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      “趣”字引路,培養(yǎng)低年級學(xué)生的書寫習(xí)慣

      2017-04-12 08:40:18深圳市寶安區(qū)黃麻布學(xué)校黃寶榕
      師道(教研) 2017年12期
      關(guān)鍵詞:田字格白鵝坐姿

      文/深圳市寶安區(qū)黃麻布學(xué)校 黃寶榕

      “趣”字引路,培養(yǎng)低年級學(xué)生的書寫習(xí)慣

      文/深圳市寶安區(qū)黃麻布學(xué)校 黃寶榕

      寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項重要的語文基本功,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要的作用。

      一、“趣”觀察

      1.由漢字起源入手,趣觀察。中國文字上下五千年的歷史。很多漢字都經(jīng)歷了從甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書等一系列的演變過程。讓學(xué)生感知漢字的演變,從而愛上中國的漢字,在書寫中更能感受博大精深的文化傳承,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。例如教學(xué)一年級上學(xué)期的“月”字時:我在課堂上先出示了“月”的的甲骨文,讓學(xué)生猜一猜這是一個什么字。“月”是象形字,學(xué)生一下子就能認(rèn)出來。再依次出現(xiàn)“月”字的金文、大篆、小篆、隸書、楷書的字形。通過漢字的演變過程的演示,讓學(xué)生明白傳承漢字文化、寫好漢字的重要性。

      2.由筆畫入手趣觀察。漢字的筆劃非常有特點。如“豎”就分為懸針豎和垂露豎。我在引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫時,引導(dǎo)學(xué)生趣編兒歌:垂露如露水滴落,回鋒收筆,懸針如針插地上?!帮L(fēng)”字的斜鉤和“九”字的豎彎鉤做區(qū)分,斜鉤如拉滿的弓箭,力度飽滿;豎彎鉤如小朋友的滑滑梯,要圓潤飽滿。這樣從學(xué)生的生活出發(fā),讓學(xué)生發(fā)揮想象,貼近學(xué)生的生活,學(xué)生更容易接受。

      3.由字形入手趣觀察。中國自古就有“書畫同源”一說,這是因為最早的文字來源就是圖畫,書與畫好比是兄弟,同根生。一年級所要求寫的漢字大部分都是象形字、會意字,而它們與畫密切相關(guān),本身就象一幅美的畫。如何引導(dǎo)學(xué)生觀察這些畫呢?如教學(xué)“木”字的時候,我讓學(xué)生觀察左右的撇捺兩個筆畫。有些同學(xué)就說:這兩筆“撇捺”就好像是姑娘穿的小裙子,風(fēng)把小裙子吹得飄起了。把“木”字想象成一個人,這個字就充滿了動態(tài),賦于字形靈動和韻味,讓字活起來。

      漢字的形體特點為方塊形,獨體字比較少,左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多,左右偏旁高低不同、寬窄有別,要注意具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。在具體的書寫中還有疏密和穿插避讓的關(guān)系。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”:即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。如教學(xué)“棵”字,學(xué)生在觀察的時候就發(fā)現(xiàn)“果”字的撇筆就要穿插到“木字旁”的下方。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間,反復(fù)的訓(xùn)練,根據(jù)字形的難點,堅持訓(xùn)練下去,學(xué)生才能慢慢地把握好字形,最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。

      二、“趣”書寫

      1.趣編兒歌正姿勢。對于低年級學(xué)生來講,寫字是件非??菰锏氖拢沂且环N負擔(dān)。要想讓他們體會到寫字的樂趣,我們可以編一些小兒歌來調(diào)動學(xué)生的積極性。如:握筆姿勢歌:老大老二對對齊,老三頂筆桿,老四老五藏起來。坐姿兒歌:頭正、身直,兩腳平。這樣的兒歌簡單明白,容易理解,更貼合低年級學(xué)生的生活實際。寫字之前先讓學(xué)生念口決,讀兒歌。在寫字過程中隨時糾正,反復(fù)記憶,堅持下去,肯定能形成良好的握筆姿勢和正確的坐姿。

      2.寫字過程趣提醒。在學(xué)生寫字過程中,坐姿不端正的情況時有發(fā)生,這就需要老師在課堂巡查的過程中反復(fù)提醒。在課堂巡查中,我給坐姿漂亮的學(xué)生取“小白鵝”,姿勢如“小白鵝”般昂首挺胸。給坐姿不夠端正的學(xué)生取“小青蝦”。邊巡查邊反饋,老師發(fā)現(xiàn)了好多好多的“小白鵝”,可是發(fā)現(xiàn)了一只“小青蝦”。學(xué)生心領(lǐng)神會,馬上挺胸抬頭,端正自己的坐姿。

      三、“趣”評比

      1.每周比賽。每個星期我都會在班里舉行一次個人寫字比賽。每位同學(xué)都有機會獲獎,對于得獎的同學(xué),將得到一本小本子,他們的字體也會被張貼在教室里供其他同學(xué)觀賞。這樣做使學(xué)生能增強自信心,對自己有著成就感,還能使其他同學(xué)有一個競爭意識。

      2.定期展覽。定期展覽是將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值。

      3.依托網(wǎng)絡(luò)平臺,分享互動。學(xué)生的書寫作業(yè)除了常規(guī)展示,還在班級博客進行每月一期的推送。讓家長進行評價,給優(yōu)秀作品點贊,進行寫字的評比,通過班級博客營造了一個家長共同關(guān)注的書寫氛圍。

      責(zé)任編輯 邱麗

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