陳麗戀

（黎明職業(yè)大學(xué)圖書館，福建泉州362000）

探討高校圖書館在全民閱讀下的作為及走向

陳麗戀

（黎明職業(yè)大學(xué)圖書館，福建泉州362000）

源于當(dāng)今對(duì)閱讀重視和圖書館生存的議論，縱觀我國(guó)的閱讀情況，著眼于閱讀調(diào)查并進(jìn)行分析，探討高校圖書館在全民閱讀中的優(yōu)勢(shì)，對(duì)參㈦推廣閱讀工作的作為及走向進(jìn)行探討，提出多種思路和途徑促進(jìn)全民閱讀，更好發(fā)揮高校圖書館的引領(lǐng)作⒚。

高校圖書館；全民閱讀；閱讀推廣

前言

當(dāng)今社會(huì)，全世界都在重視閱讀——深度大量閱讀，因?yàn)殚喿x水平體現(xiàn)了一個(gè)民族精神的境界，是國(guó)家精神文明重要組成部分。與此同時(shí)，圖書館的生存和發(fā)展成了目前圖書館界關(guān)注和研究的熱點(diǎn)，不少聲音圍繞著“圖書館最后會(huì)不會(huì)走向消亡？”。這兩者之間是否存在矛盾呢？既然全世界都那么重視閱讀，而圖書館擔(dān)負(fù)著傳播文化的責(zé)任，應(yīng)該說(shuō)有讀者圖書館就會(huì)存在，為什么還存在這種困惑呢？縱觀當(dāng)今世界，在“大信息”時(shí)代沖擊下，圖書館確實(shí)發(fā)生了不小變化，特別是借閱率一直持逐年下降的趨勢(shì)。這些觀點(diǎn)提醒著圖書館界：圖書館所處的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，圖書館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的需求，通過(guò)自身的變革，做好全民閱讀引導(dǎo)，讓圖書館往更深更寬更高的方向發(fā)展。在全民閱讀方面，大家更多的是關(guān)注公共圖書館的作用，實(shí)際上高校圖書館本身富足的藏書資源、濃郁的文化氛圍、舒適的閱讀環(huán)境以及先進(jìn)的設(shè)備和專業(yè)的服務(wù)，可以說(shuō)高校圖書館是開展全民閱讀活動(dòng)非常適宜的場(chǎng)所和中堅(jiān)力量，有責(zé)任有義務(wù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)參與其中，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，拓展自己的生存和發(fā)展空間。

一、我國(guó)閱讀現(xiàn)狀

與世界上其他國(guó)家一樣，我國(guó)對(duì)閱讀的重視程度也在不斷提高，因?yàn)樽x書，對(duì)于提升國(guó)民文化素養(yǎng)和精神品格具有無(wú)可替代的作用，閱讀能力可以增強(qiáng)國(guó)民民族認(rèn)同感與凝聚力。我國(guó)對(duì)閱讀的重視于1982年上?！罢衽d中華”讀書活動(dòng)時(shí)即正式拉開序幕，一直以來(lái)得到了國(guó)家層面文化政策的指引和扶植，直至21世紀(jì)的全民閱讀推廣工作進(jìn)入了社會(huì)平臺(tái)化運(yùn)作的新階段。國(guó)家各級(jí)部門對(duì)閱讀的注重和扶持對(duì)全民閱讀推廣起了很大的作用，但我國(guó)國(guó)民閱讀還存在諸多問(wèn)題。

（一）閱讀量偏低

古人“懸梁刺股”“寒窗苦讀”，才成就今天博大精深的中華文化，而今很多人卻忽略了這種精神源泉，令人擔(dān)憂。我國(guó)國(guó)民閱讀情況與其它國(guó)家相比存在不小的差距，一名生活在中國(guó)的印度工程師孟莎美的文章《令人憂慮：不閱讀的中國(guó)人》紅遍網(wǎng)絡(luò)［1］，文中描寫了候車室、機(jī)場(chǎng)里、飛機(jī)上中國(guó)人在閑暇里玩手機(jī)玩IPAD與其他外國(guó)家隨時(shí)閱讀的強(qiáng)烈反差，值得引起國(guó)人沉思。曾有報(bào)道：中國(guó)人年均讀書0.7本，韓國(guó)的人均7本，日本人均40本，而猶太人人均達(dá)到64本，相比之下中國(guó)人讀書量非常之少。

