箱庭
- 箱庭療法研究十年：基于Citespace的知識圖譜分析
57011)引言箱庭療法，又稱沙盤游戲、沙盤游戲療法(下文都稱“箱庭療法”)，[1]是一種讓來訪者擇選一些模型(玩具)擺放在規(guī)定的沙箱里構成場景(作品)，以表達個性和社會性的多個層面的心理治療技術。[2]咨詢師對來訪者具有象征意義作品的特有解釋給予了極大的重視。[3]箱庭療法能指引來訪者將無意識的心理內容直接表達為自覺地、有意識的行為，進而闡明來訪者的困惑。[4]最初是1939年由Lowenfeld在英國創(chuàng)始，當時稱為“世界技法”。瑞士的精神分析學家考爾夫
牡丹江大學學報 2022年12期2023-01-16
- 小學低年級兒童的心理發(fā)展特點在箱庭作品中的表達
的心理發(fā)展特點。箱庭療法作為游戲療法的一種，它營造的“自由與受保護”的空間，能使兒童感受到接納與尊重。箱庭療法由張日昇教授于1998年引入我國，并開始進行箱庭療法的本土化研究，如兒童箱庭作品的基礎研究等。本研究將深化一步，著重分析小學低年級兒童的箱庭作品特征與心理發(fā)展特點的關系。一、研究方法（一）制作者基本情況在征得學生本人、教師和家長的同意后，隨機選擇了某小學低年級學生共60名，每個年段各20人，每個年段男女生各10人。制作者皆為首次接觸箱庭，每人制作一
亞太教育 2022年19期2022-12-21
- 團體箱庭提升高校學生干部領導力的效果分析
團體凝聚力.團體箱庭(group sandplay therapy)是一種最大限度模擬現(xiàn)實生活的團體游戲方式，因其表達性、投射性、象征性特性，激活的是成員在團體工作中的自我意識.一方面，團體箱庭中團體“心理場”的存在，影響著團體的人際關系和成員們的認知、情感和行為[11].另一方面，在箱庭的虛擬世界中，成員可以盡情釋放現(xiàn)實生活中的情緒情感，以投射方式表現(xiàn)生活和行為風格.在團體箱庭中，由于沙箱空間、玩具模型的有限性所帶來的資源競爭，將增強成員自我意識.團體箱
閩南師范大學學報(自然科學版) 2022年4期2022-12-19
- 團體箱庭療法運用于士官生心理健康教育的實踐研究
心理教研室將團體箱庭療法運用于士官生心理健康教育的實踐中，收到不錯的效果?，F(xiàn)以2020級士官生班委團體箱庭為例，把我院心理教研室進行的相關實踐研究進行闡述。1 團體箱庭的設計箱庭療法是一種集認知重構、情緒表達、感覺統(tǒng)合、心理動力等于一體的心理臨床方法，是在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法。北京師范大學張日昇教授結合多年的臨床經(jīng)驗和國內箱庭療法實際開創(chuàng)了限制性團體箱庭療法。筆者在此基礎上開展實踐探
武漢船舶職業(yè)技術學院學報 2022年3期2022-10-09
- 箱庭療法對自閉癥譜系障礙患兒的治療效果
]。有研究發(fā)現(xiàn)，箱庭游戲具有一定的非語言性和象征性，不僅可以減少患兒對交流的排斥，還能給予患兒自由創(chuàng)造空間，豐富患兒想象力[7]。因此本次研究使用箱庭療法對不同程度ASD患兒進行治療，探究該治療手段在兒童ASD 疾病中的應用，望為臨床兒童精神類疾病治療提供參考方案?，F(xiàn)報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選擇2019 年1 月至2021 年12 月湖州市第三人民醫(yī)院收治的60 例ASD 患兒，其中男性27 例、女性33 例；年齡5～8 歲，漢密頓抑郁量
全科醫(yī)學臨床與教育 2022年9期2022-10-09
- 箱庭，打開“心”世界的大門
詢常用的工具——箱庭。使用箱庭進行心理咨詢的方法，被稱為箱庭療法，也稱沙盤游戲。來訪者在咨詢師或治療師的陪伴下，自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表達。箱庭療法具有非言語、游戲性、表達性、藝術性的特點，借助箱庭療法，人們的心理沖突能得到釋放，促進無意識意識化，達到發(fā)展和整合自我的目的。面臨“用得少，用不好”的尷尬境遇。自北京師范大學教授張日昇將箱庭療法引入中國，經(jīng)過20余年的發(fā)展，目前很多學校在箱庭的硬件配置上都有了保障，但在利用箱庭做好學生心理
教育家 2022年21期2022-06-16
- 應用箱庭療法矯正未成年人犯罪行為的思考
