淺議對(duì)學(xué)生會(huì)和班委會(huì)機(jī)制的思考

魏露

摘 要：隨著全國(guó)高等院校招生數(shù)量的不斷增加，學(xué)生整體結(jié)構(gòu)也變得更加復(fù)雜化和多元化，學(xué)生會(huì)和班委會(huì)是各高等院校黨委和學(xué)院聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶。本文從我國(guó)高校學(xué)生管理工作中遇到的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)學(xué)生會(huì)和班委會(huì)機(jī)制進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生會(huì) 班委會(huì)

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)校教育、管理中不可忽視的一項(xiàng)重要的資源。學(xué)生干部的重要程度不言而喻，無(wú)論是在學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)方面，還是在學(xué)生思想政治工作和日常教育管理中，都起到不可替代的作用。按照《中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)章程》第二條的規(guī)定，學(xué)生會(huì)的基本任務(wù)是“遵循和貫徹黨的教育方針，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面發(fā)展，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)同學(xué)成為熱愛(ài)祖國(guó)，適應(yīng)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)要求的合格人才”，“發(fā)揮作為黨和政府聯(lián)系同學(xué)的橋梁和紐帶作用，在維護(hù)國(guó)家和全國(guó)人民整體利益的同時(shí)，表達(dá)和維護(hù)同學(xué)的具體利益”，“等等。這些規(guī)定從客觀上要求學(xué)生會(huì)應(yīng)是一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、高效、精干的組織。[1]

一、數(shù)理學(xué)院學(xué)生會(huì)和班委會(huì)的基本情況

數(shù)理學(xué)院作為我校的13個(gè)實(shí)體二級(jí)學(xué)院之一，獨(dú)立承擔(dān)著本學(xué)院教學(xué)、科研、學(xué)生管理等重要工作。我院學(xué)生會(huì)在院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的指導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)生工作，學(xué)生會(huì)設(shè)立主席團(tuán)、學(xué)貸部、科創(chuàng)部、體育部、宣傳部、文藝部、生活部、女生部、學(xué)習(xí)部、及辦公室10個(gè)部門(mén)，各職能機(jī)構(gòu)實(shí)行部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。我院學(xué)生會(huì)自2010年成立以來(lái)，緊緊圍繞學(xué)院黨政中心工作，充分發(fā)揮了橋梁、紐帶、骨干和助手的作用，為學(xué)院教育、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。[2]

班委會(huì)由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)貸委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、實(shí)踐外聯(lián)委員、文藝委員、生活委員九個(gè)職位構(gòu)成。班級(jí)是大學(xué)生組織的基本形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作并且自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的主要載體。班級(jí)管理是大學(xué)管理的主要形式，關(guān)系到整個(gè)學(xué)院乃至整個(gè)高校的發(fā)展與進(jìn)步。而班委會(huì)是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，是班級(jí)工作順利開(kāi)展的重要保證，是班級(jí)建設(shè)的中堅(jiān)力量。[3]

二、學(xué)生會(huì)管理體制存在的問(wèn)題

1.不能善始善終

學(xué)生加入學(xué)生會(huì)的動(dòng)機(jī)各式各樣，有的學(xué)生秉著鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)自我的初衷加入學(xué)生會(huì)，有的同學(xué)為了爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金等功利目的加入學(xué)生會(huì)，也有的學(xué)生僅憑一腔熱血盲目的加入學(xué)生會(huì)，做事“三分鐘熱情”，一心只為過(guò)“官癮”，造成了學(xué)生會(huì)有人沒(méi)事干，有事沒(méi)人干的尷尬局面。

2.非麻雀式結(jié)構(gòu)

俗話(huà)說(shuō)，麻雀最小，五臟俱全。但隨著學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍日益龐大，出現(xiàn)了機(jī)構(gòu)臃腫，職責(zé)不清的狀況，使得多數(shù)學(xué)生會(huì)成為了“養(yǎng)老”機(jī)構(gòu)。

3.形象扭曲

中國(guó)人民大學(xué)副教授陳偉曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《學(xué)生會(huì)：大學(xué)最陰暗的一角》的博客文章，學(xué)生會(huì)被冠上了官僚的頭銜，沒(méi)有合理完善的內(nèi)部工作制度和管理制度，使得學(xué)生會(huì)患上了“從群眾中來(lái)，密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)”的通病，沒(méi)有真正做到從學(xué)生群體的實(shí)際出發(fā)，維護(hù)學(xué)生主體的利益，變成了沒(méi)有思想的擴(kuò)音器，專(zhuān)為學(xué)校行政部門(mén)向?qū)W生發(fā)布指令。致使很多學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)喪失了信心。

三、班委會(huì)管理體制存在的問(wèn)題

進(jìn)入大學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們已由青澀懵懂的高中生變成了有獨(dú)立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的個(gè)體。他們不再想過(guò)被管理被支配的生活，希望在大學(xué)校園中釋放個(gè)性、自主學(xué)習(xí)，這也就導(dǎo)致大學(xué)班委會(huì)將面臨不同于中學(xué)階段的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