（二）閱讀氛圍差

社會(huì)缺少閱讀氣氛，閱讀目的性不強(qiáng)，人們把他們的業(yè)余時(shí)間主要花在逛淘寶、玩游戲、刷朋友圈、追劇娛樂(lè)、喝酒聊天、打牌K歌等打發(fā)時(shí)間中。由于缺乏閱讀氛圍，從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，隨著經(jīng)濟(jì)條件提高，家長(zhǎng)添置手提電腦、IPAD本為孩子提供更先進(jìn)學(xué)習(xí)設(shè)備，促進(jìn)孩子更好地學(xué)習(xí)，然而事與愿違，孩子往往用來(lái)玩游戲。應(yīng)試教育下，繁重的學(xué)習(xí)壓力讓學(xué)齡孩子沒有足夠的時(shí)間和精力去好好閱讀。多數(shù)大學(xué)生從高強(qiáng)度高中學(xué)習(xí)到大學(xué)都呈放松狀態(tài)，比較喜歡低級(jí)趣味的娛樂(lè)休閑。還有每年出版的書大幅度增長(zhǎng)而可讀的好書卻越來(lái)越少。這些因素都極不利于為人們的靜心閱讀營(yíng)造出良好的閱讀氛圍。

（三）閱讀率下降

中國(guó)出版科學(xué)研究所自1999年起，對(duì)我國(guó)國(guó)民閱讀情況已實(shí)行了多次調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以看出，1999年至2005年這7年間國(guó)民圖書閱讀率一直呈下降趨勢(shì)，從1999年的60.4%下降到2005年的48.7%，下降11.7個(gè)百分點(diǎn)。從調(diào)查可以看出，報(bào)紙閱讀率和雜志閱讀率總體呈下降趨勢(shì)，報(bào)紙閱讀率由2007年的73.8%下降到2013年的52.7%，幾乎下降了20個(gè)百分點(diǎn)，雜志閱讀率也由43.7%下降到38.3%，下降5個(gè)百分點(diǎn)。由此可以看出國(guó)民閱讀率越來(lái)越低。

（四）數(shù)字化淺閱讀上升

淺閱讀，是一種基于隨意性、跳躍式、碎片式、娛樂(lè)化、快餐式閱讀，閱讀過(guò)程快速、便捷、互動(dòng)。［2］據(jù)中國(guó)新聞出版研究院最新公布的第十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)中可見，2015年我國(guó)成年國(guó)民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀率、手機(jī)閱讀率連續(xù)七年持續(xù)上升，首次超越60.0%。微信閱讀增長(zhǎng)速度驚人，手機(jī)閱讀人群中，微信閱讀超過(guò)80%以上。電子圖書、報(bào)刊閱讀率也逐漸遞增。由于可見，數(shù)字化閱讀成了現(xiàn)在人們閱讀的主要方式，數(shù)字化閱讀具有更新迅速、閱讀便捷等優(yōu)勢(shì)，但不可避免將人們帶來(lái)淺閱讀、碎片化閱讀。

（五）閱讀指導(dǎo)缺乏長(zhǎng)效性

近年來(lái)快餐文化成主流，淺閱讀成時(shí)尚，閱讀危機(jī)也引起普遍的關(guān)注，全民閱讀推廣也成了國(guó)家發(fā)展的重大文化項(xiàng)目和工程。各地各界響應(yīng)政策，熱火朝天地推行各種閱讀推廣活動(dòng)，如“讀書節(jié)”“圖書征文”等一些臨時(shí)性的讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)短期效果好，熱鬧后歸于沉寂，后勁不足，狀況依舊。沒有專門的人來(lái)承擔(dān)全民閱讀的推廣工作，閱讀推廣缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，沒有任何的制度保障，可持續(xù)令人擔(dān)憂。

