李純

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

關(guān)于職業(yè)生涯的具體概念，大部分專家學(xué)者比較認(rèn)同的一個(gè)觀點(diǎn)是：職業(yè)生涯總結(jié)了日常生活中各種事件的發(fā)展方向，它有效地整理了人們?cè)诓煌袠I(yè)領(lǐng)域和不同生活方式下所扮演的角色，并以此展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)人形態(tài)。職業(yè)生涯將人本身作為主體，良好的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助人在家庭、事業(yè)等多個(gè)方面取得優(yōu)異成績(jī)，而不合理的職業(yè)生涯規(guī)劃則會(huì)使人陷入低谷。職業(yè)生涯規(guī)劃是集合了個(gè)人和集體發(fā)展創(chuàng)新的綜合性規(guī)劃，針對(duì)每一項(xiàng)主觀和客觀方面的因素展開有效的評(píng)估與總結(jié)，明確要為其努力的方向，根據(jù)這些目標(biāo)思考每一個(gè)步驟應(yīng)當(dāng)怎么做，以此進(jìn)行合理安排的行動(dòng)規(guī)劃。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義

1.避免大學(xué)生盲目選擇就業(yè)

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?qū)Υ髮W(xué)生做出引導(dǎo)，幫助其分析職業(yè)生涯的主觀和客觀因素，并進(jìn)行合理的總結(jié)。大學(xué)生在這種有效的指導(dǎo)之下可以對(duì)自身的實(shí)際情況有更清晰明確的認(rèn)知，根據(jù)能力水平對(duì)自身的價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。在對(duì)個(gè)人目標(biāo)和社會(huì)實(shí)際情況進(jìn)行精準(zhǔn)的差距評(píng)估以后，大學(xué)生能夠正確地找到和自身?xiàng)l件最為吻合的職業(yè)發(fā)展方向。職業(yè)生涯的合理規(guī)劃能夠減少大學(xué)生在就業(yè)發(fā)展方面盲目就業(yè)的情況發(fā)生。

2.提高大學(xué)生面對(duì)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)變能力

現(xiàn)階段，社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步越來越快速，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，各行業(yè)領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)都十分激烈。在這種情況下，大學(xué)生想要穩(wěn)定立足，必須找到和自身能力水平相適應(yīng)的發(fā)展方向。職業(yè)生涯的教育教學(xué)能夠有效地引導(dǎo)大學(xué)生采取科學(xué)可行的方式進(jìn)行目標(biāo)的制訂，通過具有針對(duì)性的職業(yè)模擬訓(xùn)練，全面激發(fā)出大學(xué)生的潛能，持續(xù)提高其職業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，繼而靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)。

3.推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

大學(xué)院校對(duì)學(xué)生展開有效的職業(yè)規(guī)劃，能夠使大學(xué)生樹立積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其充滿自信，并具備獨(dú)立的自主性。教師多加重視學(xué)生這一方面能力的培養(yǎng)，能夠提升大學(xué)生的專業(yè)技能水平和文化層次，強(qiáng)化其職業(yè)水平能力。大學(xué)生在不斷進(jìn)取之下，能夠依靠自身的努力換來優(yōu)異的成績(jī)，綜合素質(zhì)還能得到全面的提高。

4.幫助大學(xué)生根據(jù)自身和社會(huì)情況作出合適的調(diào)整

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生對(duì)其發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)傾向做出及時(shí)的調(diào)整。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)的變動(dòng)性都非常大，而職業(yè)生涯規(guī)劃可以更便捷地使大學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身真正的目標(biāo)需求，平衡理想和現(xiàn)實(shí)，以做出最優(yōu)選擇。

三、現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的情況

1.大學(xué)生沒有制訂明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

由于各大高校都在實(shí)施擴(kuò)招，再加上社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)過大，在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下，多數(shù)大學(xué)生沒有對(duì)未來的發(fā)展制訂明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是盲目地“隨大流”。倘若大學(xué)生在校期間沒能對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)方向有清晰的思路，到了真正畢業(yè)的時(shí)候就會(huì)非常茫然，很難找到適合自己，又是自己喜歡的理想工作。

2.學(xué)校方面缺少對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)

學(xué)生自身沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，而學(xué)校的忽視是造成大學(xué)生沒有規(guī)劃意識(shí)的主要原因。在一些大學(xué)院校當(dāng)中，甚至沒有設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程。大部分學(xué)校針對(duì)這一方面的教育教學(xué)，僅僅在某一時(shí)期舉辦一次講座，或是臨時(shí)增設(shè)一堂這方面的課程，在時(shí)間的安排方面非常隨意，導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃流于形式，無法對(duì)大學(xué)生起到真正的促進(jìn)作用。

3.缺少針對(duì)性

由于多數(shù)學(xué)校在師資方面的隊(duì)伍建設(shè)跟不上學(xué)校擴(kuò)招的速度，致使教師對(duì)學(xué)生的了解不全面，極容易忽略部分家庭貧困、心理有障礙的學(xué)生群體。缺少針對(duì)性的職業(yè)生涯教學(xué)無法對(duì)大學(xué)生起到積極影響，更加不能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化規(guī)劃教學(xué)和一對(duì)一規(guī)劃輔導(dǎo)等職業(yè)生涯方面的規(guī)劃課程。

四、建立健全大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的方法策略

1.強(qiáng)化價(jià)值觀教學(xué)

大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)后的福利待遇方面非常重視，對(duì)一些薪資待遇不符合自身期望的工作視而不見。由于自身的實(shí)力水平并沒有達(dá)到理想薪資待遇的職業(yè)要求，又缺少毅力，導(dǎo)致人才無法和社會(huì)職業(yè)需求相匹配。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的培養(yǎng)，不可好高騖遠(yuǎn)。改變錯(cuò)誤的看法和認(rèn)知，才能制訂出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.提升大學(xué)生的自我評(píng)估和決策能力

在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中一項(xiàng)非常重要的能力便是有關(guān)職業(yè)的決策能力。通常情況下，這種決策能力能夠影響學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的計(jì)劃實(shí)施，在大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展當(dāng)中起到至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折作用。大學(xué)生想要全面培養(yǎng)自己在職業(yè)生涯方面的規(guī)劃能力，必須具備較強(qiáng)的決策能力，才能在人生中的關(guān)鍵點(diǎn)做出最適合自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的正確選擇。事實(shí)上，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生對(duì)職業(yè)的決策是否合理，只要根據(jù)其職業(yè)方面的價(jià)值觀念和針對(duì)職業(yè)發(fā)展所制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃就能夠分辨出來。

3.完善職業(yè)規(guī)劃體系制度

學(xué)校應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生的實(shí)際需求作為出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，定期開設(shè)職業(yè)生涯方面的規(guī)劃課程，做出正確的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生在現(xiàn)階段的社會(huì)形勢(shì)之下選擇正確的就業(yè)方向。

良好的職業(yè)規(guī)劃制度對(duì)大學(xué)生自身能力的肯定和對(duì)職業(yè)的評(píng)估具有非常重要的影響。因此，大學(xué)教師需要及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的不足之處予以有效指導(dǎo)，幫助其做出正確的選擇。

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)并進(jìn)行自我完善具備非常重要的作用。伴隨國(guó)家不斷地推動(dòng)教育體系改革，對(duì)大學(xué)生來說，高等教育已經(jīng)成為大學(xué)教育必不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)院校的學(xué)生來說，科學(xué)、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃課程是有利于學(xué)生獲得未來職業(yè)成功的非常合理的方法。

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