摘要：家庭微觀思想政治教育環(huán)境是思想政治教育活動不可缺少的重要構(gòu)成部分，由家庭成員、家長教育理念和經(jīng)濟地位構(gòu)成，具有基礎(chǔ)性、潛移默化性、差異性、發(fā)展性和不可替代性的特征；存在教育方式粗暴、價值觀扭曲、忽視家庭教育等問題；改善家庭思想政治教育微觀環(huán)境就要從提高父母素質(zhì)、創(chuàng)造良好的氛圍等方面建設(shè)。

關(guān)鍵詞：家庭；思想政治教育；微觀環(huán)境；因素；現(xiàn)狀；途徑

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一、家庭微觀思想政治教育環(huán)境的組成要素及特征

家庭環(huán)境是指影響和制約家庭成員尤其是孩子思想品德形成和發(fā)展的各種家庭因素如家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系、家庭的物質(zhì)和經(jīng)濟條件、家長的思想道德素質(zhì)及其教育理念和態(tài)度等的總和。

（一）家庭微觀思想政治教育環(huán)境的組成因素

思想政治教育環(huán)境對人的思想品德發(fā)展、人生價值觀、道德觀的形成具有重大的影響，其中家庭微觀思想政治教育環(huán)境在整個社會的思想政治教育環(huán)境中也處于重要地位，家庭微觀思想政治教育環(huán)境的組成因素對教育對象的發(fā)展也十分重要，家庭微觀環(huán)境主要包括以下三個方面：

（1）家庭成員

家庭成員是指家庭的構(gòu)成人員，即有姻緣、血緣或收養(yǎng)關(guān)系的人。家庭成員是思想政治教育活動的執(zhí)行者和接受者，是家庭微觀思想政治教育環(huán)境的重要構(gòu)成因素。父母在家庭微觀思想政治教育環(huán)境中起主導(dǎo)作用。父母既是子女的第一位老師，也是終生老師，父母的言傳身教對子女思想政治品德會產(chǎn)生巨大影響。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“家庭是重要的地方，在家里，人初次向社會生活邁進?！边@突出強調(diào)了父母在家庭思想政治教育環(huán)境中的突出作用。

（2）家長的教育理念

家長的教育理念是家庭微觀思想政治教育環(huán)境的直接組成因素。柏拉圖認為教育理念是對教育事物的一種選擇和觀點，它是在理性思考和親身體驗的基礎(chǔ)上形成的確信無疑的判斷和看法，具有堅定性，而且對其它的認識和看法具有很大的影響力。不同家庭中的家長有不同的教育理念，在許多工人農(nóng)民家庭、中產(chǎn)家庭和暴發(fā)戶的家長中，文化水平比較低占據(jù)著相當大的比重，他們看待問題缺乏全面長遠的視角，常常把自己的價值觀、道德觀和人生觀通過各種渠道，悄無聲息地灌輸給子女，對子女的思想道德形成和發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，由此可見，不同家長的教育理念是不同的，樹立正確的教育理念會直接影響到子女的成長成才。

（3）家庭的經(jīng)濟地位

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，家庭的社會經(jīng)濟地位會對家庭思想政治教育效果產(chǎn)生一定程度的作用。一般來說，家庭的社會經(jīng)濟地位由父母自身素質(zhì)、從事職業(yè)以及家庭經(jīng)濟條件三部分組成。首先，家長自身的思想覺悟、認識水平、處世態(tài)度會潛移默化地影響子女。其次，父母從事的職業(yè)對子女的思想政治教育也會產(chǎn)生一定的影響，從事腦力勞動的父母，其思想政治教育方式相對民主獨立，注重培養(yǎng)子女的民主獨立意識，而經(jīng)商或從事體力勞動的父母則傾向于對孩子采取“我說你聽、我講你做”的硬式教育，缺乏溝通理解。最后，家庭經(jīng)濟條件對子女的文化素質(zhì)、閱歷及氣質(zhì)的培養(yǎng)也起著重要作用。家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越的子女在思想道德、文化多樣性等方面相對會比經(jīng)濟基礎(chǔ)一般的家庭子女有更好的環(huán)境發(fā)展。因此，父母應(yīng)盡量為子女提供一個全面發(fā)展的良好的家庭環(huán)境。