人犯罪行為方面，箱庭療法是部分國家已經(jīng)發(fā)展成熟的兒童心理治療和教育技法，經(jīng)研究其被證實對有某些心理障礙的兒童有很好的療愈作用，并且被證實是減弱兒童攻擊性的有效手段[1]。一、箱庭療法的概念箱庭療法（我國又稱為沙盤療法或沙箱療法）是在1939年由英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德（M.Lowenfeld）創(chuàng)始的兒童心理療法。勞恩菲爾德在兒童心理咨詢中注意到，孩子可以在游戲中充分表現(xiàn)自己內心世界的內容。當給孩子一些玩具、模型和沙箱時，孩子們做出的令人頗感興趣的作品
教師博覽 2021年7期2021-12-16
- 箱庭療法聯(lián)合氟西汀對輕中度抑郁癥伴失眠患者的療效分析
癥的治療[3]。箱庭療法通過應用沙子、水和玩具為患者提供表達無意識過程的可能性，在表達的基礎上解決問題，達到治療的目的。箱庭療法在抑郁癥治療中取得較好效果[4]，但關于其與氟西汀聯(lián)合應用對抑郁癥伴失眠癥的影響研究尚少，為此本研究通過觀察箱庭療法聯(lián)合氟西汀對輕中度抑郁癥伴失眠癥患者的臨床療效，并將其與單獨應用氟西汀療效進行對比。1 資料與方法1.1 一般資料選取2017年8月—2018年8月徐州市東方人民醫(yī)院收治的80 例輕中度抑郁癥伴失眠癥患者，應用簡單隨
中國現(xiàn)代醫(yī)學雜志 2021年18期2021-10-12
- 小學生箱庭作品基本特征探究
——以中高年級學生為例
小學 李梅娟國際箱庭療法協(xié)會成員瑪麗·諾伊斯將箱庭療法融入課堂情境中，結果表明制作箱庭的參與感有助于學生間同伴關系的建立和發(fā)展，學生更能體會到親密感和自尊感，這些因素綜合作用于內部沖突的有效解決。貝爾澤選擇有特殊學習需要的中高年級學生制作箱庭，發(fā)現(xiàn)箱庭療法提高了他們對學業(yè)任務的專注力和情緒的穩(wěn)定性，且可以有效調試心理，積極作用延伸于課堂。箱庭療法不僅在實踐領域和基礎研究中具有顯著的成效，在學校中也得到了較早較順利的發(fā)展，不同的年齡階段、性別特征、群體特征在
亞太教育 2020年7期2020-12-30
- 抽動癥兒童的箱庭治療個案研究 *
。以往研究表明，箱庭療法聯(lián)合泰必利能有效治療兒童抽動癥（張利濱, 章小雷, 黃鋼, 陳毅怡, 李敏, 2011），治療性游戲聯(lián)合心理干預能有效治療兒童多發(fā)性抽動癥（劉勤, 2014），箱庭療法對于緩解兒童抽動癥狀有顯著作用（王小康, 孫雪,2017），家庭箱庭療法聯(lián)合托吡酯可有效治療難治性多發(fā)性抽動癥（余智榮, 陳創(chuàng)鑫, 林澤鵬, 2019）。以上箱庭療法對于抽動癥的治療研究多從醫(yī)學治療的角度，采取實驗組和對照組的比較方法，很少采用個案研究的方法。且已有研
心理與行為研究 2020年4期2020-10-24
- 論虛擬現(xiàn)實技術與箱庭療法結合的可能性
述、同時也講解了箱庭療法（沙盤游戲治療）綜述及特點、虛擬現(xiàn)實技術的分類等，以希望能夠為虛擬現(xiàn)實技術與箱庭療法結合的可能性提供相關的資料依據(jù)。1 虛擬現(xiàn)實技術及與心理學治療相關技術發(fā)展近年來，隨著各種各樣的建模技術、三維顯示器、VR 眼鏡的交互設備等技術的發(fā)展，以及各種技術的成本下降。根據(jù)VR 顯示技術的分類我們可以分為：桌面式、大屏幕式、頭盔式。其中頭盔式相對造價成本低且攜帶方便。在我們進行VR 體驗的過程中，我們不僅是視覺體驗，更是對聽覺甚至觸覺的體驗。
文化創(chuàng)新比較研究 2020年16期2020-10-20
- 限制性團體箱庭療法提升貧困大學生人際交往能力的實證研究
——以山西大同大學為例
面的問題[3]。箱庭療法是一種無意識心理治療方法，重視象征的意義，通過作品的制作將人的心象表達出來，同時讓個體在自由與受保護的空間里發(fā)揮自我治愈力，使自我的發(fā)展成為可能。相關研究表明，團體箱庭治療可以在一定程度上緩解人際交往不良大學生的交流焦慮和回避行為問題[4-6]。本研究以山西大同大學為例，試圖探究限制性團體箱庭療法在提升貧困大學生人際交往能力方面的作用。1 對象與方法1.1 對象本研究的貧困大學生被試均選自通過《大同大學家庭經(jīng)濟困難學生認定工作條例（
山西大同大學學報(自然科學版) 2020年2期2020-06-02
- 團體箱庭在護理實習生的心理干預中的應用
試探性地運用團體箱庭對符合團體輔導要求的此類護生進行心理干預，為其在實習過程中解決心理問題提供多種途徑。結果提示：團體箱庭對護理實習生的心理干預有明顯的療效。同時還提示，對護生的心理干預應該從在校階段開始，崗前培訓時需要加強，實習過程中形成心理問題時要及時發(fā)現(xiàn)并給予解決及疏導。[關? ? 鍵? ?詞]? 護理實習生;團體箱庭;心理干預[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]?
