田紅霞

摘 要：小學是學生非常重要的階段，無論是自身學習還是身心成長，都處于最基礎的塑形階段。在小學階段對學生的數(shù)學進行教學，要從各個方面入手，從根本上提高小學生的數(shù)學學習質(zhì)量和效率，特別是對于小學數(shù)學練習課來說，提高練習課程的有效性，對小學生的數(shù)學學習能力提升有非常重要的影響和作用。

關(guān)鍵詞：提高；小學數(shù)學；練習課教學；有效性

小學數(shù)學練習課程的有效性主要是指教師要利用各種各樣的手段和方法，將小學生的學習興趣充分調(diào)動起來，為學生營造良好的課堂氛圍，這樣才能夠保證學生在數(shù)學練習課堂上對知識進行有效接受和理解。對于學生在課堂上不能夠透徹理解的知識，在練習課時，能夠進行針對性解答，從而保證小學生數(shù)學學習質(zhì)量和水平能夠有所提升。

一、創(chuàng)設有效情境，提高教學的趣味性

對于小學生來說，由于年齡和心理都不成熟，其自身的行為約束能力不是很強，需要教師及時的給予一定的指導和幫助。特別是小學生的年齡興趣問題，能夠直接影響到小學生的興趣，只有讓學生充滿興趣才能夠讓學生積極投入到學習中。雖然小學生的年齡和心理都不是很成熟，但是小學階段卻是學生智力發(fā)掘最有效的階段，在這個階段，如果能夠提高數(shù)學教學的質(zhì)量，不僅能夠強化學生的知識學習印象，而且能夠幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學思維，為小學生以后數(shù)學的學習打下良好基礎。所以在這種形勢下，教師就應該對課程教學情境的設計引起足夠重視，通過設置新奇有趣的教學情景來最大限度提高學生學習興趣。同時，在創(chuàng)設情境時還需要注意，除了激發(fā)興趣之外，還要有針對性對學生的數(shù)學思維進行培養(yǎng)，讓學生能夠自主解決學習中的問題。

二、給予學生足夠肯定，提高學生學習的積極性

在實際的教學過程中，教師應該充分利用鼓勵機制來鼓勵小學生，學生的信心都是在教師的培養(yǎng)和鼓勵下一步一步建立起來，所以教師在學生表現(xiàn)良好的時候，要不吝嗇表揚，給學生積極的肯定，這樣小學生能夠更加有興趣投入到學習當中。在小學數(shù)學練習課中更是如此，由于小學數(shù)學練習課的性質(zhì)，所以學生有很多不理解的問題大多數(shù)都會在練習課堂上有所體現(xiàn)，在這種形勢下，教師要有足夠耐心，給予學生詳細解答，幫助學生解決數(shù)學難題，培養(yǎng)學生的信心建立和完善[1]。比如，在對多位數(shù)乘一位數(shù)的學習中，教師可以設置去游樂園游玩的情境，規(guī)定游樂園中的游玩項目費用為多位數(shù)，去的小朋友為個位數(shù)（教師可以對學生分為若干個人員為一位數(shù)的小組），讓小朋友計算游玩費用，如旋轉(zhuǎn)木馬費用為20，五個人一起玩一共需要多錢；在此過程中，一定會有小朋友計算不出，此時教師就要對小朋友進行充分鼓勵，并循循引導，在增強其自信心的同時，逐漸學會計算方式。

三、加強與生活的聯(lián)系，提高教學的實用性

學習是為了能夠更好的服務生活，知識也是來源于生活，所以要讓學生在學習的過程中，充分感受到數(shù)學學習的主動性和真實性，就需要教師將數(shù)學學習的內(nèi)容與其自身的生活實際進行有效聯(lián)系。讓學生能夠逐漸認識到數(shù)學知識的學習與自己的生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)起學生的學習興趣。在課堂上可以引導學生發(fā)現(xiàn)生活當中的數(shù)學現(xiàn)象，并且能夠教會學生如何利用這些數(shù)學知識，不僅能夠幫助學生強化其自身的數(shù)學知識理解能力，而且對于學生的日常生活也起到非常積極的影響和作用[2]。

比如在課堂上，教師可以引導學生進行一些商店的模擬，讓一部分學生扮演收銀員的角色，其他學生扮演顧客，在操作中，將鉛筆、鋼筆、書本等各種各樣的物品標注好價格，讓買的同學計算出不同面值的錢去購買，讓賣的同學能夠計算出如何找零錢。這樣一來，不僅能夠為學生營造良好的情境，而且能夠讓學生在這個情景當中充分的調(diào)動起自己的學習積極性，積極主動的投入到學習當中。創(chuàng)設良好的學習情境，不僅能夠最大限度的將課堂氛圍活躍起來，而且能夠保證小學生的數(shù)學學習興趣越來越濃厚，學生在參與情境的過程中，不斷的與自己的生活實際進行有效的聯(lián)系，不僅能夠提高小學生的數(shù)學解題技巧，而且能夠幫助小學生應對生活當中的數(shù)學知識和難題。另外，在小學數(shù)學的練習課上更是如此，練習課程主要是為了鞏固和提前預習一些有關(guān)于課程內(nèi)容的知識，起到一種強化和復習的作用，所以在課堂上，學生有不理解的數(shù)學知識，在數(shù)學練習課的時候，教師可以輔助學生進行一對一有效的指導和教學，讓學生能夠充分的掌握這部分的知識。

四、結(jié)語

綜上所述，課堂教學是非常深的一門學問，而小學的數(shù)學練習課更是如此，不僅要將數(shù)學課堂上的知識進行有效的融合和鞏固，而且要充分的保證學生的投入積極性和參與程度。教師要保證小學數(shù)學的練習課程教學有效性，就需要為學生營造良好的情境教學，讓學生能夠積極的投入到情境當中，提高自己的學習興趣，教師要適當?shù)娜谌胍恍┥畹脑?，讓學生能夠逐漸的認識到，數(shù)學知識與生活之間的緊密聯(lián)系，這樣才能夠促使學生對數(shù)學知識學習感興趣，發(fā)散學生的思維，提高學生的學習質(zhì)量。

參考文獻：

[1]張秀麗.淺談新課標下的小學數(shù)學教學[J].科教新報.2011.

[2]張娜.談新課改背景下提高小學數(shù)學教學的有效性[J].教育革新.2011.