練習(xí)題

類長(zhǎng)方體體積的練習(xí)題開始思考，從提供平面素材、增加操作環(huán)節(jié)、重視經(jīng)驗(yàn)積累、延伸知識(shí)結(jié)構(gòu)四個(gè)角度出發(fā)改造習(xí)題，有效發(fā)展學(xué)生空間觀念。［關(guān)鍵詞］空間觀念；長(zhǎng)方體體積；練習(xí)題［中圖分類號(hào)］ G623.5［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）11-0052-04什么是空間觀念？孔凡哲教授認(rèn)為空間觀念是學(xué)生主動(dòng)、自覺或自動(dòng)化地“模糊”二維和三維空間之間界限的一種本領(lǐng)，是一種可以把握的能力；《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出空間觀念是

三類。一味重視練習(xí)題（回憶型問題），使得過程思維的發(fā)展空間狹窄。開放題（反省型問題）的出現(xiàn)，旨在平衡內(nèi)容知識(shí)與過程思維。但是，開放題在進(jìn)入日常教學(xué)時(shí)，遭遇了一些障礙。對(duì)此，應(yīng)該重視連接型問題組的設(shè)計(jì)，將其作為課程載體，促進(jìn)從基礎(chǔ)知識(shí)到高層次思維的連續(xù)發(fā)展，促進(jìn)內(nèi)容與過程的平衡。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)問題；練習(xí)題；開放題；連接型問題組近幾十年來(lái)，美國(guó)數(shù)學(xué)課程中，“問題解決”被調(diào)整為數(shù)學(xué)教育的過程目標(biāo)之一，而不再像以前一樣作為數(shù)學(xué)教育的“核心”。這與“問題解決”中將問題

排帶“猜”字的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生猜讀音和猜意思，要求有根據(jù)地猜，說(shuō)出猜的方法。教師可依據(jù)目標(biāo)，基于學(xué)情，通過“觀察比對(duì)著猜，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”“聯(lián)系思考著猜，激活思維”“啟發(fā)表達(dá)著猜，發(fā)展語(yǔ)言”等學(xué)習(xí)策略，展開猜字學(xué)習(xí)過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力?！娟P(guān)鍵詞】識(shí)字；猜字；練習(xí)題；策略第一學(xué)段識(shí)字量大，學(xué)生容易學(xué)得枯燥無(wú)味。為此，統(tǒng)編教材在第一學(xué)段安排了帶“猜”字的練習(xí)題，意圖通過“猜想”這種方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的識(shí)字方法——“猜字法”，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，擴(kuò)

針對(duì)初中生物學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)中常見誤區(qū)，以一道探究實(shí)驗(yàn)類非選擇題的設(shè)計(jì)為例，從練習(xí)題的設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)方向、情境素材、邏輯主線、提問角度等五個(gè)方面對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，從而提高初中生物學(xué)練習(xí)題類作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量，提高初中生物學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 初中生物學(xué) 練習(xí)題 設(shè)計(jì)誤區(qū) 優(yōu)化設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)G633. 91文獻(xiàn)標(biāo)志碼B中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳2021年7月印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確提出，要“提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

學(xué)史；重難點(diǎn)；練習(xí)題【中圖分類號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）01—0030—04數(shù)學(xué)家保羅·埃爾德什認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是完美和永恒的。”[1]數(shù)學(xué)公式有抽象之美，數(shù)學(xué)定理有概括之美，數(shù)學(xué)圖形有對(duì)稱、簡(jiǎn)潔美，這些“美”都是數(shù)學(xué)的“理性”美。除了“理性”美之外，數(shù)學(xué)還有其“感性”美。在引領(lǐng)學(xué)生追尋數(shù)學(xué)史時(shí)，感受數(shù)學(xué)家們的愛國(guó)情懷；在指引學(xué)生突破課堂教學(xué)的重難點(diǎn)時(shí)，孕育學(xué)生堅(jiān)韌的品格；在指導(dǎo)學(xué)生解答數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)，樹立學(xué)生正確

徑。首先，數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出明確的目的性。第二，數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出明確的針對(duì)性。第三，數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出鮮明的層次性。第四，數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出鮮明的整體性。第五，數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出一定的趣味性。第六，數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出相應(yīng)的開放性。第七，數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性。第八，數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出一定的實(shí)踐性。關(guān)鍵詞：? 小學(xué)數(shù)學(xué)? ?練習(xí)題 設(shè)計(jì)方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“數(shù)學(xué)教育要面向全體

0900)課堂練習(xí)題是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，有效的課堂練習(xí)題能夠幫助學(xué)生鞏固和理解本節(jié)課中講解的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生的印象，提升其學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)老師要精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂的練習(xí)題，有效吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)原則小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)課堂練習(xí)題是檢驗(yàn)學(xué)生聽課效

