黃慧

(宿州學(xué)院 安徽 宿州 234000)

探討高校音樂教育的改革與創(chuàng)新

黃慧

(宿州學(xué)院 安徽 宿州 234000)

素質(zhì)教育是我國這些年大力提倡的重點(diǎn)，也是教育教學(xué)改革的難點(diǎn)。推進(jìn)教學(xué)改革，提倡素質(zhì)教育，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。音樂是一門特殊的課程，也是一類優(yōu)美的藝術(shù)，推進(jìn)音樂事業(yè)發(fā)展，提倡音樂教育改革與創(chuàng)新，有利于我國優(yōu)秀文化與藝術(shù)的積累與發(fā)揚(yáng)。高校是優(yōu)秀人才培養(yǎng)的搖籃，對傳承藝術(shù)文化具有積極的作用。本文就音樂教育的意義進(jìn)行了分析與說明，并對目前高校音樂教育中存在的問題進(jìn)行了闡述，并提出了改革措施，以供參考。

高等教育；音樂教學(xué)；改革與創(chuàng)新

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與人們生活水平的不斷提高，人們對精神生活的追求越來越高。音樂作為一種藝術(shù)，更代表一種文化，為提高人們的精神追求享受發(fā)揮著重要作用。高校是我國各類人才培養(yǎng)的搖籃，是我國高端技術(shù)人才的發(fā)源地，音樂專業(yè)人才培養(yǎng)更是如此。但基于音樂特殊性，任何培養(yǎng)音樂高等人才已成為目前高校音樂教育普遍的要求。在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天，音樂教育對我國素質(zhì)教育的影響越來越突出，意義也越來越明顯。但長期的教育積累，使得我國高校音樂教育存在很多的問題需要改進(jìn)，音樂教育改革已勢在必行。本文就當(dāng)前高校音樂教育改革中存在的問題及措施進(jìn)行了分析與說明，以供參考。

1.關(guān)于素質(zhì)教育提倡音樂教育的重要性分析

音樂作為一項(xiàng)塑造人的工程，可以通過對人的審美能力的培養(yǎng)來構(gòu)建人類審美心理，以促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高?；诖耍P(guān)于素質(zhì)教育提倡音樂教育的重要性包括以下幾個方面：

其一，音樂教育有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我國古代早有音樂可以正身行、廣教化、美風(fēng)俗的結(jié)論，在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，音樂的作用更是如此。進(jìn)行音樂教育，可以使高校學(xué)生形成正確的審美觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞內(nèi)能力，提升學(xué)生分辨真善美的能力，可以使學(xué)生從思維、性格及修為發(fā)生較大的變化，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其二，音樂教育有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些年，國家大力提倡創(chuàng)新，已將創(chuàng)新作為國家發(fā)展及人民富強(qiáng)的基本動力加以重視。由于音樂的思維過程本身就是一種不斷探索與創(chuàng)新的過程，其旋律、節(jié)奏等對于豐富學(xué)生的想象力及激發(fā)學(xué)生靈感具有重要的作用?？梢哉f，音樂是一門極具創(chuàng)造性的藝術(shù)，加強(qiáng)音樂教育對于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極的意義。

其三，音樂教育有利于我國文化藝術(shù)的繼承與發(fā)揚(yáng)。前面提到，音樂是一門藝術(shù)與文化，其實(shí)質(zhì)是我國民族文化與藝術(shù)的象征，是我國巨大的分配物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為國人，應(yīng)該對其具有一定了解。而基于高校音樂教育，其目的不僅是為了傳授音樂知識，更多的是為使讓學(xué)生能夠了解我國音樂史，了解我國文化，以便于國民對我國文化的積累與發(fā)揚(yáng)。

其四，音樂教育可以提高學(xué)生審美能力。國外學(xué)者柏拉圖在很久以前就提出了音樂的教育功能，其指出音樂是凈化人類心靈的有效手段，好的音樂在一定程度上可以對學(xué)生心靈起到一定的凈化作用，有利于學(xué)生感受美、鑒賞美能力的提高。正如著名雕塑家羅丹所說，人們生活中的美需要用心去發(fā)現(xiàn)。對于提高音樂教育水平，有利于學(xué)生素質(zhì)及審美能力的提升。