二、高校圖書館開展全民閱讀服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

首先，社會(huì)服務(wù)是高校圖書館一項(xiàng)重要的職能，在全民閱讀的浪潮里有著自己不能忽視的責(zé)任。高校圖書館作為知識(shí)和文化的收藏傳播中心，對(duì)國(guó)人閱讀起著責(zé)無(wú)旁貸的作用，一直肩負(fù)推廣閱讀使命［3］。越來(lái)越多的高校圖書館“拆了圍墻”，敞開大門，對(duì)社會(huì)開放，為大眾讀者提供資源。高校圖書館不管是優(yōu)雅的環(huán)境、濃郁的文化氛圍、先進(jìn)的設(shè)備還是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選人文獻(xiàn)資源，對(duì)閱讀指導(dǎo)有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，在全民閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，成為閱讀推廣中的主力軍。

其次，高校圖書館擁有高質(zhì)量的豐富的館藏資源。與普通圖書館相比，高校圖書館在館藏資源建設(shè)上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。高校圖書館文獻(xiàn)采購(gòu)資金相對(duì)充足，無(wú)論是館藏總量，還是每年的更新數(shù)量，都比較有保證。曾有資料表明，高校圖書館文獻(xiàn)資源占社會(huì)總量60%。高校圖書館主要為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)，因此所采文獻(xiàn)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格把關(guān)，層次和質(zhì)量都相對(duì)較好。這些豐富且高質(zhì)的資源為全民閱讀的推廣提供了必要的文獻(xiàn)保障。

最后，高校還有大批的高素質(zhì)導(dǎo)讀和閱讀推廣人員。高校圖書館是高校教學(xué)科研重要的輔助機(jī)構(gòu)，人員配備得到學(xué)校和教育部門的極大重視，通常擁有一支高學(xué)歷、高職稱、高業(yè)務(wù)素質(zhì)的隊(duì)伍，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。除了圖書館工作人員，高校還組建讀者協(xié)會(huì)，發(fā)展學(xué)生館員，讓更多的學(xué)生參與到圖書館工作中，這些人也將會(huì)是閱讀推廣的好幫手。高校培養(yǎng)的都是具有較高文化素養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們參與到全民閱讀推廣中，不僅為閱讀推廣活動(dòng)充實(shí)了人手，而且使大學(xué)生資源走上社會(huì)，讓學(xué)生得到鍛煉。

三、高校圖書館推廣全民閱讀的舉措

提高個(gè)人素質(zhì)閱讀是最根本的，它也是培育民族精神之途。為此國(guó)家也做出多種的推廣，如2011年，黨的十七屆六中全會(huì)首次將“開展全民閱讀”寫入全會(huì)決議；2012年，黨的十八大報(bào)告也寫進(jìn)“開展全民閱讀活動(dòng)”等。高校圖書館是高校的文獻(xiàn)中心和信息獲取處，可以增進(jìn)知識(shí)陶冶身心進(jìn)行文化修養(yǎng)，對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸，面對(duì)讀者流失、借閱量不斷下滑的趨勢(shì)，高校圖書館應(yīng)化被動(dòng)為主動(dòng)，有計(jì)劃持續(xù)性地開展形式多樣內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，為讀者提供更好的服務(wù)，吸引讀者的回歸。所謂“一屋不掃何以掃天下”，高校圖書館應(yīng)看清目前的閱讀習(xí)慣、閱讀方式的變化，及其存在的問(wèn)題，順應(yīng)趨勢(shì)，在引導(dǎo)本校讀者健康閱讀、深閱讀的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)既而向全社會(huì)推廣，擴(kuò)大自己的服務(wù)對(duì)象，拓展自己的服務(wù)功能。

（一）引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念

我國(guó)多數(shù)圖書館也與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)換觀念，建設(shè)各種知識(shí)庫(kù)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，整頓資源結(jié)構(gòu)，還有就是引入國(guó)外先進(jìn)理念。一是PDA理念（讀者主導(dǎo)式采購(gòu)）的引進(jìn)，這是一種以讀者需求為中心的讓讀者參與館藏資源建設(shè)的采購(gòu)形式，美國(guó)廣泛流行2015年初剛引進(jìn)我國(guó)，它不僅滿足讀者需求，提高資源利用率，克服傳統(tǒng)文獻(xiàn)資料采購(gòu)弊端，經(jīng)費(fèi)用到點(diǎn)子上。二是日本——細(xì)致入微人性化服務(wù)（考慮讀者環(huán)境需求的理念）館內(nèi)安靜舒適，內(nèi)部四季恒溫。地板使用先進(jìn)隔音材料鋪成，讀者在無(wú)嗓音環(huán)境，隔板可構(gòu)成個(gè)人閱讀空間，各輔助使讀者感受幽雅，放松的閱讀氣氛。館內(nèi)自動(dòng)化程度高，感應(yīng)照明，輕松開啟電動(dòng)驅(qū)動(dòng)型，查閱自主操作可卡式也可投幣復(fù)印資料。方便借還手續(xù)，開館時(shí)間外也可以隨時(shí)還書。非營(yíng)利性部門，幾乎每個(gè)項(xiàng)目都是免費(fèi)服務(wù)。丟失損壞賠償類似新書，逾期未還不罰款也不能再借閱，多媒體電腦學(xué)習(xí)室免費(fèi)使用等等。

