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      在快樂的箱庭世界中成長

      2017-04-18 10:26:19陳娟
      新課程·上旬 2016年8期
      關(guān)鍵詞:箱庭級新生來訪者

      陳娟

      小學(xué)是人生一個新的起點,兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)成為一年級的學(xué)生,面臨著很多成長的問題,同時也出現(xiàn)很多心理問題需要解決。

      一、一年級新生的心理問題

      孩子們進(jìn)入新的校園,面對陌生的環(huán)境,接觸陌生的教師與同學(xué),承擔(dān)學(xué)習(xí)中的壓力,遵循校規(guī)班紀(jì)的約束……一部分孩子不能約束自己,會出現(xiàn)適應(yīng)不良現(xiàn)象,引起心理和行為上的一些問題。

      1.人際交往方面出現(xiàn)問題。一年級新入學(xué)兒童中獨生子女占多數(shù),孩子是家里的王子公主,凡事都“以自我為中心”,任性、自私是他們的通病,他們進(jìn)入一個新的班集體后,與他人交往仍然以自我為中心,不愿意和其他孩子分享,從而導(dǎo)致孩子不能與人正常交往,更不會與其他同齡的孩子交往。

      2.依賴心理非常嚴(yán)重。由于一年級小學(xué)生自身的特點,他們還沒有獨立生活的能力,不論是學(xué)習(xí)還是生活都必須在父母、老師和他人的關(guān)心和愛護(hù)下完成,養(yǎng)成了事事依賴,時時依賴的毛病。

      3.注意力不夠集中,一年級孩子的課堂注意力在10~15分鐘,面對40分鐘的課堂,肯定不能集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)習(xí)效果有影響。

      4.自私,不愿分享。不管是學(xué)習(xí)用具還是小玩具,獨占的心態(tài)很重,在其他孩子需要的時候,不愿意與之分享。

      5.好動,自制力差。沒有自我管理意識,對于校規(guī)班規(guī)等執(zhí)行起來難,總會犯錯不斷。

      二、箱庭療法的原理

      箱庭療法起源于歐洲的一種心理療法,張日舁教授1998年將箱庭療法引進(jìn)中國,它是在治療者的陪伴下,來訪者從玩具架上自由挑選玩具,在盛有細(xì)沙的箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法。制作箱庭并不需要特殊的技藝,制作過程就像是在玩游戲一樣,非常快樂,而且對孩子運用語言準(zhǔn)確地表達(dá)問題和事件的能力要求不高。這樣的游戲過程使得來訪者沒有言語表達(dá)的壓力,沒有做不出作品的壓力感。伴隨著陪伴者接納、共感、靜默的態(tài)度,來訪者在這個“自由與受保護(hù)的空間”里能夠完全投入地專注于箱庭作品的制作,宣泄情緒,有效地表現(xiàn)隱藏于個體內(nèi)心深處的沖突,將深埋心底的心理問題表現(xiàn)出來。它對兒童的心理成長和人格完善等多方面都起到了推動作用。通過箱庭制作,來訪者在無意識中流露出內(nèi)心世界,卸掉那層掩飾的面具,潛在的自我治愈力被激活,將自己的心理問題有意識或者無意識地進(jìn)行整理,最終使這些心理問題得到解決,促進(jìn)孩子的心理成長。箱庭療法在學(xué)生心理咨詢與治療中得到廣泛的應(yīng)用,對于一年級的孩子來說,語言能力的發(fā)展還不能夠完全表達(dá)自己的思想,游戲?qū)τ谒麄儊碚f就是重要的表達(dá)與交流的方式,箱庭療法本身就是一種游戲,它的這一特點非常適宜一年級新生的心理發(fā)展,箱庭制作正好滿足了孩子發(fā)展的需求。目前,幾乎所有中小學(xué)都配備了箱庭療法的治療室,學(xué)校應(yīng)該利用已有的箱庭治療室的資源,讓剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子制作箱庭,使孩子的這些心理問題得到疏導(dǎo),從而讓孩子更快更健康地融入小學(xué)學(xué)習(xí)生活中。

      三、箱庭療法的應(yīng)用

      開學(xué)初期,對于一年級新生來說是制作箱庭的最佳時機(jī),學(xué)校通過心理老師制訂的方案,征求學(xué)生、家長和科任老師的支持,對一年級新生有計劃、有針對性地開展個體和團(tuán)體的箱庭制作,力爭在開學(xué)初解決新人學(xué)孩子的各種心理和行為問題。學(xué)校重點利用開學(xué)第一周時間,把第一周設(shè)定為箱庭制作周。為了讓一個班的孩子能夠和諧地融入班集體,可以開展以班級為單位的團(tuán)體箱庭制作系列,老師宣布制作規(guī)則,班級的孩子按要求進(jìn)行箱庭制作,通過幾次的團(tuán)體制作,孩子們互動中相互了解,磨合中學(xué)會相處,學(xué)會理解,學(xué)會包容,學(xué)會互助,學(xué)會選擇,學(xué)會分享,學(xué)會專注??梢蚤_展以科任教師和孩子們?yōu)閱挝坏南渫ブ谱飨盗?,通過制作加強孩子和科任老師的溝通,師生有了更深的了解,并且建立了良好的關(guān)系,從而為教學(xué)服務(wù)??梢蚤_展以班干部為單位的團(tuán)體箱庭制作系列,通過制作打造一支團(tuán)結(jié)合作的班干部隊伍,做好老師的幫手,協(xié)助老師開展好班級活動??梢蚤_展以問題突出孩子為主的個人箱庭制作系列,通過制作箱庭解決孩子入學(xué)出現(xiàn)的各種心理和行為問題。箱庭制作中所營造的包容與安全的心理氛圍,使孩子們感覺到受到保護(hù),而制作成員之間按照順序去擺放玩具,又能使孩子出現(xiàn)的心理問題得到整合與反思,促使他們共同成長。通過箱庭制作,可以交流團(tuán)體成員的感受,建立彼此更深更積極的情緒和行為。通過箱庭制作,可以理解他人的想法,改變自己的思維,促進(jìn)孩子們建立良好的人際關(guān)系,成員之間彼此認(rèn)同,孩子們漸漸感覺到自己和班級整體的關(guān)系,自己是整體的一部分,相處得會更加親切。通過箱庭制作,可以提高成員的責(zé)任感,箱庭制作有很多規(guī)則,遵守規(guī)則制作箱庭,增強了自己對團(tuán)體的責(zé)任感。通過箱庭制作,可以提高孩子的注意力以及對學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)注度。通過箱庭制作,可以使孩子們的情緒愉悅,課堂表現(xiàn)更加穩(wěn)定。通過箱庭制作,可以使孩子們在互動中得到幫助和認(rèn)可。箱庭制作促使孩子心理健康積極地成長。

      箱庭療法應(yīng)該在小學(xué)新入學(xué)的孩子中得到大力的應(yīng)用,學(xué)校和老師應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造機(jī)會,讓孩子多去制作,讓孩子們在箱庭世界中快樂地成長。

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