薛 佳

(四川師范大學(xué) 四川 成都 610000)

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淺析話劇舞臺(tái)語言的技巧

薛 佳

(四川師范大學(xué) 四川 成都 610000)

語言是話劇表演藝術(shù)的兩大支柱之一，沒有語言的表演就不能被稱為是真正意義的話劇表演。話劇表演中，演員在舞臺(tái)上講的話一般被稱為舞臺(tái)語言。話劇舞臺(tái)語言與其他任何藝術(shù)形式的語言一樣，都是來自于生活中的日常語言，但又不完全等同于生活，它們是以生活語言為基礎(chǔ)，是對(duì)生活語言的升華。文章簡(jiǎn)要闡述了話劇表演中語言的使用技巧。

話??；舞臺(tái)語言

說話，是人類思想的一種表達(dá)，是表達(dá)和交流思想感情的一種手段，是傳達(dá)人與人之間思想感情的中介，演員在舞臺(tái)上的表演亦少不了語言。

一、話劇舞臺(tái)語言分類

(一)臺(tái)詞語言。最初映入我們腦海中的語言，首先得是“臺(tái)詞語言”?！芭_(tái)詞語言”顧名思義就是演員在表演過程中的對(duì)話，“暗戀桃花源”這部話劇是以當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景為基礎(chǔ)，反映了時(shí)代主題，因而它的臺(tái)詞語言風(fēng)格大致就是通俗中帶著內(nèi)涵，沉重中帶著幽默。

(二)舞臺(tái)語言?！鞍祽偬一ㄔ础敝v述的是“暗戀”和“桃花源”本是兩場(chǎng)劇組，但在道場(chǎng)工作人員的失誤下擠在了一起彩排，因而為了場(chǎng)地，兩個(gè)劇組就不得不在舞臺(tái)上采取語言溝通。但奈何一個(gè)是悲劇，一個(gè)是喜劇，這邊是感人肺腑，那邊是歡快愉悅，這矛盾的解決就更是難上加難了?！鞍祽佟钡膶?dǎo)演對(duì)“桃花源”不滿說：“好，老弟！你不說我還不好意思說。我看你的喜劇，我好痛心哪！我最崇拜陶淵明了！”，而那邊“桃花源”的導(dǎo)演也對(duì)“暗戀”不滿說：“什么話！你自己看看，一個(gè)快要死的病人，從床上爬起來，嘴里哼著歌去蕩秋千?。∵@叫什么玩意兒？還有山茶花，山茶花怎么演？你演給我看，你演，你演！”從兩個(gè)導(dǎo)演在對(duì)對(duì)方話劇的評(píng)價(jià)中，我們可以看出觀眾對(duì)二者的大致看法。觀眾在“暗戀”和“桃花源”的悲劇和喜劇中不斷轉(zhuǎn)移視角，不斷思考，并不斷地發(fā)現(xiàn)這兩部話劇的漏洞和敝處。實(shí)際上這也是“暗戀桃花源”此劇對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上矛盾重重的真實(shí)反映，當(dāng)今社會(huì)上也有很多的矛盾與沖突，優(yōu)勢(shì)與敝處，這也是啟發(fā)我們觀眾要從善如流，正確地處理好那些問題。

(三)無聲語言。語言并不僅僅指交流中我們所能用耳朵聽到對(duì)話，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，它所代表的意義，所表達(dá)的語言才真正的是話劇語言的精髓。正所謂補(bǔ)品精在湯，話劇成在髓，一部話劇的好與壞，成與否，更多的在于它的“無聲語言”。既然“臺(tái)詞語言”是“暗戀桃花源”的肉體，“舞臺(tái)語言”是“暗戀桃花源”的靈魂，那么我們應(yīng)該就可以把它的“無聲語言”看成是精神了吧。“暗戀桃花源”中的無聲語言貫穿在整部劇中，并發(fā)揮著重要作用。如：云之凡與江濱柳幾十年后再見后卻物是人非，各自有了各自的生活，不得不離開。云之凡轉(zhuǎn)回身對(duì)江濱柳：“我先生人很好。他真的很好?！苯瓰I柳伸手，兩人握手說：“我真的要走了?！苯瓰I柳對(duì)著云之凡離開的方向發(fā)著呆，表情從木然到似笑非笑最后成了滿臉憧憬與無奈，慢慢地伸出了雙手，向前伸去像是在抓什么，但又什么也抓不到。幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)變，一個(gè)眼神的傳遞，一個(gè)不經(jīng)意間的動(dòng)作，扣人心懸，引人入勝，使觀眾隨著劇情的變換，而不斷改變心情，這邊是“無聲語言”所帶來的深刻影響，所帶來的巨大幫助。

二、在語言技巧中的不同之處

一個(gè)好的話劇演員，其表演通常不僅僅是動(dòng)作優(yōu)美，神態(tài)與逼真，還有一點(diǎn)難能可貴的是能把臺(tái)詞通過圓潤(rùn)的嗓音表達(dá)出來。從而給觀眾一種聽覺上的美感。要做到這一點(diǎn)，除了訓(xùn)練好普通話之外，還應(yīng)當(dāng)注意重音和停頓。

(一)重音。一個(gè)好的話劇演員，其表演通常不僅僅是動(dòng)作優(yōu)美，神態(tài)與逼真，還有一點(diǎn)難能可貴的是能把臺(tái)詞通過圓潤(rùn)的嗓音表達(dá)出來。從而給觀眾一種聽覺上的美感。要做到這一點(diǎn)，除了訓(xùn)練好普通話之外，還應(yīng)當(dāng)注意重音、停頓和語速。

