìn)行搜集。因此，老師在課外作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生搜索資料和信息的技能。

2）閱讀延伸型作業(yè)：新課標(biāo)清晰的規(guī)定初中生需要的課外閱讀量，同時(shí)關(guān)注初中生課外閱讀量非常關(guān)鍵。所以，老師進(jìn)行課外作業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)要將課外閱讀加入其中，更好的開闊學(xué)生的眼界，增多學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量。

3.3.2寫作類作業(yè)

1）常規(guī)性寫作作業(yè)：比較普遍的就是日記，平時(shí)的練筆等，這些都有清晰的要求，大多數(shù)都是比較字?jǐn)?shù)少的作文，重點(diǎn)要描述學(xué)生自己內(nèi)心的情感。

2）讀寫性寫作作業(yè)：這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)普通來講就是藥根據(jù)課文和課外讀物帶給讀者的空白來安排，通過延續(xù)寫文章，想象寫文章，或者對文章進(jìn)行評(píng)論都可以。

3）應(yīng)時(shí)性寫作作業(yè)：這樣的作業(yè)要和實(shí)際生活緊緊聯(lián)系，要將實(shí)際生活當(dāng)中比較特別的活動(dòng)作為寫作題材。

3.3.3實(shí)踐類作業(yè)

1）口語交際型：為了更好的符合時(shí)代發(fā)展的趨勢以及達(dá)到新課改的標(biāo)準(zhǔn)。老師在課外作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力最好的方式就是增加自我實(shí)踐機(jī)會(huì)，因此，老師要刻意設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的課題，和實(shí)際生活聯(lián)系起來，保證學(xué)生可以更加暢所欲言。

2）角色扮演型：經(jīng)常在語文課當(dāng)中遇到故事情節(jié)比較生動(dòng)以及動(dòng)作性非常形象的文章，保證學(xué)生能夠熟練的對課文了解和熟讀之后，將課文當(dāng)做一臺(tái)劇進(jìn)行角色扮演。當(dāng)前初中生大部分都追求新穎的東西，追求更加時(shí)髦的東西?？催^非常多的電視劇，同時(shí)由想自己表演的欲望，根據(jù)這個(gè)特性，老師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些這種形式的課外作業(yè)。

3）生活體驗(yàn)型：根據(jù)新課程改革的需要，老師要將課內(nèi)和課外綜合起來，綜合學(xué)校、家庭和社會(huì)大教育教學(xué)資源的效果，保證學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此來更好的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，將學(xué)生的視野擴(kuò)展，讓學(xué)生能夠更多的進(jìn)行語文實(shí)踐。

總而言之，作為語文教學(xué)當(dāng)中非常關(guān)鍵的課外作業(yè)，簡單來講，在新課程改革的背景中，語文老師設(shè)計(jì)課外作業(yè)需要從學(xué)生發(fā)展的角度著手，勇敢創(chuàng)新，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，從根本上將學(xué)生的語文素養(yǎng)提升。