（二）家庭微觀環(huán)境的特點

家庭是人出生后的第一所學校，也是每個人生活成長的搖籃，家庭環(huán)境對子女的思想品德的形成和發(fā)展具有重大的影響。這種影響主要有以下四個特征：

（1）基礎(chǔ)性

每個人都生活在一定的家庭中，并且時刻受到家庭的影響。家庭成員特別是父母及長輩不僅教會子女基本的生活技能和知識，而且還會在成長過程中教會子女為人處世的方法。家庭成員的世界觀、人生觀、價值觀等會對以后子女相關(guān)方面的形成起到基礎(chǔ)性的作用。子女在這種基礎(chǔ)上，不斷的學習，改進，從而形成符合社會發(fā)展要求，能夠滿足社會需要的思想品德。因此，家庭成員應(yīng)注重提高自己的思想道德素質(zhì)，積極為子女樹立良好的榜樣。

（2）潛移默化性

美國著名心理學家班杜拉認為：“在社會情景中，人們往往是通過直接地觀察別人的行為而進行學習的。”在家庭的生活中，家長所表達出來的價值觀、家庭觀、人生觀以及相應(yīng)的情感表達，都會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響，會在子女身上留下深刻的印象。子女受父母等長輩的影響會在自己的生活中加以模仿、認同，進而形成一定的觀點、態(tài)度、人格與行為習慣?；谶@種潛移默化性，家庭子女早期的思想政治觀念和道德社會化與家庭的環(huán)境緊密相聯(lián)。

（3）差異性

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，不同經(jīng)濟條件的家庭對子女的思想政治教育的影響也是不同的，存在差異性。家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)、家庭成員的態(tài)度，信仰以及態(tài)度等都會直接會間接地影響子女的思想道德素質(zhì)。同時，家庭教育與學校教育也具有差異性，學校思想政治教育具有計劃性、統(tǒng)一性和規(guī)范性的特點，學校通過課堂教學、課外活動有組織地安排學生接受社會主流文化中的政治立場和道德規(guī)范，而家庭教育主要是通過成員彼此之間的日常交流的方法對彼此產(chǎn)生影響。因此，要重視家庭微觀思想政治教育環(huán)境的建設(shè)，每個家庭應(yīng)根據(jù)自身的實際情況采取適當?shù)姆绞綄ζ涑蓡T進行教育，以便形成符合社會發(fā)展要求的思想道德素質(zhì)。

（4）發(fā)展性

事物是不斷變化發(fā)展的，家庭微觀思想政治教育環(huán)境也不是一層不變的，而是會伴隨著社會實踐的發(fā)展而不斷變化。在不同的階段，不同的環(huán)境下，家庭思想政治教育的內(nèi)容也會有所不同。例如，當代社會倡導(dǎo)實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、弘揚民族精神和社會主義核心價值觀等，那么，這個時期的家庭教育內(nèi)容就應(yīng)該緊跟國家的路線方針號召而有所調(diào)整。在家庭生活中，父母及其他長輩就應(yīng)該對子女進行愛國教育、弘揚民族精神、艱苦奮斗等方面的教育，使子女在日常生活中踐行社會主義核心價值觀的相關(guān)要求。家庭微觀思想政治教育環(huán)境的發(fā)展性不僅體現(xiàn)在教育內(nèi)容的發(fā)展性，還體現(xiàn)在教育方法、教育環(huán)境和教育載體等多方面的變化。所以，我們要用發(fā)展的眼光，不斷豐富完善家庭微觀思想政治教育環(huán)境的建設(shè)。

（5）不可替代性

家庭微觀思想政治教育環(huán)境對其成員的影響具有獨特性，是其它環(huán)境所不能比擬的。每個人從出生到死亡，家庭是其生活時間最長的地方，最具有穩(wěn)定性；家庭對其成員的影響也是比較全面的，涉及人生觀，價值觀，道德觀等思想政治教育內(nèi)容的每個方面，并在日常生活中付諸相應(yīng)的實踐，學校、社會等其它環(huán)境對個體的教育都局限于相應(yīng)的范圍內(nèi)，具有局限性和階段性。

二、家庭微觀思想政治教育環(huán)境存在的問題

家庭環(huán)境是思想政治教育微觀環(huán)境的重要構(gòu)成部分，對思想政治教育具有深遠的影響，但家庭微觀環(huán)境還存在一定的問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（一）家庭教育方式的不合理性

望子成龍，望女成鳳是每位家長的期望，在這種思想的支配下，很多家長就比較重視子女的學習成績和考試名次，忽視子女的道德素質(zhì)教育，認為只要學習成績好，其它方面差點都不重要，比如思想道德，人生觀等方面。同時，對待子女的教育方式簡單粗暴，一旦子女與自己的觀點、行為要求不統(tǒng)一甚至是反抗時，父母首先想到的是暴利，而不是雙方平心靜氣的商量，這種不重視子女和尊重子女人格品質(zhì)的教育方式，會對子女心理等方面產(chǎn)生陰影，使子女的性格孤僻，心理抑郁等不健康問題出現(xiàn)。