重音是為了強(qiáng)調(diào)或突出個(gè)別詞和短語而重讀的音。在話劇表演中，重音主要分為問答重音、并列重音、肯定重音、夸張重音和語氣上的重音這五種。(每一種都要在授課前找出相關(guān)的例子，制成卡片，方便上課。)在對(duì)白表述中的重音部分，主要是運(yùn)用加重音量，提高音量、拉長(zhǎng)音節(jié)、一字一頓、輕讀輕吐和摹擬聲響這種方法。至于純熟地運(yùn)用，只能靠大家平時(shí)的苦練了。

(二)停頓。停頓可分為并列性停頓、呼應(yīng)性停頓、心理性停頓、生理性停頓、邏輯性停頓5種。人物的對(duì)白，不總是平鋪直敘的，我們的觀眾要求對(duì)白生動(dòng)有趣，頓挫有序，起伏跌宕，這就要求話劇表演者要在對(duì)白的停頓方面下些功夫了。

三、話劇表演中語言技巧的特征

(一)以接近生活的舞臺(tái)語言和舞臺(tái)動(dòng)作為主要?jiǎng)?chuàng)作手段話劇臺(tái)詞是一種放大了的生活語言，獨(dú)白是潛臺(tái)詞的外化。配合演員的形體動(dòng)作，臺(tái)詞分成三個(gè)組成部分，即：對(duì)白、獨(dú)白和旁白。

(1)對(duì)白的作用(與對(duì)手交流)：向?qū)κ职l(fā)出咨詢(你最近忙什么呢?能告訴我嗎?)，回答對(duì)手的提問(噢，你問我呀，我準(zhǔn)備“高考”呢!)，與對(duì)手交流信息(告訴你吧，我找到“工作”啦!)或發(fā)生語言糾紛(有你這么說話的嗎?我可真佩服你)。

(2)獨(dú)白的作用(與自己和想象對(duì)象交流)：對(duì)痛苦的排遣(唉喲，疼死我啦……)，對(duì)不幸的吶喊(天吶——我的主哇——)，對(duì)情緒的宣泄(我要?dú)⒘怂?我恨不能吃了他!)，對(duì)遭遇的批判(這個(gè)世道太不公平了!)，對(duì)往昔的回憶(想當(dāng)初……那時(shí)候……)，對(duì)事物的判斷(我看這事絕對(duì)不會(huì)這么簡(jiǎn)單)，對(duì)行為的反思(咳!都怪我不好……)，對(duì)幸福的詠嘆(噢，我是多么幸福啊……)。

(二)臺(tái)詞的重復(fù)表演與即興表演相結(jié)合。不靠樂譜也不擊鼓敲鑼，節(jié)奏由演員自己掌握，動(dòng)作要經(jīng)過千錘百煉、熟能生巧、精益求精地琢磨，強(qiáng)調(diào)邊沿的力度、速度和幅度，提倡重復(fù)與即興表演相結(jié)合，靠觀眾在劇場(chǎng)的信息反饋幫助演員進(jìn)行判斷與選擇。而話劇演員每一次演出都有新的體驗(yàn)和提高，上一次的不足可以在下一次改進(jìn)。話劇在歷史發(fā)展中不斷革新，不斷進(jìn)步，話劇舞臺(tái)上活躍著體驗(yàn)派、表現(xiàn)派、超現(xiàn)實(shí)派、輕歌曼舞派、紀(jì)實(shí)派等等各路的群英薈萃、百花爭(zhēng)艷，一派繁榮景象。綜上所述，話劇表演的語言技巧特征可以歸結(jié)為：以接近生活的舞臺(tái)語言及舞臺(tái)動(dòng)作為創(chuàng)作手段。臺(tái)詞的重復(fù)表演與即興相結(jié)合。

(三)演員的自我魅力與角色特有性格魅力的結(jié)合。即要認(rèn)識(shí)到我的哪一部分能吸引觀眾，并努力將演員的自我性格魅力向角色特有的性格魅力開掘。形象的塑造上一切從自我出發(fā)，以角色為最終目標(biāo)，將自身魅力與不同的角色魅力恰如其分地結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的人物形象的魅力。演員創(chuàng)作過程就是一次雙向靠攏、雙向體驗(yàn)，而將演員融入角色，將角色融入演員的創(chuàng)作過程。它們之間是相輔相成，辯證統(tǒng)一的。斯坦尼將這種相互稱之為“在角色中感受自己和在自己心中感覺角色”。這個(gè)論點(diǎn)包含了兩層意思，確切地道出雙向體驗(yàn)雙向融合的核心。正是在這種雙向體驗(yàn)及靠攏中找到兩者相契合的“相吻合點(diǎn)”和“交叉點(diǎn)”，從而達(dá)到演員和角色的全面融合。斯坦尼又說，“我們的主要任務(wù)是創(chuàng)造我們所描繪的人物和整個(gè)劇本的內(nèi)心生活，使我們本人的情感適應(yīng)這個(gè)角色的生活，把自己心靈的一切有機(jī)元素都奉獻(xiàn)給生活……”

[1]郭暉.話劇表演中的語言技巧.藝海,2010年,第09期.

[2]夏訪淵.表演藝術(shù)語言淺說.浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào),1994年,第01期.

[3]王為,楊瑩.話劇演員怎樣掌握語言的聲、氣、字.上海戲劇,1982年,05期.

[4]李梓.運(yùn)用聲音塑造人物形象.電影藝術(shù),1985年,第12期.

[5]顧琰奇.話劇表演的藝術(shù)語言剖析.戲劇之家(上半月),2010年,第11期.

[6]王文治.話劇演員在影視中人物聲音語言的塑造.中國(guó)電視,1993年,第02期.

薛佳(1991-)，女，碩士，四川師范大學(xué)，研究方向：話劇舞臺(tái)。