2.當(dāng)前高校音樂教育存在問題分析

我國高校推行音樂教育已經(jīng)很長時(shí)間，各類專業(yè)的音樂教育學(xué)院在積極培養(yǎng)音樂專業(yè)人才方面起到了積極的作用。但基于目前該類情況，我國高校音樂教育還存在一定問題有待解決與改善?？傮w來講，目前高校音樂教育中存在以下問題：

其一，高校對音樂教育的認(rèn)識性不夠。音樂作為一門特殊的教學(xué)課程被列入很多高校課程教育中加以教學(xué)?；谶@一點(diǎn)，在表面上，高校已將音樂教育作為重要課程被列入重點(diǎn)加以關(guān)注。但實(shí)際上，音樂教育從管理及師資配置等方面仍存在一定缺陷與不足，大多高校僅僅將音樂教育作為一門選修課程列入其他專業(yè)課程中進(jìn)行教學(xué)，缺乏系統(tǒng)分析與闡述，使得其學(xué)生無法真正有效理解音樂教學(xué)的實(shí)質(zhì)含義。

其二，高校師資力量及教學(xué)設(shè)施投資力度不足。由于前面提及到的高校對于音樂教育的重視程度不足使得學(xué)校對音樂教育師資力量及教學(xué)設(shè)施的投資力度不足，缺乏專業(yè)的教師、高質(zhì)量的樂器對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)及為學(xué)生提供充足的實(shí)踐平臺，久而久之，高校音樂教育會逐漸被邊緣化，而由于缺乏專業(yè)教師及高質(zhì)量設(shè)備使得學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受到限制，其不利于高校音樂教育水平的提高。

其三，學(xué)生對音樂教育缺乏認(rèn)識，積極性不高?；谀壳吧鐣咚侔l(fā)展與競爭壓力越來越大。學(xué)生為使在畢業(yè)后找到理想工作，獲得應(yīng)有優(yōu)勢，迫使其在學(xué)校不斷努力提高其專業(yè)能力水平；而對于音樂這類學(xué)科，就業(yè)空間窄，且要求水準(zhǔn)高等特點(diǎn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣大大降低，失去其應(yīng)有的興趣。還有，部分學(xué)校僅將音樂教學(xué)作為選修課設(shè)置，更加促進(jìn)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的喪失，不利于學(xué)生音樂水平的提升。

其四，當(dāng)前音樂教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新意識。目前，我國大力提倡素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)提升。但基于目前音樂教學(xué)，教學(xué)方式雖然得到一定程度改善，但基本教學(xué)理論及方法與其他自然學(xué)科類似，忽略了音樂教育本身的特點(diǎn)，使得其教學(xué)缺乏有效性，課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，效率差。

3.關(guān)于高校音樂教學(xué)改革與創(chuàng)新措施分析

針對前面提及的進(jìn)行音樂教學(xué)的意義及目前高校音樂教學(xué)中存在的問題，各個高校在日常音樂教學(xué)中應(yīng)引起足夠重視，以推進(jìn)音樂教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。為提高高校音樂教學(xué)質(zhì)量，必須進(jìn)行改革，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對推進(jìn)高校音樂教育，提出以下建議：

其一，高校應(yīng)在觀念上引起足夠重視。社會競爭壓力的變大使得高校對學(xué)生的要求越來越嚴(yán)格。為提高學(xué)生就業(yè)率，提升學(xué)校實(shí)力，大多高校過多注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對于音樂這類就業(yè)面窄，專業(yè)水平及其他外在實(shí)力要求高的學(xué)科重視程度明顯降低。這種由于學(xué)校的不重視導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，其結(jié)果將導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差。對于此，進(jìn)行音樂教育改革和創(chuàng)新，首先應(yīng)使學(xué)校能夠明確音樂教學(xué)對學(xué)生成長及素質(zhì)提高中的重要性，并在日常教學(xué)過程中加以滲透與引進(jìn)，使得音樂教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一定的作用，潛移默化的使學(xué)生的審美觀念及學(xué)生性情產(chǎn)生正的影響，已達(dá)到促使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目的?？梢哉f，音樂教學(xué)對學(xué)生發(fā)展及綜合素質(zhì)的提升起到了關(guān)鍵的作用。因此，教師應(yīng)能認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性及迫切性，改變以往音樂教學(xué)可有可無的觀念，促使學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。