，有的地區(qū)數(shù)學(xué)練習(xí)題拘泥于教材同步訓(xùn)練，或者只對(duì)在試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題型展開“題海戰(zhàn)術(shù)”。單一、機(jī)械地重復(fù)做題，使得學(xué)生的做題效率低，有可能產(chǎn)生厭倦心理。長(zhǎng)此以往，學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力和創(chuàng)新精神。隨著新課改的深入，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)思想，將小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題的實(shí)用性、高效性放在相當(dāng)重要的位置。練習(xí)題是學(xué)生鞏固知識(shí)、教師檢測(cè)教學(xué)重要手段，練習(xí)題是否有效、實(shí)用將直接影響教學(xué)效果[1]。一、練習(xí)題要有針對(duì)性小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題的目的在于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏

，通過有層次的練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，突破學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)題;易錯(cuò)點(diǎn)【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）28-0223-02小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生雖然在課堂上能聽懂教師的講解，但是在完成練習(xí)的過程中仍會(huì)出現(xiàn)比較多的錯(cuò)誤，這樣的情況使很多家長(zhǎng)和教師都比較困惑。為有效幫助學(xué)生避免在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師需要利用針對(duì)性練習(xí)題幫助學(xué)生突破易錯(cuò)點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);練習(xí)題;數(shù)學(xué)思維【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）28-0039-02【Abstract】At present，students in primary school are difficult to form a fixed mathematical thinking mode because of their younger age.Therefore，i

生，讓學(xué)生利用練習(xí)題來(lái)突破易錯(cuò)點(diǎn)，展現(xiàn)出練習(xí)題的作用，讓學(xué)生通過習(xí)題練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解，充分消化、內(nèi)化易錯(cuò)點(diǎn)，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能夠取得理想化的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué);練習(xí)題;易錯(cuò)點(diǎn);方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師意識(shí)到了數(shù)學(xué)練習(xí)題的重要性，會(huì)在課前、課中、課后布置相應(yīng)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，希望以此來(lái)幫助學(xué)生鞏固、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，但是以上習(xí)題布置方式，不僅無(wú)法展示出數(shù)學(xué)習(xí)題的作用、優(yōu)勢(shì)，還會(huì)浪費(fèi)大量的解題時(shí)間，數(shù)學(xué)習(xí)題缺乏一

劉婷婷摘要：練習(xí)題作為助力學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的每一道練習(xí)題都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，充分考慮了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、思維發(fā)展情況，帶領(lǐng)學(xué)生良好掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思想，鍛煉學(xué)生自身的數(shù)學(xué)思維能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要高度重視教材后的練習(xí)題教學(xué)，在練習(xí)題講解中幫助學(xué)生啟發(fā)思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教材;練習(xí)題;作用中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-471教師應(yīng)該深入解讀

;“三本書”;練習(xí)題;學(xué)情一節(jié)語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更關(guān)鍵，“教什么”是解決落腳點(diǎn)的問題，既是這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)，也是這節(jié)課的歸結(jié)點(diǎn)?！霸趺唇獭笔墙虒W(xué)技能、教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理是前提。第一步：讀好“三本書”第一本書就是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。它是語(yǔ)文教學(xué)的方向、指南針。這本書包括前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議、附錄四大部分，每一部分都流淌著語(yǔ)文教學(xué)的源泉，它們是小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的基本理念：（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);（2）正確把握語(yǔ)文學(xué)科及教學(xué)特點(diǎn);（

【摘 要】做練習(xí)題是中學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的重要方式，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況合理設(shè)計(jì)練習(xí)題，使得練習(xí)題與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。中學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)必須具有針對(duì)性，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況相適應(yīng)，亦要重視選題的典型性。本文先對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)原則進(jìn)行解讀，而后總結(jié)出中學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題具體設(shè)計(jì)方式，以供廣大教師參考?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)題;設(shè)計(jì)方式【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（202

習(xí)，練習(xí)為要，練習(xí)題在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中不僅是主要的教學(xué)材料，也是鞏固教學(xué)成果的重要手段。新課改對(duì)教學(xué)工作提出了新的要求，要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因此練習(xí)題的多樣化設(shè)計(jì)顯得十分必要。學(xué)生通過有新意、有層次的練習(xí)題來(lái)學(xué)習(xí)，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且起到保障學(xué)習(xí)效果的作用。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 練習(xí)題 多樣化小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的第一階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯起著十分重要的作用，如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)

