摘要：高職圖書館結(jié)合學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，打造現(xiàn)代圖書館，圍繞河池市經(jīng)濟文化發(fā)展需求，對圖書館業(yè)務(wù)進行全面改革和創(chuàng)新。探索出廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館“供給側(cè)改革+精準業(yè)務(wù)+閱讀興趣”改革模式。

關(guān)鍵詞：圖書館；供給側(cè)改革；精準；閱讀興趣

廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為校內(nèi)六層大樓，建筑面積7610平方米，藏書60多萬冊，圖書管理員11人，特色館藏有春貴書庫和校史館，備有電子閱覽室和對媒體會議室及24小時自助圖書館等現(xiàn)代化館所。

盡管藏書豐富，但師生借閱率低。主要原因是，圖書館館藏資源結(jié)構(gòu)單一、利用率低。[1]一方面手機電腦及網(wǎng)絡(luò)的普及，使得信息獲取便捷，師生無需到圖書館就可以獲取海量信息；另一方面圖書館藏書大部分老舊過時，而資金投入有限，每年購買新書較少，藏書對師生教學(xué)學(xué)習(xí)沒有起到參考作用。

經(jīng)過調(diào)查研究，在分析和掌握讀者利用圖書館的特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上，研究破解原圖書館發(fā)展瓶頸和困難的辦法。探索出廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館“供給側(cè)改革+精準業(yè)務(wù)+閱讀興趣”改革模式。在院領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，推行該模式近一年來取得良好的成效。

一、不斷深化圖書館供給側(cè)改革

圖書館供給側(cè)改革是指館藏結(jié)構(gòu)優(yōu)化和服務(wù)水平提高。優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。首先，館藏緊緊圍繞“高職”這一教育層次的獨有特色。圍繞冶金技術(shù)專業(yè)專業(yè)等重點專業(yè)、特色專業(yè)采集文獻，注重資源的專業(yè)覆蓋率和特色、以實用性、新穎性、特色性為原則、更好的優(yōu)化館內(nèi)資源結(jié)構(gòu)。[2]其次，利用云圖書館等大力開展線上線下的共建共享業(yè)務(wù)，豐富圖書信息資源。同時，收集往屆教師和學(xué)生優(yōu)秀作品，打造特色館藏，特色館藏，吸引了廣大師生學(xué)習(xí)興趣，更關(guān)鍵的是促進廣大師生能把特色館藏文化不斷傳承。提高圖書館服務(wù)水平。1、完善圖書館網(wǎng)頁，為師生提供一站式服務(wù)。在圖書館網(wǎng)頁可以查詢，預(yù)約圖書，并通過視頻和文字圖片的方式介紹圖書館日常管理規(guī)定和借還圖書的操作步驟。2、把圖書借還登記等服務(wù)融入校園“一卡通”，滿足師生方便快捷的服務(wù)需求。3、為新生開設(shè)圖書館宣傳和文獻檢索指導(dǎo)課。4、定期召開讀者座談會，及時了解讀者的閱讀需求、開展問卷調(diào)查活動，及時掌握讀者對圖書館流通部工作的各種意見和建議，不斷改進工作。[3] 5、大力宣傳。在圖書館大廳展示臺輪回播放圖書館業(yè)務(wù)介紹和操作步驟視頻。在學(xué)生宿舍區(qū)等讀者較多的場所，利用展板開展新書推薦，粘貼圖書館活動海報。

二、精準開展圖書館業(yè)務(wù)

轉(zhuǎn)變圖書館被動式的服務(wù)方式。把“讀者第一”作為原則。一切從方便讀者出發(fā)，對不同類型的讀者，不同階段，不同時期提供有區(qū)別的服務(wù)，做到業(yè)務(wù)精準。

1.精準指導(dǎo)學(xué)生成長發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為學(xué)生最主要的閱讀方式，占到了59%。[4]針對現(xiàn)代學(xué)生對新事物的好奇心及對新技術(shù)的依賴的特點。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館和河池市民族圖書館共建共享—創(chuàng)建24小時自助圖書館。自助圖書館能給學(xué)生提供最新的新聞報刊信息，師生可以自助下載，同時為師生創(chuàng)造WIFY和優(yōu)雅時尚安靜的閱讀環(huán)境。結(jié)合不同時間段的師生閱讀需求規(guī)劃好圖書館的業(yè)務(wù)安排，如新生借書率高，但比較隨意性，盲目性高的特點，通過專題知識講座介紹圖書館基本情況，教會他們查找圖書，指導(dǎo)學(xué)生制定可行性的閱讀計劃。開學(xué)初期和放假前期是圖書流通高峰期，又是圖書館業(yè)務(wù)高峰期，適當?shù)陌岩恍I(yè)務(wù)提前完成如圖書整理工作和進修培訓(xùn)工作，推遲開展如分類假期圖書的工作。騰出時間來，可以為學(xué)生提供更好的服務(wù)。除此之外，畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)設(shè)計時，學(xué)生非?？释@取有價值的文獻資料。圖書館協(xié)調(diào)各方，多舉措滿足學(xué)生信息資源的需要。

