中職學(xué)生思想教育薄弱環(huán)節(jié)分析與建議

許瑩

摘要：近年來(lái)，隨著教育制度的改革，社會(huì)逐漸關(guān)注中職學(xué)校教育問題，并且學(xué)生的思想道德教育是中職學(xué)校教育的重點(diǎn)。并且思想道德教育在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校非常缺乏，因此必須重視思想道德教育的培養(yǎng)。本文分析了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思想教育薄弱環(huán)節(jié)、原因和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；思想教育；薄弱環(huán)節(jié)

一、引言

中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，主要包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育等。一方面因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡都比較小，他們沒有形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；另一方面畢業(yè)之后的中等職業(yè)學(xué)生直接進(jìn)入社會(huì)參加工作，因此很容易受到外界的誘惑。并且中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是未來(lái)中小型企業(yè)發(fā)展和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，他們的思想現(xiàn)狀直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)民族的興旺。就目前而言，中等職業(yè)學(xué)生的思想教育面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，因此必須要加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德教育。因此本文在這樣的背景下分析了中職學(xué)生思想教育的薄弱環(huán)節(jié)以及產(chǎn)生這些問題的原因和措施。

二、思想教育在中職學(xué)生教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感。

就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生一部分是缺乏家庭教育和父母關(guān)懷的留守少年，另一部分是過渡受到家庭寵愛的但是家庭教育缺乏的獨(dú)生子女，他們有著共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)中沒有互幫互助的精神，并且很認(rèn)同自我，不關(guān)心別人，沒有責(zé)任意識(shí)，容易形成“事不關(guān)己高高掛起”的思想態(tài)度。因此在班級(jí)中很容易看到互相冷漠的同學(xué)，并且還會(huì)看到許多集體凝聚力不強(qiáng)的現(xiàn)象。

（2）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。

從我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來(lái)看，學(xué)生選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校的原因是自身成績(jī)比較差，為了以后可以找到一份比較不錯(cuò)的工作而選擇進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由此可以總結(jié)他們大部分沒有對(duì)理想有正確的認(rèn)識(shí)，僅僅希望自己以后有一份工作就好，因此他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情非常低，甚至是形成以學(xué)習(xí)成績(jī)低而驕傲，這是非常不好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣不僅會(huì)增大教學(xué)難度還會(huì)使學(xué)生學(xué)不到有用的知識(shí)，為未來(lái)的社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)不出好的職員和管理者。

（3）過于迷戀情感。

在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分都是正處于青春期的學(xué)生，對(duì)異性充滿好奇，將時(shí)間和經(jīng)歷都放在了追逐情感，很容易荒廢學(xué)業(yè)。有的學(xué)生推崇享樂主義，愛面子，為了在同學(xué)面前掙面子，不惜花費(fèi)大量的錢，形成了高消費(fèi)到用錢緊張的循環(huán)。

（4）缺乏感恩意識(shí)。

有的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不好而且還不懂感恩父母和老師，這主要是因?yàn)樗麄儚男∪鄙僬_的家庭教育，以至于他們養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣[1]。沒有生活自理能力，穿臟的衣服和襪子從來(lái)不在學(xué)校自己洗，都是放假帶回家里面讓父母洗，有的浪費(fèi)的學(xué)生會(huì)直接扔掉。更加難以接受的是有的學(xué)生性格比較暴躁，不知道感恩父母和老師，經(jīng)常對(duì)父母和老師粗口相向，最后只火在自己的世界。

三、中職生思想教育薄弱環(huán)節(jié)問題產(chǎn)生的原因

（1）社會(huì)環(huán)境的影響。

隨著改革開放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種文化不斷沖擊這人們的世界觀和人生觀。各個(gè)國(guó)家的文化交流也日益增多，并且在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)信息傳播非?？斓慕裉?，各種不健康的文化和意識(shí)逐漸在市場(chǎng)上傳播。況且年輕人經(jīng)常出入網(wǎng)吧等地方，他們的自控能力比較差，享樂主義和拜金主義嚴(yán)重地影響著這些不將精力放在學(xué)習(xí)上的中學(xué)生。

