江蘇省昆山市陸家中學(xué)(215300)

張傳娣●

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新課程標準下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)對策研究

江蘇省昆山市陸家中學(xué)(215300)

張傳娣●

數(shù)學(xué)的理論知識具有抽象化的特性，在教學(xué)過程中具有相應(yīng)的難度.伴隨新課程改革的深入實施，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求教師運用有效的教學(xué)方法來改善課堂教學(xué)的質(zhì)量.本文即將分析初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的要素，并淺談相關(guān)有效的教學(xué)策略.

新課標；初中；數(shù)學(xué)；有效；教學(xué)；策略

一、初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的要素

(一)以課堂教學(xué)為核心

構(gòu)建高效的初中教學(xué)課堂，必須要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習情況，學(xué)生主要以學(xué)習為主，通過有效的對話作為教學(xué)紐帶，重視“學(xué)習和思考相結(jié)合”，并且踐行“知行統(tǒng)一”，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)從依賴性轉(zhuǎn)向獨立性，進而創(chuàng)建一套有效教學(xué)策略的文化系統(tǒng).在這個教學(xué)過程中，教師要意識到以課堂教學(xué)為核心，將有效教學(xué)作為出發(fā)點，找到有實用的教學(xué)手段和體系內(nèi)容，讓有效課堂作為教學(xué)研究的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在有效的教學(xué)活動中自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題以及解決問題.

(二)選用合理的教學(xué)對策

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建有效的課堂要結(jié)合兩方面的內(nèi)容.一是選用合理的教學(xué)對策.通過理論及實踐教學(xué)表明，要使得教學(xué)策略在教學(xué)中起到實效性，務(wù)必要針對教學(xué)方法進行優(yōu)化設(shè)計.據(jù)調(diào)查，學(xué)生側(cè)重于“有效的合作學(xué)習”，學(xué)生在同伴的激勵下，容易取得良好的學(xué)習效果.這就要求教師能夠重視創(chuàng)設(shè)更佳的合作氛圍，為開發(fā)學(xué)生的潛能提供重要的條件.二是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生應(yīng)處在良好的學(xué)習狀態(tài).學(xué)生在學(xué)習初中數(shù)學(xué)中，需要清晰的思路.教師應(yīng)注重分析學(xué)生的思維反應(yīng)情況，確保設(shè)計的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使得學(xué)生能夠自主探究學(xué)習，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.

二、初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略

(一)有效的課堂導(dǎo)入

有效的課堂導(dǎo)入可以讓學(xué)生體會到初中數(shù)學(xué)知識的豐富多彩，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習數(shù)學(xué)知識中.那么，有效的課堂導(dǎo)入方式涉及到哪些呢？具體有以下幾種：1.故事導(dǎo)入方式.大部分初中生渴望學(xué)到更多的知識，來豐富自身的知識結(jié)構(gòu).所以說，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以引用一些科學(xué)家的故事來進行課堂導(dǎo)入.2.結(jié)合其他學(xué)科知識.比如：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以展示詩詞，“能算儲君請解題，湖水如何知深淺”，來導(dǎo)入勾股定理知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識具有的魅力.3.探究實驗導(dǎo)入.如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“勾股定理”過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫出一個直角三角形，然后測出其兩條直角邊的長度，這時教師可以給出斜邊的一些長度，鼓勵學(xué)生進行正確判斷.通過探究實驗導(dǎo)入法，學(xué)生學(xué)習的好奇心有所增強，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望.除此之外，課堂導(dǎo)入的方法還有許多，例如：生活情境導(dǎo)入，游戲比賽導(dǎo)入等.教師通過有效的課堂導(dǎo)入，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，還能引起學(xué)生的獨立思考，利于構(gòu)建一個有效的初中數(shù)學(xué)課堂.

(二)有效的合作交流平臺

一是創(chuàng)建提問的溝通平臺.教師在提出問題過程中，首先要保持良好的態(tài)度，充當好咨詢者或者鼓勵者的角色，不能盲目地強調(diào)數(shù)學(xué)答案的對錯，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習能力.通過探究性的提問，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性及主動性，使得學(xué)生真正地喜愛數(shù)學(xué)科目.還有，教師還要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力.學(xué)生在表達數(shù)學(xué)問題時，可以反映出學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及對知識的掌握程度.因此，教師要貫穿“以人為本”的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有效開展.

二是創(chuàng)建合作的交流平臺.在引導(dǎo)學(xué)生進行合作交流學(xué)習中，一定要重視合作學(xué)習的技巧，選擇科學(xué)的合作問題.正常情況下，筆者認為以下幾個方面的問題具有探究性、討論性以及協(xié)作性.1.要求通過合作交流學(xué)習才能解決的數(shù)學(xué)問題.例如：在教學(xué)內(nèi)容“全等關(guān)系”中，需要學(xué)生進行合作，才能更好地分析與實踐.2.當某些數(shù)學(xué)問題有不同的解題路徑時，只有開發(fā)學(xué)生的不同思維，才能有效地利用課堂教學(xué)時間，提高學(xué)生的創(chuàng)造力.3.針對分歧較大的數(shù)學(xué)問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過合作交流學(xué)習，找到正確解決問題的具體方法.4.面對疑難問題時，只有多方面的解題思路，才能有效的解題，特別是要發(fā)揮理解能力較強學(xué)生的作用.這樣，學(xué)生在合作交流學(xué)習中，能看到共同努力的優(yōu)勢所在，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘恍┚哂刑魬?zhàn)性的問題.

(三)有效的課堂練習及評價體系

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視課堂練習，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力.教師在創(chuàng)建有效的課堂練習體系中，要做到以下幾點：一是在講評前細心準備.初中數(shù)學(xué)教師在開展練習題講評課之前，應(yīng)做好準備工作.一方面要結(jié)合練習題的多種解題方法，另一方面還要從學(xué)生的實際理解能力出發(fā)，預(yù)測學(xué)生對練習題的反應(yīng)程度，針對學(xué)生的答題數(shù)據(jù)做好統(tǒng)計.例如：練習題的出錯率，典型出錯的題型，學(xué)生獨特的解題思路等，便于在講評過程中能夠提到.二是在練習題講評過程中，教師應(yīng)及時做到分析總結(jié)歸納，講評重點知識內(nèi)容，特別是在完成練習題之后，學(xué)生會有不同的表現(xiàn)，教師應(yīng)針對大部分學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)重點講解.通過一系列的實踐說明，學(xué)生在分析數(shù)學(xué)問題過程中，可以加深對知識的印象，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力.因此，教師可以構(gòu)建有效的講評體系，引導(dǎo)學(xué)生參與到錯誤問題的討論分析交流，調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)規(guī)律.另外，教師還要對講評內(nèi)容進行追蹤，對重點練習題進行反饋，引導(dǎo)學(xué)生自我反思對知識的掌握程度.

在新課程標準下，教師通過應(yīng)用有效的教學(xué)策略，可以提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而促進學(xué)生多方面的發(fā)展.

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