2.精準輔助教師教學(xué)科研。教師們利用圖書館多是為了教學(xué)科研需要。首先，圖書館除了提供大量工具書和經(jīng)典重要文獻，還和校外科研院所合作共享信息資源數(shù)據(jù)庫，使得通過校園數(shù)據(jù)庫鏈接，教師就可以獲取其他院校圖書館和其他機構(gòu)的信息資源，滿足自己的教學(xué)科研需要。其次，根據(jù)學(xué)院課題組需要，主動跟蹤各個級別的科研課題，特別是校內(nèi)教師獲得的科研課題，提供相關(guān)信息收集服務(wù)，建立科研信息庫。同時，適當?shù)慕M織一些具有職業(yè)特色的學(xué)術(shù)交流論壇，幫助教師了解同行業(yè)最新信息和學(xué)術(shù)前沿及重大問題的研究進展。這種思想碰撞有利于教師獲得研究靈感，并能激發(fā)教師們的科研熱情。

3.精準支持培訓(xùn)部學(xué)員技能學(xué)習(xí)。學(xué)院圖書館擁有豐富的文獻信息資源和高素質(zhì)的專業(yè)人才，憑借著良好的硬件設(shè)施和學(xué)術(shù)環(huán)境與先進的現(xiàn)代信息技術(shù)，完全有能力服務(wù)于社會經(jīng)濟建設(shè)，推動文化發(fā)展與繁榮。市委市政府也多次強調(diào)服務(wù)河池市地方經(jīng)濟社會發(fā)展是廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院職責所在。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)院培訓(xùn)部的學(xué)員圖書需求傾向?qū)嵱眯?。圖書館除了為他們提供技能培訓(xùn)的相關(guān)圖書，還特別為這些學(xué)院收集了成千上萬的技能技術(shù)指導(dǎo)視頻，把這些技能技術(shù)視頻資源集中分類創(chuàng)建視頻庫。學(xué)員用手機下載這些視頻，就可以到實訓(xùn)室，工廠，甚至田間地頭，隨時隨地的邊學(xué)邊做。

4.精準開展社區(qū)市民文藝愛好活動。學(xué)院圖書館是區(qū)域文化繁榮發(fā)展的源泉。學(xué)院周邊有7—8個居民社區(qū)和機關(guān)單位，傍晚和周末，有不少市民朋友經(jīng)常來學(xué)院內(nèi)散步或打球。這些市民朋友文化素質(zhì)相對較高，有文化需求，圖書館為他們提供免費的文化資源，如開放報刊室，閱覽室，提供文化展廳，組織市民朋友進行書畫比賽，定期舉辦書畫展，奇石展等藝術(shù)展。與此同時，也有利于師生接觸社會文化氣息，提高人文素質(zhì)。有的市民朋友還向圖書館報名當自愿者為學(xué)生提供書畫指導(dǎo)。

三、營造氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣

為了營造良好氛圍，圖書館建立了基礎(chǔ)設(shè)施，制度建設(shè)和人員培訓(xùn)三大保障。每年從學(xué)院建設(shè)經(jīng)費中劃撥部分來購買更新設(shè)備、新圖書并加強與校外合作開拓共建共享項目；不斷完善制度建設(shè)，使得圖書館制度規(guī)范化和制度化，形成有效的管理機制。同時，加強圖書館館員培訓(xùn)，如培訓(xùn)館員掌握數(shù)字資源的基本內(nèi)容和使用方法，使得每一位館員成為信息資源的管理者，組織者，傳播者和導(dǎo)航者，幫讀者解決疑難問題。

學(xué)院圖書館有目的、有計劃的開展文藝宣傳，專題講座、展覽等服務(wù)。開展豐富圖書文化活動，提升服務(wù)對象的閱讀興趣；開展讀者研究和讀者教育等活動，提高讀者閱讀能力；搭建圖書館校園文化建設(shè)平臺，定期開展“知識競賽、征文比賽”“校內(nèi)專業(yè)專題展覽”、“地方文化成果展”“專題書目或新書推薦”“讀書月或服務(wù)周”等一系列主題活動。[5]爭取學(xué)院經(jīng)費，為各項比賽設(shè)置圖書獎品激勵學(xué)生參與活動，各種活動開展工程中廣告新書推薦和圖書資訊，同時通過校園廣播等新媒體提供圖書音頻信息。

廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館“供給側(cè)改革+精準業(yè)務(wù)+閱讀興趣”改革模式受到廣大師生普遍歡迎，圖書館面貌煥然一新，讀者圖書館利用率穩(wěn)步上升。盡管如此，改革模式尚在探索過程中，很多不足之處有待完善如館藏特色不夠鮮明，服務(wù)水平不高，讀者閱讀能力差等問題仍需解決。

參考文獻：

[1]孫剛《落實科學(xué)發(fā)展觀加強高職院校圖書館文獻資源建設(shè)》[J].中國管理信息化，2014（18）P131

[2][3]衣春霞《地方高職圖書館的現(xiàn)狀與發(fā)展對策》[J]職教論壇，2011（35）P16

[4]師譽《高職院校圖書館讀者閱讀現(xiàn)狀及閱讀推廣》[J]科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2014（23）P75

[5]王志輝《高職院校圖書館利用現(xiàn)狀及閱讀推廣思路》[J].四川圖書館學(xué)報，2015（1）P78

作者簡介：韋厚鍾，碩士研究生畢業(yè)，河池市廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館管理員

項目：2016年度廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項課題成果“我院圖書館服務(wù)河池經(jīng)濟文化發(fā)展研究與實踐初探”（立項編號：GXXDYB201615）