萬(wàn)文靜　姚潔

摘要：高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)是高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是解決高職高職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題的有效手段。文章從高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的作用入手，提出了高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建和開(kāi)發(fā)策略，希望能對(duì)高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職；電子商務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）033-000-01

電子商務(wù)是當(dāng)前我國(guó)最具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)則是高職課程體系的重要組成部分。實(shí)踐內(nèi)容單調(diào)，實(shí)踐課程教學(xué)效果不佳，是高職院校高職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，許多高職院校都加強(qiáng)了電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。

一、高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的作用

我國(guó)電子商務(wù)出現(xiàn)時(shí)間較晚，電子商務(wù)對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新事物，高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)至今發(fā)展不過(guò)數(shù)十年的時(shí)間。高職電子商務(wù)學(xué)科是一門(mén)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和操作能力要求極強(qiáng)的學(xué)科。過(guò)去，許多高職院校在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中都存在著重理論輕實(shí)踐的認(rèn)知錯(cuò)誤，但是，隨著電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校不得不加大了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)投入。不過(guò)，即便實(shí)踐教學(xué)在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所占的課時(shí)比例不斷增加的情況下，由于缺少在仿真、全真的職業(yè)環(huán)境中實(shí)踐的機(jī)會(huì)，高職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)水平并不高，高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建也勢(shì)在必行。高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)不僅是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)相關(guān)技能的操作平臺(tái)，還是能模擬企業(yè)電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)和經(jīng)營(yíng)全過(guò)程的操作平臺(tái)。高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建的作用和意義在于，它為學(xué)生技能操作和鍛煉提供了便利，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)操作檢驗(yàn)自己的知識(shí)水平，培養(yǎng)和提高自身的綜合素質(zhì)，為自己將來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建和開(kāi)發(fā)策略

1.高職自主開(kāi)發(fā)策略

所謂高職自主開(kāi)發(fā)模式，即由高職院校自己做主，自行組織師資力量進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的模式。這種開(kāi)發(fā)模式對(duì)高職院校的師資力量、資金基礎(chǔ)等都有較高的要求，對(duì)于許多實(shí)力較弱、發(fā)展時(shí)間較短的高職院校來(lái)說(shuō)，這種模式并不是最佳選擇。究其原因，電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)涉及范圍較廣，它涉及通信、美工、網(wǎng)站、計(jì)算機(jī)等方面的工作，高職院校只有在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和教師人數(shù)眾多、技術(shù)水平較高的情況下，才能完成電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)自行開(kāi)發(fā)與建設(shè)任務(wù)。許多高職院校在此類(lèi)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建中，經(jīng)常將之以科研的形式來(lái)進(jìn)行，那些開(kāi)發(fā)能力較強(qiáng)、人力資源基礎(chǔ)雄厚的高職院?？梢試L試一下這種開(kāi)發(fā)模式。通常來(lái)說(shuō)，高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)所包含的版塊有有電子商務(wù)外包、淘寶創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)、電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃與推廣等工作室等，實(shí)踐平臺(tái)的功能由網(wǎng)上銀行認(rèn)證支付、網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)上配送、個(gè)人交易、網(wǎng)上商城等，高職院校要注意的是，確保實(shí)踐平臺(tái)的機(jī)能與企業(yè)實(shí)際工作情景匹配，并確保學(xué)生電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與平臺(tái)包含內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)。

2.校企合作構(gòu)建與開(kāi)發(fā)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路，校企合作則是高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要途徑，校企合作同樣是高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的需要。過(guò)去，許多高職院校與企業(yè)合作的最高表現(xiàn)就是校企攜手搭建校內(nèi)校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)。但是，許多高職院校在長(zhǎng)時(shí)間的嘗試中發(fā)現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)基地雖然能為學(xué)生實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)，但是許多時(shí)候，商務(wù)電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中使用的電子商務(wù)模擬軟件與真實(shí)的電子商務(wù)交易有明顯出去，學(xué)生根本無(wú)法掌握電子商務(wù)的精髓。于是，電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)這種最接近企業(yè)實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及其建設(shè)就逐漸成為校企合作的重點(diǎn)。高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)校企合作開(kāi)發(fā)模式為：高職院校借助電子商務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商提供的平臺(tái)來(lái)運(yùn)行具體的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)線下操作和線上運(yùn)營(yíng)來(lái)了解電子商務(wù)的交易法則，熟悉其交易流程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。不過(guò)在這種模式中，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商在校企合作中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)校在平臺(tái)構(gòu)建、運(yùn)作和項(xiàng)目選擇上的選擇權(quán)有限。高職院校要想通過(guò)這種構(gòu)建模式提高學(xué)生的實(shí)踐水平，還需要做出更多的努力。

3.學(xué)校與軟件公司合作開(kāi)發(fā)模式

除去與自主開(kāi)發(fā)、與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)和構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)外，許多高職院校還借助于軟件公司合作共建電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。這種電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建模式的重點(diǎn)是，軟件公司與學(xué)校以合同為基礎(chǔ)，軟件公司為高職院校電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)提供技術(shù)人員，學(xué)校則要為其提供物力、財(cái)力和人力，然后通過(guò)雙方合作構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)。這種構(gòu)建模式使雙方的優(yōu)勢(shì)得以互補(bǔ)，因?yàn)橛袑?zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)做保障，所以它能有效滿(mǎn)足電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)需求。不過(guò)，在平臺(tái)后續(xù)功能增設(shè)、拓展上，學(xué)校還需要付出更多的時(shí)間與軟件公司進(jìn)行溝通與合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧.關(guān)于高職電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建[J].職教論壇，2011，29：43-44+47.

[2]閔敏.基于校企深度融合的高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2010，03：139-140.

[3]熊敏.校企合作構(gòu)建校園電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2009，05：141.