（二）認(rèn)真把握數(shù)字資源關(guān)

時(shí)代不同，圖書館功能會(huì)發(fā)生變化，但不會(huì)就此消失，比如資源數(shù)字化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、管理知識(shí)化。無(wú)論如何變化發(fā)展，圖書館因讀者而存在，為讀者提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)的宗旨始終如一。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)量龐大、內(nèi)容豐富、更新快速、獲取便捷吸引著眾多用戶，可這些海量的資源質(zhì)量參差不齊，難以得到把控，一些廣告、色情和垃圾信息充斥其中，有用無(wú)用資源參雜一起，讓人難以判斷選擇。讀者閱讀方式和閱讀習(xí)慣的改變已然是事實(shí)，高校圖書館要做的是接受改變、順應(yīng)趨勢(shì)，正確引導(dǎo)讀者對(duì)數(shù)字閱讀有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，提高讀者各方面的能力。在資源建設(shè)上，有規(guī)劃性地調(diào)整館藏資源的比例，舍棄無(wú)利用價(jià)值資源，重點(diǎn)補(bǔ)充和完善數(shù)字資源，為讀者把關(guān)，過(guò)濾雜質(zhì)，引導(dǎo)讀者利用高質(zhì)量有保證的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源。

（三）創(chuàng)新閱讀推廣形式，持續(xù)長(zhǎng)效推進(jìn)閱讀

深度且大量的閱讀已成為世界范圍內(nèi)的新潮流。2000年，全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)定每年的12月為“全民讀書月”，活動(dòng)交付中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)經(jīng)辦［4］。2003年起，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)接手組織每年“全民讀書月”活動(dòng)。2006年4月，中宣部等11個(gè)部委進(jìn)行倡議，將4月23日定為一個(gè)法定的“讀書節(jié)”［5］，希望借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)全民閱讀。2009年第14個(gè)“世界讀書日”，溫家寶總理向全社會(huì)發(fā)出了“讀書”的號(hào)召，這為進(jìn)一步進(jìn)行全民閱讀提出了新的要求。很多高校做了各種閱讀推廣活動(dòng)，但大多缺乏新意，有的不過(guò)是應(yīng)景，有的只是階段性，沒有深入廣泛開展下去。黎明職業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱我校）在借鑒他館的經(jīng)驗(yàn)上努力深化拓展，每年也做了多種“書香黎園”的活動(dòng)，如“讀書日，讓書回家”；“朱熹文化”與黎大；圖書漂流活動(dòng)；品評(píng)經(jīng)典大賽；“閩南文化，伴我同行”PPT大賽；“你多久沒讀書了”宣傳視頻展播；讀書講座沙龍活動(dòng)；知識(shí)檢索“搜索達(dá)人大闖關(guān)”等等一系列活動(dòng)，并取得一定效果。但閱讀推廣是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作，不能讀書月一過(guò)就松懈，有規(guī)劃并持續(xù)長(zhǎng)效推行對(duì)國(guó)民的閱讀指導(dǎo)和推廣才能起到真正的作用。