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年34期2020-03-22
- 大學生時間洞察力在九宮格箱庭中的表現(xiàn)
363000)箱庭療法是一種表達性咨詢與心理治療的方法,其心理投射的方式使其也可作為心理評估的方法(陳順森,2013)[1]。至今為止,對箱庭作品的理解少有時空結合的視角,但不同時間、不同季節(jié)其象征意義也不同,故應對其時間的表現(xiàn)予以關注(張日昇,2004)[2]。九宮格箱庭是我們對箱庭療法一種新的應用形式,其過程是讓來訪者將沙箱分成相對均勻的九個單元格,以左下角單元格為起始(編號1),按順時針方向于正中間單元格結束(編號9,見圖1)。要求來訪者以"我的一
山西青年 2019年1期2019-12-27
- 積極心理學視角下限制性團體箱庭療法預防大學生寢室人際關系問題的探索性研究
少有學校借助團體箱庭療法幫助宿舍成員更好地進行溝通交流，營造一個和諧融洽的宿舍氛圍來解決大學生的宿舍人際關系問題。箱庭療法也叫做沙盤療法，是指在一個自由無壓力的氛圍中，來訪者在箱庭治療師的陪伴下，按照自己的想法從沙架上面挑選沙具，然后在盛有細沙的沙箱中自由地擺放沙具，構建自己想要表達的世界的心理療法。箱庭療法的特點是能夠幫助來訪者通過一定的沙具，將自己內心世界呈現(xiàn)在沙盤中，將自己心理的一些無意識想法轉化為外在的一些有意識行為，從而發(fā)現(xiàn)并且解決來訪者的問題。
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年15期2019-09-26
- 淺談箱庭療法在小學心理咨詢中的應用
心的“語言”。而箱庭療法（ Sandplay Therapy ） 作為游戲療法的一種，其非言語性、想象性和游戲性， 滿足了兒童心理發(fā)展的需要，所營造的“自由與受保護”的空間使兒童感到被接納和受尊重， 在箱庭的制作過程中能充分表達自己無法用語言表達的情緒和情感， 體驗自我的力量。箱庭療法的源頭可以追溯到1911 年威爾士出版的《地板游戲》，孩子們在自由的活動中獲得了愉悅的享受。20 世紀30 年代勞恩菲爾德先后出版了《童年游戲》 《世界技法》，對地板游戲進行
考試與評價 2019年5期2019-06-28
- 團體箱庭療法對改善高職學生人際關系的干預研究
盧杰目的：團體箱庭療法對改善高職大學生人際關系的有效性。方法：選取人際困擾比較嚴重的學生32名，隨機分為2組，每組16人： 實驗組采用團體箱庭療法進行干預，每周1次，共7周; 對照組不做干預。兩組在干預前后分別進行IAS、SADS、SCL-90測定，比較實驗組和對照組在干預前后量表得分的差異。結論：團體箱庭療法是一種有效的心理輔導方式，對促進大學生人際關系的改善，提高成員團體和個體的心理成長具有積極的作用。近年來研究表明，大學生人際關系在大學生心理健康問題
今日財富 2019年34期2019-01-14
- 運用箱庭療法輔導青春期視障學生的個案
本文旨在通過呈現(xiàn)箱庭作品，展現(xiàn)一個處于青春期的視障生的輔導過程，呈現(xiàn)了該生的自我整合過程?！碴P鍵詞〕箱庭；輔導；青春期；視障學生〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）25-0045-04一、個案背景（一）基本情況視障女生S，14歲，來自農(nóng)村，父母以務農(nóng)為主，弟弟一歲多，和爺爺一起生活。父親今年40歲，做事認真，善于鉆研。母親今年38歲，性格直率，愛憎分明，考慮問題比較簡單，心里有話就要說，不管對方是否能接受。爺爺
中小學心理健康教育 2018年25期2018-09-30
- 班主任心理健康教育的心得體會
—陳順森老師的《箱庭療法的操作與理解》、陽莉華老師的《中小學素質拓展活動的實施與體驗》及張曉陽老師的《學校危機干預實務》，讓我意識到心理健康教育是一門對人心理素質的提高，人格的健全，承受挫折和環(huán)境適應能力的增強等不可或缺的基礎課程，同時對我日后的班主任工作及教學工作都有很大的情緒幫助。1.箱庭療法的理解我第一次聽陳順森老師講箱庭感覺神奇真是羨慕不已，通過這次的培訓我不僅懂得了箱庭技術的知識技能，還親身實踐操作第一個沙盤—幸福的家。箱庭模式的“神奇魅力”深深
讀與寫·下旬刊 2018年8期2018-08-29
- 一沙一箱一世界
葉雅順〔關鍵詞〕箱庭；宣泄；自我治愈；陪伴〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B〔文章編號〕1671-2684（2018）22-0079-01“箱庭，是一首無字的詩，一幅立體的畫，一抹濃縮的景，一曲有形的歌，一支靜態(tài)的舞，一出無聲的劇……”這是陳順森博士對于箱庭游戲的描述，如此唯美的形容讓我更是被箱庭游戲的魅力吸引。何為箱庭？箱庭，是一種特殊的游戲方式，以一方細沙和一室的玩具，讓來訪者擺出心靈的世界，展示心靈的圖案。通過沙、玩具等的游戲創(chuàng)造，讓來訪者來宣泄
中小學心理健康教育 2018年22期2018-08-18
- 團體箱庭游戲在兒童社會技能培養(yǎng)中的應用價值
的健康發(fā)展。團體箱庭游戲可以為兒童提供建立關系和發(fā)展溝通技巧的機會，團體之間促進了替代學習、自我意識的發(fā)展，發(fā)展了進入彼此世界的能力?？梢?，利用團體箱庭游戲訓練作為兒童社會技能訓練的一種方法，不僅在理論上，而且在實踐上均具有極強的操作性。因此，本文以團體箱庭游戲在幼兒園教育中的實際應用為例，嘗試總結其在兒童社會技能培養(yǎng)中的應用價值，以期帶給廣大幼兒教育工作者一些啟示。一、團體箱庭游戲簡介幼兒箱庭游戲，是在指導教師的陪伴下，在不被打擾的情況下，使用沙箱、沙、