（2）家庭教育的影響。

眾所周知，父母是孩子的第一位老師，因此家庭教育是影響孩子身心健康的重要環(huán)境。并且現(xiàn)在的獨(dú)生子女的父母都比較溺愛孩子，遇到關(guān)于孩子的問題不是用金錢就是以粗暴的方式解決，這樣更加激起孩子的逆反心理，影響孩子的心理健康。在不健康的家庭環(huán)境下生活的學(xué)生很容易形成心理問題，比如父母離異，家庭不和睦等。并且有的家庭中，父母的不良行為和生活習(xí)慣都會(huì)影響學(xué)生，因此學(xué)生對(duì)這些不良行為形成認(rèn)同感。

（3）滯后的學(xué)校教育模式。

在我國(guó)，中等職業(yè)教育發(fā)展還比較短暫，大部分的中等職業(yè)學(xué)校都是從高中轉(zhuǎn)變而來(lái)的。在中等職業(yè)教育中大部分都是傳統(tǒng)的高中教育方式，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生升級(jí)到高中和大學(xué)是學(xué)生唯一的發(fā)展出路。有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差不得不選擇中等職業(yè)學(xué)校。在小學(xué)和中學(xué)缺少職業(yè)教育，學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校之后，因?yàn)閷?duì)自己特點(diǎn)不夠了解[2]。中等職業(yè)教育中的教育方式?jīng)]有對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的引導(dǎo)和分流。

（4）學(xué)生的自身問題。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大對(duì)數(shù)年齡都比較小，自我保護(hù)能力比較差并且容易受到其他人的影響。因?yàn)樽R(shí)別能力較差，難以對(duì)正確的不良的道德行為做出判斷，從而產(chǎn)生不良的生活習(xí)慣，只是按照自己的行為習(xí)慣和洗好來(lái)判斷是非，愛講江湖道義，甚至為了兄弟做出一些違反法律法規(guī)的行為，缺乏法制意識(shí)。

四、解決中職學(xué)生思想教育簿弱環(huán)節(jié)的對(duì)策

（1）采用多元化的思想教育形式。

面對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育特點(diǎn)、時(shí)代特征以及中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。因此教師應(yīng)當(dāng)選擇多種思想教育方式來(lái)滿足學(xué)生身心發(fā)展。此外思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育，因此教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的思想教育，多次安排和開展雷鋒精神教育、感恩教育和法制教育，進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

（2）完善思想教育機(jī)制。

因?yàn)樗枷氲赖陆逃俏覈?guó)教育制度的重點(diǎn)，因此我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要完善思想教育機(jī)制。學(xué)校積極建立思想教育制度，教師從應(yīng)當(dāng)從人文關(guān)懷角度，真正去理解和關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，告訴他們什么是良好的思想道德以及它的重要性[3]。

（3）豐富課外活動(dòng)。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生都處于青年時(shí)期，他們喜歡新型的事情和事物，這些會(huì)吸引他們的注意力，并且激發(fā)他們的探索欲。根據(jù)這一特征，教師應(yīng)當(dāng)豐富課外活動(dòng)，有意識(shí)有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)。

五、結(jié)論

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)比較差但是仍然是社會(huì)人才的重要組成部分，他們有技術(shù)可以為中小企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。因此學(xué)生有責(zé)任將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能更需要注重學(xué)生的思想道德培養(yǎng)。此外學(xué)校要從多元思想教育、完善思想教育制度、豐富課外活動(dòng)等方面加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德教育。

參考文獻(xiàn)

[1]孫冬華.中職學(xué)生思想政治教育問題及對(duì)策研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

[2]來(lái)維剛.中職學(xué)生思想教育分析及對(duì)策[J].今日科苑，2009（16）：193-193.

[3]陳思伽.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].南京林業(yè)大學(xué)，2014.