（四）發(fā)揮高校人才作⒚，成為閱讀推廣的主力

每年假期我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展得有聲有色，可以此為契機(jī)，開展宣傳活動(dòng)，評(píng)選閱讀推廣大使，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生參加導(dǎo)讀培訓(xùn)，幫助他們承擔(dān)起文明傳承和文化發(fā)展。大學(xué)生資源走上社會(huì)，肯定是不容忽視的力量，可以帶動(dòng)全民閱讀。相關(guān)部門在財(cái)政上給予適當(dāng)支持與補(bǔ)助，讓勤工儉學(xué)學(xué)生下鄉(xiāng)或到社區(qū)推廣閱讀。特別是指導(dǎo)孩子健康正確閱讀，因?yàn)殚喿x對(duì)兒童一生成長(zhǎng)和教育極其重要。兒童時(shí)期習(xí)慣和心理結(jié)構(gòu)對(duì)一個(gè)人有終身影響，兒童期的智力發(fā)展有利于就業(yè)和生產(chǎn)力?？衫煤⒆觼?lái)影響大人的閱讀，讓孩子帶動(dòng)家人一起閱讀。

（五）跨界聯(lián)盟，打造全民閱讀平臺(tái)

高校圖書館因自身的優(yōu)勢(shì)（資金、資源、人才等）在圖書界具有一定的地位和號(hào)召能力，可加強(qiáng)與各界的聯(lián)盟，共同助力全民閱讀推廣。圖書館與時(shí)俱進(jìn)是必須要的，雖然圖書館建設(shè)和維護(hù)要花錢花精力，但國(guó)民教育和國(guó)家科技發(fā)展需要促進(jìn)全民閱讀，投資是值得的。應(yīng)該加強(qiáng)與政府機(jī)構(gòu)、傳媒機(jī)構(gòu)以及公共圖書館等的相互合作，可以借鑒國(guó)外一些比較新穎的服務(wù)，研究讀者各自的需求，借助政府相關(guān)部門的優(yōu)勢(shì)，形成一個(gè)上下聯(lián)動(dòng)的機(jī)制［6］。創(chuàng)新服務(wù)方式，可進(jìn)行圖書館聯(lián)盟，與出版界、文學(xué)界聯(lián)手，共同打造全民閱讀平臺(tái)，發(fā)揮書籍資源最大作用，提升全民素質(zhì)。高校圖書館要重視全面性，不能只顧及本校師生，而應(yīng)該認(rèn)清自身應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，面向社會(huì)大眾，真正體現(xiàn)自身的價(jià)值和作用，實(shí)現(xiàn)全民閱讀。

四、結(jié)語(yǔ)

提升全民的綜合素質(zhì)，不僅是社會(huì)及國(guó)家的心聲，也是圖書館界的共同心愿。［7］民族的精神素養(yǎng)很大部份取決于于全民族的閱讀水平，不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展基本要求，也是國(guó)民個(gè)人素質(zhì)提升的必然需求。［8］閱讀是民眾不可或缺的一種思維活動(dòng)，也是人類文化薪火相傳的重要方式。高校圖書館不僅考慮自己?jiǎn)栴}，時(shí)刻關(guān)注并與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代，認(rèn)真推廣閱讀，堅(jiān)持不懈，建設(shè)更加合理吸引讀者到圖書館“悅讀”，不僅高校圖書館會(huì)往高往寬方向發(fā)展，國(guó)人的素質(zhì)也會(huì)得到盡可能的提高，那么我國(guó)的綜合素質(zhì)也將到達(dá)一個(gè)新的高度。

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［2］尹雪.高校圖書館在全民閱讀中的引領(lǐng)作⒚［J］.上海高校圖書情報(bào)工作研究，2013（1）.

［3］吳惠茹.閱讀推廣視角下的高校圖書館讀書會(huì)實(shí)踐研究［J］.圖書㈦情報(bào)，2014（6）.

［4］翁仲羽.全民閱讀在共建和諧未來(lái)中的作⒚［J］.河南圖書館學(xué)刊，2008（6）.

［5］鐘杰.淺析公共圖書館㈦全民閱讀［J］.科技創(chuàng)新㈦應(yīng)⒚，2012（6）.

［6］龐勃.高校當(dāng)前圖書館的閱讀服務(wù)推廣問(wèn)題㈦對(duì)策［J］.理論研究，2016（2）.

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G252.17

A

1673-9884（2017）07-0122-04

2017-05-16

黎明職業(yè)大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館服務(wù)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（LMTD2016102）

陳麗戀，女，黎明職業(yè)大學(xué)圖書館館員。