家教世界·現(xiàn)代幼教 2018年5期2018-07-23
- 箱庭療法干預社交焦慮障礙的效果
的方法至關重要。箱庭療法(沙盤游戲, sandplay therapy)是由瑞典心理學家Kallf于1956年學習英國兒科醫(yī)生Lowenfled 1939年開創(chuàng)的“世界技法”后結合榮格的分析心理學發(fā)展出的一種游戲療法，最早針對個體兒童心理治療，現(xiàn)已用于成人和團體，并形成了個體箱庭治療和團體箱庭療法的分類，1965年由日本著名臨床心理學家河合隼雄教授介紹到日本，并在日本臨床心理咨詢界得到廣泛推廣和應用，后由張日昇(1998)教授撰文介紹到中國，如今已發(fā)展成為
心理技術與應用 2018年4期2018-07-07
- 從人文關懷到無為而化
箱庭療法，國內也稱為沙盤游戲或沙盤療法，是指在咨詢師的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理治療方法。張日昇教授1998年將箱庭療法引進中國時，考慮到其對東方文化的繼承和中國傳統(tǒng)園林、盆景藝術的相似性，在“箱子里制作庭園”可以很好地表達心理咨詢與治療的本意，故使用“箱庭療法”這一名稱，并總結出“天圓地方，境由心造，入靜定心，見箱成庭”的特質。箱庭療法是瑞士心理學家卡爾夫根據(jù)勞恩菲爾德的世界技法、榮格的分析心理學，
心理與健康 2018年3期2018-05-14
- 箱庭療法基本態(tài)度對中小學心理健康教育工作的啟示
賈蕊[摘 要] 箱庭療法中治療者所持的基本態(tài)度包括靜默見證的態(tài)度、共感理解的態(tài)度、母性原理的態(tài)度，這一基本態(tài)度對為來訪者營造自由且受保護的空間以致保證療效起到了非常重要的作用。針對當前中小學心理健康教育中存在的人員局限、醫(yī)學化、思想政治教育化、缺少人本主義精神等幾個問題，具體分析了箱庭療法基本態(tài)度對中小學心理健康教育工作的啟示。[關 鍵 詞] 箱庭療法基本態(tài)度；中小學心理健康教育；啟示[中圖分類號] G448 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年6期2018-05-14
- 箱庭療法的概述
25000)一、箱庭療法簡述箱庭療法源于日語Hakoniwa一詞，在美國及歐洲被稱作沙盤游戲(sandplay therapy)。由瑞士心理學家卡爾夫(Dore M.Kalff)1954年結合榮格的分析心理學、投射技術，并對勞恩菲爾德(Lowenfeld)的“世界技法(The world technique)”發(fā)展而來，日本臨床心理學家河合隼雄將其介紹到日本，張日昇于1998年引入中國。[1]箱庭療法呈現(xiàn)為一種心理治療的創(chuàng)造和象征形式，在所營造的“自由和保
福建質量管理 2018年11期2018-04-02
- 淺談認知療法與箱庭療法的對比研究
合在一起。[1]箱庭療法也稱沙盤游戲療法,是指來訪者在治療者的陪伴下,從玩具架上自由挑選玩具在裝有細沙的沙箱里進行自我表現(xiàn)的一種心理治療的方法。[2]沙盤游戲是運用意象(積極想象)進行治療的創(chuàng)造形式,“一種對身心生命能量的集中提煉”(榮格)。從起源上講,箱庭療法與沙盤游戲療法都作為精神分析學派下的一種技術,許多學者認為沙盤游戲療法是真正切合中國文化的技術。2 理論基礎2．1 CBT的理論基礎認知是CBT理論基礎中的核心概念,認知重建是心理咨詢治療中的關鍵和
新作文(教育教學研究) 2018年3期2018-02-22
- 團體箱庭游戲在兒童社會技能培養(yǎng)中的應用價值
的健康發(fā)展。團體箱庭游戲可以為兒童提供建立關系和發(fā)展溝通技巧的機會，團體之間促進了替代學習、自我意識的發(fā)展，發(fā)展了進入彼此世界的能力?？梢?，利用團體箱庭游戲訓練作為兒童社會技能訓練的一種方法，不僅在理論上，而且在實踐上均具有極強的操作性。因此，本文以團體箱庭游戲在幼兒園教育中的實際應用為例，嘗試總結其在兒童社會技能培養(yǎng)中的應用價值，以期帶給廣大幼兒教育工作者一些啟示。一、團體箱庭游戲簡介幼兒箱庭游戲，是在指導教師的陪伴下，在不被打擾的情況下，使用沙箱、沙、
家教世界 2018年15期2018-01-30
- 箱庭療法在改善留守經(jīng)歷大學生人際交往中的作用研究*
——湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院24名留守經(jīng)歷大學生為個案
，缺乏自信。二、箱庭療法改善留守經(jīng)歷大學生人際交往現(xiàn)狀的依據(jù)(一)箱庭療法的簡介箱庭療法是在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法。箱庭療法是起源于英國倫敦的小兒科醫(yī)生M.Lowenfeld在1929年創(chuàng)立的世界技法并用于兒童心理治療。之后瑞士的心理治療家卡爾夫發(fā)展了M.Lowenfeld的世界技法，日本的Kawai Hayao將其介紹到日本并命名為箱庭療法。隨著臨床心理學理論與實踐的發(fā)展，箱庭療法的
山西青年 2018年22期2018-01-24
- 箱庭療法在民警心理減壓訓練中的應用