其二，高校應(yīng)采取措施提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，加大音樂教育的投入。音樂教育能夠?qū)W(xué)生素質(zhì)教育起到多大的作用，很大程度取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。高校音樂教師要樹立為人師表的師德和理想，同時(shí)也要加強(qiáng)自身對音樂藝術(shù)的理解和掌握，不斷地進(jìn)行進(jìn)修和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)課程的要求?；诖?，學(xué)校應(yīng)加大對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)及通過招聘及邀請具有專業(yè)水準(zhǔn)的專家參與音樂教學(xué)，不斷提高音樂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加大對音樂教學(xué)設(shè)備的投入，為學(xué)生提供足夠的教學(xué)實(shí)踐場所及資源，積極帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐，已提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠掌握與了解音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從根本上提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

其三，高校應(yīng)不斷豐富與改進(jìn)教學(xué)手段與方法，不斷發(fā)掘和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。關(guān)于提高音樂教學(xué)質(zhì)量，除前面提及到的改善教學(xué)觀念及加強(qiáng)師資與設(shè)備投資建設(shè)以外，高校及教師應(yīng)將教學(xué)方法改進(jìn)及內(nèi)容改善作為主要考慮問題進(jìn)行對待。新課程的教學(xué)理念應(yīng)在音樂教學(xué)中得到充分應(yīng)用與提高。學(xué)生作為音樂課堂教學(xué)的主體，只有調(diào)動他們的積極性，讓他們感受到音樂的美妙才能激發(fā)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)上要改變以往的以“教”為中心的方式，更加重視學(xué)生的“學(xué)”。改變原有的簡單灌輸式的教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)中的師生互動，讓學(xué)生切實(shí)的參與到音樂教育中來。前面提到，音樂的功能之一可以對人們的思維創(chuàng)新起到一定的意義，而采用以學(xué)生為主導(dǎo)、教師輔助教學(xué)的作用在一定程度上可提高學(xué)生動手動腦能力，可極大促進(jìn)學(xué)生對音樂鑒賞能力的提升，同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性具有一定的實(shí)質(zhì)意義。

其四，教學(xué)氛圍的營造將會使得學(xué)生能夠更加深入對音樂產(chǎn)生較為深入的了解?；诖?，首先，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)的重要性，而作為學(xué)校，應(yīng)積極努力為學(xué)生營造一份良好的音樂氛圍，使得學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)與認(rèn)識有一定程度的提高。關(guān)于音樂教學(xué)，應(yīng)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，如學(xué)校及教師可以鼓勵老師自由創(chuàng)造歌曲，積極鼓勵學(xué)生組建音樂社團(tuán)等，并鼓勵社團(tuán)能夠走向社會中，使得學(xué)生在實(shí)踐中得到足夠的鍛煉。

其五，注意新型技術(shù)在音樂教育中的有效應(yīng)用。隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段不斷發(fā)生著變化，數(shù)字化教學(xué)技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用對推進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量的提升具有直接的意義。數(shù)字化教學(xué)由于其具有教學(xué)過程直觀化，可實(shí)現(xiàn)對學(xué)生多方面的訓(xùn)練，有利于課堂教學(xué)延續(xù)性的實(shí)現(xiàn)。音樂教育課程的設(shè)置應(yīng)該具有鮮明的特色，探索適合音樂教育的課程體系是當(dāng)前需要解決的一大問題，也是我國高校教育快速發(fā)展的需要。實(shí)踐教學(xué)是目前國家素質(zhì)教育提出的重要方法，也是音樂教育的重要環(huán)節(jié)，構(gòu)建以舞臺為中心的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)用性和技能型教學(xué)建設(shè)，加快音樂教育課程的實(shí)踐性與技能教學(xué)的改革，是高校音樂教育改革的重中之重。

4.結(jié)束語

綜上所述，音樂作為一類文化與藝術(shù)在塑造人類品格及培養(yǎng)人們思維方面發(fā)揮著重要作用。高校是我國高端專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，如何推進(jìn)音樂教育，提高高校音樂教學(xué)質(zhì)量是目前高校音樂教育應(yīng)該深思的問題。本文結(jié)合筆者多年音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就音樂教學(xué)的意義進(jìn)行了分析與說明，并指出了目前高校音樂教學(xué)存在的問題并提出了解決措施，為后期高校音樂教學(xué)改革指出了方向，以供參考。

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J618.9

A

2095-7327（2017）-08-0078-02

項(xiàng)目名稱為表演學(xué)課程教學(xué)方法的改革與研究（編號為2015jyxm372）。

黃慧（1984.2—），安徽人，碩士研究生，宿州學(xué)院助教，研究方向?yàn)橐魳繁硌荨?/p>