習(xí)，更需要通過練習(xí)題的解題訓(xùn)練來(lái)鞏固和消化課本上的知識(shí)點(diǎn)。上課聽講是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，下課做題是將理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中找問題，再去補(bǔ)足短板。因此，自己動(dòng)手做習(xí)題才能內(nèi)化課堂知識(shí)，才能不出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的混淆和錯(cuò)誤。本文將視點(diǎn)放在小學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)題上，淺析教師在教學(xué)中如何利用好練習(xí)題來(lái)助力學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)、突破易錯(cuò)點(diǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)題;易錯(cuò)點(diǎn)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-178一、引言小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)偏重于具體的有理數(shù)和常量，教

教材中的例題及練習(xí)題，對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行挖掘和提煉.通過多角度探究，讓學(xué)生弄通悟透，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力.關(guān)鍵詞：課本;練習(xí)題;多角度;探究中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）10-0033-03一、問題展示人教A版數(shù)學(xué)選修2-1第72頁(yè)練習(xí)第題：過點(diǎn)M（2，0）作斜率為1的直線l，交拋物線y2=4x于A、B兩點(diǎn)，求|AB|.二、總體分析已知拋物線y2=4x開口向右，對(duì)稱軸為x軸，2p=4，p=2，即p2=1，

學(xué);閱讀訓(xùn)練;練習(xí)題小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材與人教版的教材相比，在很多方面都發(fā)生了變化。在學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習(xí)之后，除了掌握最基本的課后訓(xùn)練題，對(duì)于閱讀教學(xué)的訓(xùn)練必不可少。因此，從哪些方面選題、做題的方法、與課堂知識(shí)的聯(lián)系程度等，都是教師需要思考到的問題。一、小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的特點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材與人教版相比較，其教材的內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面都發(fā)生了更新，首先是在教學(xué)內(nèi)容方面，其重視程度除了對(duì)于知識(shí)的掌握，也在向培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變。例如在部編版的教材中，在每一

課后習(xí)題及設(shè)計(jì)練習(xí)題的四大策略，使語(yǔ)文要素的諸多維度訓(xùn)練以習(xí)題、任務(wù)等形式得以體現(xiàn)，全面致力于小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：部編版小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí)課后習(xí)題;練習(xí)題中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）16-0056-02引? 言部編版語(yǔ)文教材課后習(xí)題的目標(biāo)指向直接體現(xiàn)了編者的觀

221000)練習(xí)題教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分.教師通過對(duì)練習(xí)題的精選和講解，能夠讓學(xué)生有針對(duì)性鞏固相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念和理論的應(yīng)用有深刻的領(lǐng)悟.因此，提升初中數(shù)學(xué)練習(xí)題教學(xué)效率，將有助于提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平.一、數(shù)學(xué)練習(xí)題教學(xué)相關(guān)概述1.數(shù)學(xué)練習(xí)題教學(xué)的內(nèi)涵數(shù)學(xué)練習(xí)題教學(xué)是教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將練習(xí)題作為數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，通過分析、講解練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生獲得新的感悟的過程.數(shù)學(xué)練習(xí)題教學(xué)通常包括

行創(chuàng)新，從設(shè)計(jì)練習(xí)題的角度來(lái)確定整體的教學(xué)核心。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師都會(huì)對(duì)如何進(jìn)行練習(xí)題設(shè)計(jì)感到困惑，下面就來(lái)結(jié)合實(shí)際對(duì)此展開研究?！絷P(guān)鍵詞：低年級(jí);數(shù)學(xué)課堂;練習(xí)題;設(shè)計(jì)作為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的核心環(huán)節(jié)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)水平和質(zhì)量將會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、解題技巧的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)低年級(jí)小學(xué)生重要的教學(xué)方式之一。因此，在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)過程中，教師必須要結(jié)合實(shí)際教學(xué)要去以及學(xué)生的個(gè)體差異情況進(jìn)行思考，通過具有針對(duì)

吳海華練習(xí)題是中學(xué)數(shù)學(xué)課本的重要組成部分。練習(xí)題講解的清晰度會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。練習(xí)題選擇和處理得恰當(dāng)，也是許多優(yōu)秀教師教學(xué)質(zhì)量成功的一部分。數(shù)學(xué)課本中的練習(xí)題是數(shù)學(xué)教材的必備內(nèi)容，概念的形成，規(guī)律的揭示，技能的訓(xùn)練，智能的培養(yǎng)。許多教師自己到網(wǎng)上或者其他數(shù)學(xué)資料中尋找有效的數(shù)學(xué)練習(xí)題。通過練習(xí)教學(xué)，可發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。更進(jìn)一步使學(xué)生正確理解和掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法教師除了要求學(xué)生理解教材的