的教育訓練中引入箱庭療法，既可以作為一種評估手段，了解參與民警的心理健康水平，又可以緩解民警壓力，減少負面情緒。二、箱庭療法概述箱庭療法指在治療師的陪伴下，通過非言語的手段，讓來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法，是從人的心理更深層面來修復創(chuàng)傷的心理治療方法。參與民警可以通過制作箱庭作品將心理創(chuàng)傷、壓力與負面情緒表達出來，充分展現(xiàn)自己的內心世界，并從中獲得對自身心理的知性理解和情感關懷。同一團體箱庭的參與民警可以互
法制博覽 2018年26期2018-01-22
- 團體箱庭療法聯(lián)合舍曲林治療對兒童情緒障礙的干預效果
旭東 劉 芳團體箱庭療法聯(lián)合舍曲林治療對兒童情緒障礙的干預效果姚旭東 劉 芳目的探討團體箱庭療法聯(lián)合舍曲林治療對于兒童情緒障礙的干預效果。方法選取于大連市第七人民醫(yī)院門診部2015年11月至2017年10月就診的40例兒童情緒障礙患兒作為研究對象，隨機分為觀察組（團體箱庭療法結合舍曲林治療）和對照組（單一舍曲林治療），各20例。在治療前后進行兒童焦慮性情緒障礙篩查量表（SCARED）評分，分別在治療前、治療后1、2、4及8周進行兒童大體評定量表（CGAS）
中國藥物經(jīng)濟學 2017年12期2017-12-28
- 一例五年級女生情緒問題的咨詢案例報告
緒。心理教師通過箱庭療法、焦點解決技術幫助來訪學生緩解內心壓抑的情緒、看到自身的資源、學習良好溝通的語言表達方式；同時，幫助來訪學生母親欣賞女兒的優(yōu)點，學習贊美女兒的方法，并協(xié)助母女建立家庭共同約定，并最終取得較好的心理輔導效果。關鍵詞：情緒；箱庭；焦點解決；女生；母親一、來訪學生基本信息（一）一般資料1.一般人口學資料女，11歲，上小學五年級，有一個妹妹，比來訪學生小6歲，目前爸爸媽媽爺爺奶奶妹妹住在一起，并與奶奶同床睡覺。與母親的關系緊張，與奶奶關系最
- 借助箱庭療法改善中學生人際交往不良現(xiàn)象的個案研究
秀麗活潑，以體驗箱庭，想改善自己的人際關系為訴求前來。（二）家庭背景小w出生在一個相對比較富裕的家庭，父親是個律師，母親在銀行工作，父母關系融洽，為家中獨女，小時候父母工作忙，寄在鄉(xiāng)下奶奶家中，到上小學時父母接到身邊。（三）學校表現(xiàn)平時學習認真刻苦，性格外向，活潑可愛，常積極參加學校組織的各類活動，與老師同學的關系還算融洽，基本沒有什么大的沖突，但也常常莫名其妙地發(fā)脾氣，老師同學評價自己比較倔強，有時候也不是很好相處。（四）主訴問題小w認為自己是個完美主義
中學課程輔導·教師教育（中） 2016年10期2017-05-10
- 小箱庭，大改變
合班主任，用團體箱庭介入班級學生紀律問題，通過5次干預后，學生的認知、行為均發(fā)生正向的變化。筆者在文末進行了經(jīng)驗的總結，也提出對教育工作的啟示。關鍵詞：班級管理；團體箱庭八個高二的男生，被班主任推薦過來，他們都有共同的狀況：上課和自習等需要安靜的氛圍下，他們經(jīng)常要說話；聽課和作業(yè)時注意力不能集中，無法完成作業(yè)、拖延等。很多次的談話之后，效果沒有太大起色，并且勢頭越來越嚴重；而且由于共同的特點，他們常常聚在一起，造成整體班級氛圍的下滑。班主任苦于沒有很好的辦
- 心理教師個人成長團體箱庭輔導總結
成員一起制作團體箱庭以及討論和分享的過程，增強個體社會適應能力，促進個人成長，增進相互間了解和理解，改善人際關系。關鍵詞：團體箱庭輔導；個人成長這是心理教師團體所進行的一次團體箱庭輔導過程。本過程是在筆者的見證下進行的，為了加深心理教師對箱庭療法的體驗，促進個體的心理成長，并從中學會理解、感受他人心理，提高與他人進行有效交往的能力。在整個團體箱庭輔導過程中，筆者深深地為他們合作的箱庭作品和進行的討論所感動。一、團體成員構成該團體共有五位制作者，均為碩士研究
- 學齡初期兒童英語學習焦慮心理的箱庭干預效果分析
語學習焦慮心理的箱庭干預效果分析杜美玉1，李 濤2，閆小平1(1.渤海大學 大學外語教研部， 遼寧 錦州 121013；2.朝陽師范高等?？茖W校 外語系， 遼寧 朝陽 122000)依據(jù)外語學習焦慮量表，以30名英語學習焦慮的學齡初期兒童作為被試對象，運用等組前、后測的研究方法，探討箱庭療法對兒童英語焦慮心理的干預效果及此效果的持續(xù)性。結果發(fā)現(xiàn)，箱庭療法能夠有效地干預學齡初期兒童的英語焦慮情緒，同時這種干預手段具有很好的保持性。因此，箱庭干預可以應用于兒童
海南師范大學學報（社會科學版） 2017年2期2017-04-25
- 在快樂的箱庭世界中成長
會犯錯不斷。二、箱庭療法的原理箱庭療法起源于歐洲的一種心理療法，張日舁教授1998年將箱庭療法引進中國，它是在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法。制作箱庭并不需要特殊的技藝，制作過程就像是在玩游戲一樣，非常快樂，而且對孩子運用語言準確地表達問題和事件的能力要求不高。這樣的游戲過程使得來訪者沒有言語表達的壓力，沒有做不出作品的壓力感。伴隨著陪伴者接納、共感、靜默的態(tài)度，來訪者在這個“自由與受保護的空間”
新課程·上旬 2016年8期2017-04-18
- 箱庭療法的述評
225000)箱庭療法的述評陸佳希(揚州大學教育科學學院 江蘇 揚州 225000)箱庭療法又稱沙盤療法，是一種借助沙盤和簡單玩具的擺放、采用游戲的方式開展的心理治療方法。在兒童心理治療和成人心理咨詢中都有重要的應用價值，本文從箱庭療法的起源、材料、實施記錄以及實踐應用等方面介紹箱庭療法的研究情況。箱庭療法；來訪者；咨詢者一、箱庭療法箱庭療法是指來訪者在治療者的陪伴下，從玩具架上挑選玩具，在盛有細沙的特制的箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法[1]。箱庭療法