1.力不從心

步入大學(xué)，學(xué)生都比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，不習(xí)慣于輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、監(jiān)督和管理，不能真正明白大學(xué)班委會(huì)的職責(zé)，目標(biāo)仍停留在完成學(xué)校、學(xué)院、班主任下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，缺乏自主創(chuàng)新性，不能夠發(fā)揮其作用，進(jìn)而導(dǎo)致在同學(xué)中沒(méi)有影響力，缺乏群眾基礎(chǔ)。

2.缺少交流

一是班委成員之間的交流，二是班委與輔導(dǎo)員之間的交流。每個(gè)班委都有其具體分工，但是好多活動(dòng)并不是獨(dú)立的，需要加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)之間的交流，避免出現(xiàn)三個(gè)和尚沒(méi)水喝的情況。而班委與輔導(dǎo)員更要定時(shí)交流，切不可只在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才向輔導(dǎo)員求助，這樣不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)解決問(wèn)題的最佳時(shí)期，還會(huì)影響班級(jí)團(tuán)結(jié)，不利于班級(jí)的建設(shè)。

3.制度不全面

很多輔導(dǎo)員為了便于管理，對(duì)班委的任職采用終身制，但是這種做法同時(shí)帶來(lái)了很多弊端，一容易形成固定班委小團(tuán)體，導(dǎo)致官官相護(hù)，使輔導(dǎo)員不能夠真正了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，二喪失了多數(shù)同學(xué)的主人公意識(shí)，三不利于發(fā)掘更多同學(xué)的管理才能。

四、學(xué)生會(huì)機(jī)制改革

管理學(xué)家Greiner的組織生命周期理論表明，任何一種組織類(lèi)型或任何一個(gè)具體的組織都要經(jīng)歷初創(chuàng)、聚合、規(guī)范化、成熟、再發(fā)展或衰退五個(gè)階段。學(xué)生會(huì)的管理也是一樣。筆者認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。

1.高門(mén)檻進(jìn)人

學(xué)生會(huì)應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的招聘原則，禁止按照老鄉(xiāng)關(guān)系、哥們關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等越過(guò)原則進(jìn)入學(xué)生會(huì)，同時(shí)擴(kuò)大招聘范圍，招學(xué)生會(huì)真正需要的人才。其次實(shí)行實(shí)習(xí)期制，對(duì)學(xué)生會(huì)新進(jìn)成員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)其在培訓(xùn)期和實(shí)習(xí)期內(nèi)表現(xiàn)做考核，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)線。

2.人人有事干，事事有人干。

各部門(mén)分工明確，事無(wú)大小，具體到人，強(qiáng)化各成員的責(zé)任感。我院在具體工作中，主要采用高年級(jí)帶動(dòng)低年級(jí)，低年級(jí)響應(yīng)高年級(jí)，所有年級(jí)共同參與的發(fā)展準(zhǔn)則，使我院學(xué)生能夠在完成活動(dòng)及任務(wù)的同時(shí)自身能力得到提高與鍛煉，各部門(mén)機(jī)制逐漸完善。

3.獎(jiǎng)懲分明

學(xué)生會(huì)成員的工作由院團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，由普通學(xué)生代表、學(xué)生會(huì)成員代表、輔導(dǎo)員共同組成評(píng)價(jià)小組，一切獎(jiǎng)懲透明化，既可以激勵(lì)先進(jìn)，又可以懲罰落后，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)成員的責(zé)任心和積極性。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一名學(xué)生的首要任務(wù)，我院學(xué)生會(huì)成員實(shí)行“零掛科”，所有成員需正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，不僅在學(xué)院發(fā)展上貢獻(xiàn)力量，并且在學(xué)習(xí)上做到表率作用。

4.不做井底蛙。

學(xué)生會(huì)成員要走出學(xué)院、走出學(xué)校，加強(qiáng)同兄弟院校和社會(huì)各界的聯(lián)系，向優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)體學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、班委會(huì)機(jī)制改革

1.提高服務(wù)意識(shí)

班委的職責(zé)不能單純的以管理為管理，必須將服務(wù)意識(shí)貫穿在自己的工作中，以維護(hù)學(xué)生利益和完成學(xué)校任務(wù)為目標(biāo)，扮演好服務(wù)者的角色。

2.實(shí)行實(shí)習(xí)制

我院所有班委上任均有一個(gè)月的實(shí)習(xí)考核期，在此期間由普通學(xué)生、老班委、輔導(dǎo)員對(duì)其工作情況進(jìn)行指導(dǎo)與考核，這是提高班委工作能力使其快速成長(zhǎng)的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]張靖.高校學(xué)生會(huì)制度的改革[J].平原大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（6）.

[2]王茂園.大學(xué)班級(jí)建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策探析[J].大眾商務(wù)，2010（8）.

[3]張宇晶，張艷.淺論加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)與改革[J].青年歲月，2013（8）.