詞】初中數(shù)學(xué);練習(xí)題;教學(xué)研究新課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作不斷深入改進(jìn)，教師的教學(xué)水平也要不斷地提升。初中數(shù)學(xué)從具體到抽象，節(jié)奏比較快，容量比較大，要求比較高，這都是自身的特色，數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯能力，要求學(xué)生在理解掌握的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用，做到舉一反三。所以教學(xué)過程中，教師對(duì)習(xí)題進(jìn)行講解時(shí)需要有方法有策略。一、確定合適的教學(xué)目標(biāo)教師進(jìn)行教學(xué)之前應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)有深入的理解，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)展開教學(xué)。課堂上，教師

用的方法，通過練習(xí)題的強(qiáng)化，鞏固新知識(shí)，有機(jī)聯(lián)系舊知識(shí)。只有能順利應(yīng)對(duì)練習(xí)題，才能成功突破易錯(cuò)點(diǎn)。教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考慮學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，并設(shè)計(jì)一些相關(guān)習(xí)題，來(lái)鞏固這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、練習(xí)題要趣味化練習(xí)題的作用就是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、鍛煉思維、分析問題。教師要通過練習(xí)題幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)，首先應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)練習(xí)題的興趣和積極性，引起他們的好奇心，繼而才能調(diào)動(dòng)他們的思維，全身心地投入到練習(xí)題的練習(xí)中。教師可以根據(jù)學(xué)生

表性和概括性的練習(xí)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后進(jìn)行練習(xí)。這樣既能體現(xiàn)從理論到實(shí)踐這一原則，又可顯示學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況，更能提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用率。但筆者根據(jù)新課程理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過反復(fù)嘗試，認(rèn)為“讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)題”更能使學(xué)生思維得到張揚(yáng)，更有利于提高學(xué)生能力。為此，筆者提倡學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)題。一、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度新授知識(shí)完成之后，教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)題，練一練，學(xué)會(huì)根據(jù)自己對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況，設(shè)計(jì)出不同層次的、多種多

學(xué)過程中，設(shè)計(jì)練習(xí)題可以作為激發(fā)同學(xué)們智力和學(xué)習(xí)興趣很好的教學(xué)方法，因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間本身就很少，教師講課的時(shí)間也很少，一個(gè)題型老師一般就只講一遍，所以要想讓同學(xué)們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)就需要同學(xué)們學(xué)習(xí)好需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這個(gè)時(shí)候就需要教師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些練習(xí)題，題型要根據(jù)課堂上講的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)谧?span id="j5i0abt0b" class="hl">練習(xí)題的時(shí)候可以鞏固自己課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣就可以更好的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在做練習(xí)題的過程中通過探究討論最終獲得答案。一、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)的方法（一）練習(xí)題要

）探究小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)要點(diǎn)王曉玲（長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺(tái)中心校 吉林九臺(tái) 130517）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要教師對(duì)整個(gè)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)題設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更佳突出，才能夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。練習(xí)題是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維以及解決問題能力方面的培養(yǎng)，針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)講，需要對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理性以及科學(xué)性的分析，這樣才能有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)?；诖?，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行分析和研究，以此促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。小學(xué)數(shù)

王琴芳A girl named Alice fell in love with the prince from a south and decided to marry with him.Before the wedding she ordered his cooks to make all the honey of wine. She entertains the guests with the wine at the wedding breakfast

課堂上也做數(shù)學(xué)練習(xí)題，課下也需要做數(shù)學(xué)練習(xí)題。但是，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一樣，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的能力有高有低，為了使得數(shù)學(xué)作業(yè)更加的具有有效性，就需要數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課下作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行梯度設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的課下練習(xí)題，幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。一、對(duì)練習(xí)題內(nèi)容進(jìn)行選擇，分層次設(shè)計(jì)題目在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在為小學(xué)生布置課下練習(xí)題時(shí)，一般都是集體做一樣的題目，但是采用這樣的方法進(jìn)行課下練習(xí)題的布置，不會(huì)取得很好的效果，不能

課本中的習(xí)題有練習(xí)題、習(xí)題和復(fù)習(xí)題三類,安排循序漸進(jìn),難度依次遞增,作用相輔相成,不少學(xué)生甚至有的老師只重視后兩類的作用,輕視或忽視練習(xí)題的教學(xué)價(jià)值,可做可不做,實(shí)際上課本上的練習(xí)題難度小,針對(duì)性強(qiáng),題型多樣,設(shè)置活潑,具有很強(qiáng)的時(shí)效性,在課堂教學(xué)中能發(fā)揮巨大的作用。1.幫助學(xué)生理解基本知識(shí)的作用在新授課的教學(xué)中,由于學(xué)生初次接觸一些新的數(shù)學(xué)概念或新的數(shù)學(xué)方法,多數(shù)學(xué)生處在“似懂非懂”的狀態(tài),這時(shí)需要及時(shí)做一些練習(xí),使學(xué)生理解課堂所學(xué)內(nèi)容。課本練習(xí)題難度小