福建質量管理 2017年9期2017-04-15
- 箱庭療法信度研究的現(xiàn)狀與思考
姜羽娜,周鐵民.箱庭療法信度研究的現(xiàn)狀與思考[J].河南理工大學學報(社會科學版)，2017，18(4):044-047.箱庭療法信度研究的現(xiàn)狀與思考姜羽娜,周鐵民(沈陽師范大學 教育科學學院，遼寧 沈陽 110034)根據(jù)箱庭療法的三大理論支柱，解釋其治療心理康復有效性的原因，并使其廣泛應用于教育系統(tǒng)及心理康復臨床。其應用結果顯示：近些年，國內研究主要是把箱庭療法用于正常人群的自我調節(jié)及團隊建設方面，但對其信度的研究卻很少，國際上研究已經(jīng)呈現(xiàn)出注重信度和
河南理工大學學報(社會科學版) 2017年4期2017-02-24
- 父母婚姻問題對子女心理成長的影響及表現(xiàn)——基于箱庭作品特征的視角*
響及表現(xiàn)——基于箱庭作品特征的視角*張雯張日昇 （中華女子學院兒童發(fā)展與教育學院，北京100101）（北京師范大學發(fā)展心理研究所，北京100875）基于初始箱庭作品的視角，考察父母婚姻問題對子女心理成長的影響及表現(xiàn)。采用實驗組VS對照組研究設計，對兩組共60名被試的初始箱庭作品進行數(shù)據(jù)分析。結果發(fā)現(xiàn)：與對照組大學生相比，實驗組大學生的箱庭作品在玩具選擇類別和數(shù)量、箱庭場景和主題、動沙方式和制作時間方面存在顯著差異。研究結論：初始箱庭作品能在一定程度上反映實
心理與行為研究 2016年5期2016-11-18
- 30例兒童初始箱庭基本特征的性別差異研究
欣30例兒童初始箱庭基本特征的性別差異研究黃欣欣本研究探索兒童初始箱庭的性別差異特征，以獲得兒童心理發(fā)展的特征資料，探索兒童的內在世界。通過對30例兒童初始箱庭作品的探討發(fā)現(xiàn)：男生比女生更傾向于使用交通工具類玩具，更多的在作品中呈現(xiàn)自我像特征，而女生在制作箱庭作品過程中更傾向于與陪伴者互動。初始箱庭兒童性別差異箱庭療法（國內又稱沙盤游戲療法）是一種表達性藝術治療的方式，最初以瑪格麗特·勞恩菲爾德的“世界技法”為雛形，兒童將小玩具放入房間的沙箱中，并且在沙子
安徽醫(yī)專學報 2016年1期2016-09-16
- 團體箱庭游戲有效促進幼兒的人際交往能力
一種游戲療法的“箱庭游戲”目前正逐漸被校園心理健康教育采用，它的神奇在于它能真實反映人的內心世界，喚醒人的自我治愈能力。它用一種視覺投射的表現(xiàn)方式，從某種程度上可以將難以言語化的“無形”的東西“有形”化，從而讓我們可以憑借箱庭作品走進幼兒的內心世界，解讀幼兒的情緒情感，為他們提供需要的環(huán)境，促進其心理健康發(fā)展。我經(jīng)過多次反復的團體箱庭游戲實踐，認為團體箱庭游戲療法確實更能影響人際關系促進人際交往及個人的認知、情感和行為，其治療效果已得到驗證。更能讓孩子學會
考試周刊 2016年61期2016-08-16
- 限制性團體箱庭療法緩解大學生社交焦慮的實驗研究
2)?限制性團體箱庭療法緩解大學生社交焦慮的實驗研究鄧彩艷，張詩宇 (三亞學院，海南 三亞 572022)[摘 要]良好的人際交往不僅可以促進大學生社會化的進程，提高個體的社會適應能力，幫助他們更好地適應社會的要求，還可以幫助大學生進行自我探索，促進個體人格發(fā)展的成熟。限制性團體箱庭療法游戲干預的參與者表示比之前更有自信，能夠更好地接受自己，也能夠更好地包容、接納他人。可見，限制性團體箱庭療法在緩解大學生社交焦慮、提高心理健康水平方面具有積極作用，是高校進
三亞學院學報 2016年1期2016-07-06
- “借助箱庭療法改善中學生人際交往不良現(xiàn)象的個案研究”
秀麗活潑，以體驗箱庭，想改善自己的人際關系為訴求前來。1.2 家庭背景。小w出生在一個相對比較富裕的家庭，父親是個律師，母親在銀行工作，父母關系融洽，為家中獨女，小時候父母工作忙，寄在鄉(xiāng)下奶奶家中，到上小學時父母接到身邊。1.3 學校表現(xiàn)。平時學習認真刻苦，性格外向，活潑可愛，常積極參加學校組織的各類活動，與老師同學的關系還算融洽，基本沒有什么大的沖突，但也常常莫名其妙地發(fā)脾氣，老師同學評價自己比較倔強，有時候也不是很好相處。1.4 主訴問題。小w認為自己
讀與寫·上旬刊 2016年9期2016-05-14
- 學齡期兒童英語焦慮癥的親子箱庭干預機制研究
英語焦慮癥的親子箱庭干預機制研究杜美玉（渤海大學，遼寧錦州121013）兒童在二語習得過程中的心理狀態(tài)在內在因素和外在因素兩個方面存在著影響兒童在學齡期英語焦慮癥形成的原因。針對這一負面心理現(xiàn)象，通過親子箱庭的治療機制和原理，分析親子沙箱對兒童英語焦慮心理的治療可行性，并對其干預效果和作用進行了深入的探討。親子療法；箱庭干預；英語焦慮；兒童一、引言學齡期指6-7歲進入小學至12-14歲青春期為止的年齡段。這一階段是個性傾向、人格養(yǎng)成、自我能力需求發(fā)展的奠基
安徽警官職業(yè)學院學報 2016年3期2016-03-19
- 箱庭療法對冠心病伴抑郁患者生命質量的影響
