姜麗

自從新課程標準推行以后，更加注重了學生在課堂中的主體地位，讓學生能夠積極主動地參與到教學過程中是所有教師都要解決的問題。而初中英語語法又是英語學習的重點，學習語法可以在很大程度上提高學生運用英語的水平，教師需要利用多元的教學方法使學生充分融入教學的課堂中去，從而提高英語語法教學的效率和質量，完成學生對英語語法的掌握。

1. 積極展開課堂互動教學，促進學生語言能力形成

在新課程標準推行的背景下，教師應該牢牢抓住這個機會，學習新的教學方法，不斷對自身進行完善，對教學方法進行改進。在英語語法課堂教學中，要引入以學生為主體的概念，教師作為引導者對教學內容進行教學和講授，引導學生主動思考和探索知識，讓學生在學習的過程中有源源不斷的學習動力和熱情。同時，教師在教學過程中要注意對教材的使用，教學內容需要以教材為基礎，適當?shù)貙W生進行知識的擴展和發(fā)散，增加學生學習的視野。同時，教師也不能僅僅局限在教材的內容對學生進行語法知識的教學，需要對教材內容進行補充，讓學生有一個更加豐富和充足的學習語法的條件，提高學生學習的知識面。課堂外，教師還要注意對學生進行引導，多多在生活中使用英語進行交流，把英語語法的學習融入到生活中，讓學生自己感受到實踐、討論、合作的樂趣。同時注意和學生在課下的情感交流，建立一個良好的師生關系，讓英語語法教學更好地在教學中進行。

英語不同于數(shù)學、化學、物理等科目，它是一門語言，學生學習英語的目的不僅僅是讓學生在考試中有個優(yōu)秀的成績，而是為了讓學生通過對英語的學習，掌握到使用英語的語言技巧，能在實際生活中熟練地使用英語語法進行交流。所以教師在課堂中，可以對學生進行分組，讓小組之間進行英語口語中語法練習和討論，教師也可以適當?shù)丶尤胗懻摗４龠M學生自由發(fā)言，學生互相的學習。這種教學互動，幫助學生口語、運用語法能力的提高，培養(yǎng)了學生利用英語分析思考問題的能力。

2. 充分利用信息技術優(yōu)點，激發(fā)學生學習語法興趣

俗話說“興趣是一個人最好的老師。”好奇心可以讓一個人對知識產生主動探討的欲望。特別在新課程的普遍推行中，更加重視學生的主體地位，所以為了讓教學質量的進一步提高，教師應該培養(yǎng)學生學習的興趣，引導學生主動參與學習，激發(fā)學生學習英語語法的興趣，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，動手實踐能力。有了學習的興趣，才能讓學生對學習產生積極的學習情感，信息技術的運用就可以在很大程度上吸引學生的興趣，促進知識簡單化，讓學生在學習過程中更加高效地汲取知識點，提高教師教學的質量，促進教學目標的完成。多媒體可以直觀的演示圖片，動靜結合，可以促進學生對語法知識的直觀感受。對于每種不熟悉語言的學習都有一定的抽象性，在語法的教學過程中，總有一些知識是教師無法用語言來描述表達清楚的，只能靠學生自身的理解能力和學習能力，這樣的抽象性使教師不能很好地將知識傳授給學生，讓學生更進一步地體會和了解英語語法知識，達不到教師預期的教學效果，完不成教學的目標。而多媒體可以很好地減小這個問題出現(xiàn)的頻率，多媒體這一高科技，具有較強的表現(xiàn)空間，時間，運動和靜止的能力，可以把不容易理解的語法知識，不易察覺的事實很清楚地表現(xiàn)在學生面前，把大量的圖片和文字信息很清楚明了地展示出來。幫助學生更好地理解知識，學習知識。還吸引了學生的注意力，增加了課堂的趣味性。這在一定程度上減少了教學的難度，啟發(fā)了學生的思維創(chuàng)造力和想象力。

比如在一般過去時的教學中，教師可以利用多媒體課件吸引學生的興趣放映內容：一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。體會過去和一般現(xiàn)在時：我每天去上學、我昨天去上學、他每天下午都去打籃球、他上星期一打籃球。所有時態(tài)都是通過動詞變化來表現(xiàn)的。通過用多彩的字體來放映各種知識點吸引學生的注意力，促進學生主動參與課堂中，完成對英語語法的高效學習。

3. 加深學生對語言的理解，檢測鞏固學生所學知識

讓學生更加有效地學習英語語法，首先要讓學生充分理解到英語和中文的差別，把句子結構、詞的意思、詞的用法、語言結構等方面，英語和中文進行具體的比較，通過這種比較，從而得到更加深刻的語言體會，幫助學生更容易地學習英語語法。教師可以利用翻譯的方式來促進學生對語法的學習。翻譯是一種極為復雜的過程，需要翻譯者不僅要有英語語法的基礎，還要在漢語的學習中有著極高的造詣，要更好地進行翻譯，還要對需要進行理解。要實現(xiàn)對語法的理解，教師在教學的過程中，要充分增加英漢互譯的部分，幫助學生自身對語法、語言本質的理解。

比如在學習到賓語從句的時候，教師可以通過練習來提高學生的翻譯能力。例句：（1） 老板要我查出明天飛機起飛的時間。The boss wanted me to find out when the plane would take off tomorrow. （2） 這件事永遠改變了我的生活。It changed my life forever.通過翻譯來促進學生更深層地進行感受語言。有助于學生對語法進行歸納和總結，搞清楚什么時間該用什么時態(tài)的詞。同時，要學生更好地進行語法翻譯的過程，需要對學生進行思維的訓練，要幫助學生在翻譯的過程中，培養(yǎng)分析的習慣，在分析的過程中就充分對自己所了解的知識進行鞏固。還可以在一定程度上證明了學生的學習程度，幫助教師更好地了解學生對語法了解程度進而開展課程。

總的來說，在新的教學形式下，教師要充分注重學生的主體地位，在英語語法教學的各個環(huán)節(jié)中，通過吸引學生的興趣，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生英語綜合能力，調動學生學習熱情，高效完成教學的目標和任務。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗初中）