英語是初中階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，也是難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，由于教師的教學(xué)方法有問題、教學(xué)思想也不夠開放，英語自身的知識點(diǎn)比較多、比較難，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間以后就失去了對于英語的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)以及棄學(xué)的現(xiàn)象。倘若這種現(xiàn)象得不到有效地改善以及糾正，將嚴(yán)重影響我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。本文將結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，探討改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)的方法以及措施。

1. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣的喪失

初中階段，學(xué)生不是第一次接觸英語，但是初中階段英語的學(xué)習(xí)難度卻提升了很多，且教學(xué)的重點(diǎn)與小學(xué)階段也完全不同。部分學(xué)生可能在小學(xué)階段對英語學(xué)習(xí)充滿了信心，同時(shí)也有很高的興趣，但是在進(jìn)入初中以后，伴隨著學(xué)習(xí)知識量的增加以及學(xué)習(xí)難度的增加，很多人逐漸失去了對于英語的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)、自暴自棄的現(xiàn)象。我們都知道，興趣是最好的教師，對于各個學(xué)科的學(xué)習(xí)都是一樣，倘若學(xué)生失去了對于英語的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)英語的積極性以及主動性自然也就降低了，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很理想。

1.2教師教學(xué)方法不佳

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，課堂教學(xué)方法比較單一，教師大都采用板書教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，初中階段，受年齡特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)的影響，學(xué)生大都是比較活躍的一種狀態(tài)，教師的這種單調(diào)而又枯燥的教學(xué)方法會大大影響學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍比較沉悶，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)確實(shí)存在很多的問題。

2. 改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)的方法以及措施

常言道：“有問題存在并不可怕，可怕的是尋找不到解決問題的方法以及對策”，針對中學(xué)英語教學(xué)，也是一樣，雖然目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)存在一定的問題，但相信在與之對應(yīng)的一系列的教學(xué)措施的幫助下，這些問題一定可以迎刃而解。接下來，本文將從如下兩個方面入手探討改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的方法以及措施。

2.1提升學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣

對于教育而言，若想實(shí)現(xiàn)質(zhì)的改變，提升學(xué)習(xí)興趣永遠(yuǎn)是第一位的，針對英語的學(xué)習(xí)也是一樣。而若想提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，可以采用如下幾種解決措施：（1） 借助于多媒體技術(shù)，播放大量的與歐美國家有關(guān)的景色的圖片或者是一其他的有趣的圖片來吸引學(xué)生的眼球，讓他們感受到國外的世界的精彩和魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的好奇心，在好奇心的驅(qū)動下，他們就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，就會有想要主動去學(xué)習(xí)的想法以及動力；（2） 組織中外交流活動。對于一些經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)校來說，可以組織中外交流活動，通過與外國小朋友接觸，借助于友情的力量和對于溝通的渴望激發(fā)他們對于英語的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的自主性。

2.2改變教師的教學(xué)方法

若想實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性的提升，除了要從學(xué)生角度入手，提升學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣以外，還要從教師角度入手，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，利用多樣性的教學(xué)方法改善課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性的提升。例如，教師可以采用信息技術(shù)教學(xué)與課堂教學(xué)有效結(jié)合的方式。一方面借助于信息技術(shù)中的PPT課件可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書教學(xué)，進(jìn)而提升課堂的教學(xué)效率。另一方面，也可以借助于信息技術(shù)中的集圖片、視頻、文字于一體的功能實(shí)現(xiàn)圖文并茂的課堂教學(xué)效果，進(jìn)而調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性的提升。除此之外，教師還可以采用探究式教學(xué)法、情景設(shè)置教學(xué)法、競賽法等多種方式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的豐富，進(jìn)而提升初中英語課堂學(xué)習(xí)的積極性以及主動性。

3. 結(jié)束語

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)確實(shí)存在很多的問題，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，還是在教師的教學(xué)方法方面，都存在一定的問題，希望在本文相關(guān)的一系列的教學(xué)建議以及教學(xué)措施的幫助下，這些教學(xué)問題都可以得到改善以及緩解，進(jìn)而為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李琛. 新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題與對策研究[D]. 贛南師范學(xué)院， 2010.

[2] 黨艷霞. 中學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀分析與對策研究[D]. 西北師范大學(xué)， 2013.

作者簡介：申媛媛，女，（1980-），籍貫：山西省晉城高平市；學(xué)歷：大學(xué)本科；職稱： 中小學(xué)二級；研究方向：鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教學(xué)與研究； 任教于山西省長治市屯留縣常村煤礦初級中學(xué)校。

（作者單位：山西省長治市屯留縣常村煤礦初級中學(xué)校）