063000)?箱庭療法對冠心病伴抑郁患者生命質量的影響朱小茼楊紹清趙加偉(華北理工大學，河北唐山063000)目的探討箱庭療法對冠心病伴抑郁患者生命質量的影響。方法將在心內科住院的60例冠心病伴抑郁患者隨機分為干預組和對照組，每組30例。兩組均給予心內科常規(guī)治療，干預組在此基礎上采用箱庭療法進行心理干預，療程為6 w。采用TDL生命質量測定表(TDL-QOLAS)和抑郁自評量表(SDS)對兩組患者分別在干預前和干預后進行評測，觀察兩組患者干預前后生命質量
中國老年學雜志 2016年14期2016-02-01
- 兒童青少年抑郁癥采用箱庭治療的效果觀察
青少年抑郁癥采用箱庭治療的效果觀察姜琳 顧廣中目的研究兒童青少年抑郁癥采用箱庭治療的效果。方法100例兒童青少年抑郁癥患者,隨機分為觀察組與對照組,各50例。對照組采用舍曲林進行治療,觀察組采用箱庭治療法進行治療,對比兩組治療效果。結果治療2周時,觀察組的漢密爾頓抑郁量表(HAMD)評分為(19.90±3.70)分高于對照組的(16.50±2.46)分(P0.05)。治療2、4、8周后,觀察組的臨床療效總評量表-療效指數(shù)(CGI-EI)顯著高于對照組(P兒
中國現(xiàn)代藥物應用 2016年23期2016-01-27
- 箱庭療法對戰(zhàn)士心理健康狀況的影響
，王 華，呂洪梅箱庭療法起源于20世紀初的西方，20世紀80年代傳入我國，在咨詢心理學中得到了廣泛應用。箱庭療法的治療假設以瑞士心理學家卡爾·榮格的分析心理學為基本理論，融合了中國的佛學及道家思想等東方文化與藝術。在制作箱庭作品的過程中，重視來訪者和治療者的關系，創(chuàng)造了一個自由與保護的空間，通過箱庭連接呈現(xiàn)了制作者的內心心像，并與自己內心無意識對話。內心被壓抑的矛盾和沖突以箱庭作品的形式表達出來，制作箱庭的過程，即是整理內心矛盾沖突的過程。達到內心矛盾沖突
實用醫(yī)藥雜志 2015年2期2015-12-02
- 沙盤游戲(箱庭)治療的理論和實踐研究進展
盧海燕沙盤游戲(箱庭)治療，是一種將精神分析心理學理論和游戲相結合的心理治療方法，起源于歐洲。沙盤游戲(箱庭)治療伴隨著1985年國際沙盤游戲治療學會(ISST)的成立逐漸發(fā)展為一種獨立的心理治療體系，以精神分析為理論基礎，以沙具的類型和數(shù)量為統(tǒng)計學的科學依據(jù)，在國內外廣泛應用于兒童和成人諸多心理疾病的治療、學校的心理教育以及心理疾病的診斷等諸多方面。20世紀90年代沙盤游戲(箱庭)治療被引入我國，如何將沙盤游戲(箱庭治療)理論與我國臨床治療實踐相結合，發(fā)
河北醫(yī)藥 2015年6期2015-10-10
- 箱庭療法在大學生心理咨詢中的應用
大學教師教育學院箱庭療法在大學生心理咨詢中的應用何睿立四川師范大學教師教育學院研究方法：對一名近期內出現(xiàn)心理健康問題的大學生進行三次心理咨詢和干預，并采用箱庭療法，對箱庭作品進行評析，發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)問題的原因并給予干預，進而探討箱庭療法在大學生中心理咨詢中的作用機制與有效性。結果：來訪者自我認識水平提高，抑郁與焦慮癥狀解決，人際困擾問題降低。結論：箱庭治療能有效緩解大學生一般心理健康問題，作用機制為自愈、溝通、支持。箱庭；大學生；心理咨詢；應用1 引言：箱庭療
科學中國人 2015年15期2015-06-09
- 對箱庭治療一例智障兒童的個案探析
們兩個人第一次在箱庭室見面，當時的你面無表情、不會與我打招呼、無法說出簡單的句子、流著兩行的鼻涕、叫你名字的時候你也沒有任何的反應但你卻喜歡在箱庭室里玩沙、揚沙、撒沙、拿扔沙具、搬動桌椅、不停跑動、一分鐘都很難安靜下來玩沙!我坐在箱庭的旁邊默默地陪著你，偶爾幫你擦擦鼻涕……。當時的我真的不敢確認自己到底能幫助你多少?因為智力障礙更多緣于先天，后天的箱庭治療是否真的對智障兒童的發(fā)展有效?我為此迷茫和困惑，但從未想過放棄!就這樣，時間來到了2014年7月28日
山西師大學報（社會科學版） 2015年1期2015-04-10
- 箱庭游戲對幼兒行為問題干預的多基線研究
350108)箱庭游戲對幼兒行為問題干預的多基線研究黃曉雪(福建師范大學教育學院心理學系,福建福州 350108)目的：探討箱庭游戲對行為問題幼兒的干預效果。方法：采用多基線設計(A、B、C、D四個階段共4個月)對三名幼兒園大班具有明顯行為問題的研究對象進行箱庭游戲干預。研究對象一、二、三分別于多基線設計的B、C、D階段開始接受箱庭游戲干預。結果：1、研究對象1在B、C、D階段較基線A，問題行為次數(shù)顯著減少，積極行為次數(shù)顯著增加；研究對象2在C、D階段較
陜西學前師范學院學報 2015年5期2015-03-18
- 團體箱庭對大學生自我同一性的干預效果
，并且耗時較長。箱庭療法(sandplay therapy)，也稱沙盤療法，是指來訪者在治療師的陪伴下自主選擇玩具架上的玩具，并在沙箱中進行創(chuàng)作的一種心理咨詢方法。已有文獻表明，個體通過箱庭進行無意識的表達，可以緩解個體的負性情緒，促進個體自身的和諧統(tǒng)一;而團體通過箱庭則可以緩解團體成員在人際交往方面的困擾，這兩種方式都對來訪者自我同一性的發(fā)展起到了促進作用。［9］團體箱庭是以團體為單位進行箱庭創(chuàng)作，并在此過程中探索自我、解決問題。［10］由于團體箱庭的設
宜春學院學報 2015年3期2015-01-13
- 團體箱庭治療的特點及其在學校心理輔導中的應用