現(xiàn)在中國社會的獨生子女越來越多，很多家長對其子女百依百順，幾乎是有求必應(yīng)，盡管子女的很多要求有時是無理的，這種父母對子女過分的寵愛，會有助于子女形成自私自利、自我為中心的不良道德思想，這既不利于個體自我的良好發(fā)展，也會對社會、對他人產(chǎn)生一定的危害。

（二）家庭成員價值觀的歪曲

一個人正確的價值觀、人生觀、世界觀以及道德觀是在一定的環(huán)境中形成的，而家庭又是每個人生活時間最長的環(huán)境，所以家庭環(huán)境對個體的思想道德觀念的形成非常重要。家長作為子女的啟蒙者，子女的第一位老師，他們的思想道德觀念對子女的影響非常重要。但是現(xiàn)在社會中父母受到各方面的不良影響，思想觀念發(fā)生了質(zhì)變，崇尚拜金主義，人性冷淡，價值觀、人生觀發(fā)生了巨大的改變，父母的這些變化會對子女的思想道德等產(chǎn)生巨大的負面影響，子女會在日常生活中無形地受到影響，進而形成或改變與之相似的思想，并在自己的社會實踐中有所體現(xiàn)，最后，整個社會的風氣也會隨之受到破壞，思想政治教育的整個大環(huán)境也會受到打擊。

（三）對家庭思想政治教育的輕視

談起思想政治教育，一般首先會想到學校和社會。由于學校是思想政治教育的主要陣地，社會的影響力也比較大，而家庭這一微觀的思想政治教育環(huán)境在整個思想政治教育系統(tǒng)中的地位和影響常常被輕視。但伴隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，青少年的思想問題頻繁發(fā)生，這使得我們不得不關(guān)注家庭教育對思想政治教育的重要影響。最近新聞頻繁報道高三學生承受不了巨大的學習壓力而跳樓的事件，這在一定程度上反映了家庭教育的缺失，以及家庭教育內(nèi)容的片面化等問題。

三、優(yōu)化家庭微觀思想政治教育環(huán)境的途徑

（一）提高父母的素質(zhì)，建立良好的家庭氛圍

父母在每個家庭中都處于舉足輕重的地位，對家庭其它成員的發(fā)展都會產(chǎn)生深遠的影響，重視家庭微觀思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化，首先，必須提高父母的素質(zhì)，加大對父母科學文化，民主教育方式理念的培養(yǎng)，使他們形成民主的處事方式，在處理相關(guān)問題時能夠與子女積極交流溝通，聽取子女好的建議，對子女的教育應(yīng)堅持動之以情，曉之以理的方式，而不是所謂的“棍棒”教育，重視子女的想法對家庭的作用，只有這樣才能建立良好的家庭氛圍，家庭才會和諧，成員才有可能形成全面正確的道德，才會提高整個社會思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化和建設(shè)。

（二）多樣式、多路徑地提高家庭教育水平和文化素質(zhì)

家庭是社會的細胞，也是“人類性格的工廠”，要多途徑、多樣式地提高家庭教育水平和文化素養(yǎng)。首先，可以向?qū)W校教育學習，借鑒學習正確的教育方法，提高教育質(zhì)量水平。其次，可以開展家庭教育經(jīng)驗交流會，廣泛交流學習借鑒，父母從中獲取經(jīng)驗，不斷改善教育觀念。最后，加強家庭教育的宣傳力度，提高家庭教育重要性的認識。

（三）實現(xiàn)家庭思想政治教育與學校，社會思想政治教育三者的有機結(jié)合

三者對于個體的思想政治教育都是非常重要的，三者是相互聯(lián)系，相互依存的關(guān)系。在教育內(nèi)容方面，家庭可以借鑒學校以及社會在思想政治教育方面的有效方法，不斷完善自身，學校和社會也應(yīng)及時彌補家庭教育的不足，不斷豐富完善思想政治教育，進而全方位地對每個個體進行教育，比如在人生觀、價值觀、道德觀等方面要保持一致，統(tǒng)一戰(zhàn)線，使教育對象受到全面統(tǒng)一的教育。

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作者簡介：姓名：門婷婷， 出生日期1991.07 性別：女 籍貫：河南省西平縣 ， 學歷：碩士研究生，研究方向：思想政治教育