梁晨箱庭療法又名沙盤游戲療法，是指在咨詢者的陪伴下，來訪者在玩具架上自由挑選玩具，在裝有細沙的特制箱子中進行自我表現(xiàn)的一種心理療法［1］。箱庭療法的創(chuàng)始人是瑞士心理學家卡爾夫，日本臨床心理學家河合隼雄把這一技法介紹到了日本，并結合東方文化采用了“箱庭”這一譯法。張日昇在1998年把箱庭療法引入中國，并開始在國內的應用和推介工作。箱庭療法從創(chuàng)始到20世紀80年代，一直被用于個體心理治療。之后由多曼尼克開始將箱庭療法運用于團體治療，拓展了箱庭療法的適用范圍［2
中國健康心理學雜志 2014年2期2014-12-05
- 幼兒自我控制能力在團體箱庭游戲中的內化
沒有學者采用團體箱庭的形式對幼兒的自我控制能力進行干預，但團體箱體是以一種游戲的方式進行的，對幼兒具有天然的吸引力，具有干預幼兒自我控制能力的可能性。箱庭療法（sandplay therapy），國內又稱沙盤療法或沙盤游戲療法，是指在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法[6]128。20世紀80年代，迪·多美尼科率先將箱庭療法運用于團體，開創(chuàng)了團體箱庭療法。1998年，張日將箱庭療法引入中國，進行了
沈陽師范大學學報（社會科學版） 2014年3期2014-05-16
- 箱庭療法在臨床中的應用及發(fā)展趨勢
，310000)箱庭療法在臨床中的應用及發(fā)展趨勢蔡楊 張淑琴(空軍杭州航空醫(yī)學鑒定訓練中心，310000)箱庭療法作為心理治療手段，現(xiàn)已被廣泛應用和推廣。本文主要介紹了箱庭療法的理論基礎和原理及其在臨床中的應用方法，試分析它在多方面應用中的發(fā)展趨勢。箱庭；心理治療；臨床應用箱庭療法在國內又稱沙盤療法或沙箱療法，是一種將分析心理學理論和游戲療法相互結合起來的心理療法[1]。主要是使用沙、沙盤以及有關人或物的縮微模型來進行心理治療與心理輔導，進而幫助來訪者將無
中國療養(yǎng)醫(yī)學 2014年6期2014-01-21
- 團體箱庭療法對大學新生適應不良干預效果持續(xù)性的研究
沖動行為等現(xiàn)象。箱庭療法是在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法[1]。團體箱庭療法是多位來訪者一起從玩具架上自由挑選玩具，在沙箱內制作箱庭作品，在團體"心理場"的影響下宣泄內心的不愉快和消極體驗，表現(xiàn)由情境引起的恐懼、不安、焦慮等負性情緒，分享心理資源和觀點，從而促進團體成員的心理成長和發(fā)展，加快成員的自我整合，實現(xiàn)團體的整合與和諧發(fā)展[2]。而限制性團體箱庭療法是一種有別于傳統(tǒng)團體箱庭療法的新形
湖南師范大學學報（醫(yī)學版） 2013年1期2013-10-08
- 焦慮癥的箱庭治療個案研究
與治療的手段中,箱庭療法強調為來訪者提供一個自由與受保護的空間,讓來訪者感到安全、自由與放松,情緒上得到合理宣泄和表達,認知上得到調整或重構,從而獲得心理上的支持和援助[1]。也就是說,箱庭療法能夠為焦慮癥患者提供一個安全的受保護的釋放壓力和緊張的平臺。已有研究表明,箱庭療法在緩解考試焦慮[2-4]、治療選擇性緘默癥[5]、強迫性思維[6]、失眠[7]、抑郁癥[8]、自閉癥[9,10]、青少年攻擊性[11]、人際交往不良[12]等方面已經(jīng)取得了較為理想的效
周口師范學院學報 2012年2期2012-12-12
- 箱庭療法在幼兒心理治療和教育中的應用及價值＊
丁成文 巢東蕊箱庭療法(Sandplay Therapy),國內又稱為沙盤療法或沙箱療法,指在治療者的陪伴下,來訪者從玩具架上自由挑選玩具,在盛有細沙的箱子里進行自我表現(xiàn),然后由治療師結合來訪者對作品的解釋去分析來訪者作品象征意義的一種心理療法。箱庭療法強調創(chuàng)造過程本身自發(fā)和自動的特點,其本質是非言語和象征性的,它最大限度地給人們以想象的自由,允許人們精心構造和發(fā)展自己頭腦中任意馳騁的各種主題。英國的勞恩菲爾德 (M.Lowenfeld)受威爾斯 (H.
中國健康心理學雜志 2011年6期2011-02-09
- 團體箱庭療法在大學生人際關系中的應用
礎之上，筆者認為箱庭療法能為大學生人際關系問題的解決提供一個很好的切入點。箱庭療法在國內又稱沙盤療法或沙箱療法，是一種將分析心理學理論和游戲療法相結合的心理療法。具體的實施過程是，在一間專門的箱庭治療室里，來訪者在咨詢者靜默的陪伴下，選擇一些玩具排放在沙箱里，形成某個特定場景（作品），促使來訪者將無意識的心理內容轉化為有意識的行動，以表現(xiàn)其個性和社會性的多個層面，進而澄清來訪者的問題。咨詢者極為關注來訪者對其具有象征意義作品的特有解釋。箱庭療法可以分為個體
河北職業(yè)教育 2010年9期2010-01-18
- 神奇的箱子
箱庭療法(sandplay)是治療者旁觀來訪者使用各種小玩具在沙箱中進行自我表現(xiàn)的一種心理治療方法，國內又稱其為沙盤療法或沙箱療法。作為一種心理治療方法，箱庭療法整合了榮格的分析心理學和東方文化、東方哲學之精髓，能夠廣泛地應用于多種心理疾病的治療：同時，該療法也是一種治療技術，在培養(yǎng)自信心與人格發(fā)展、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮著積極作用。箱庭療法起源于英國醫(yī)生勞恩菲爾德所創(chuàng)立的“世界技術”。最初勞恩菲爾德將各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們在箱子中玩耍。
戀愛婚姻家庭·養(yǎng)生版 2009年2期2009-07-27