吳玉坡

摘 要：漢語言文學(xué)有著極強(qiáng)的文學(xué)性及理論性，這也就使得漢語言文學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的效果比較的薄弱。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于偏學(xué)術(shù)方向的漢語言人才需求較小，在實(shí)際的工作中用人單位更傾向于招聘和漢語言文學(xué)相關(guān)的，偏向應(yīng)用型的人才。本文就如何能夠促進(jìn)漢語言文學(xué)在社會(huì)活動(dòng)中的實(shí)際作用進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：漢語言；專業(yè)；特點(diǎn)

漢語言文學(xué)有著極為悠久的歷史，無論是在文學(xué)中還生活中都有著極其重要的作用。而在現(xiàn)今階段，社會(huì)上出現(xiàn)了各種思想、語言，無形之中弱化了漢語言文學(xué)的作用。并且學(xué)術(shù)型的漢語言為學(xué)在現(xiàn)今社會(huì)的用武之地也相對(duì)較小，各個(gè)企業(yè)都傾向于吸收應(yīng)用型的人才。怎么提升漢語言文學(xué)在當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用也就成為社會(huì)的重點(diǎn)問題。

1 漢語言文學(xué)概述

我國(guó)的漢語言文學(xué)經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)5000多年的歷史，也鍛造了其獨(dú)特的文學(xué)優(yōu)勢(shì)。首先，漢語是聯(lián)合國(guó)公認(rèn)的六種工作語言之一，是使用人數(shù)最多的語言。因而，需要漢語的市場(chǎng)是廣闊的。其次，我國(guó)的漢語言文學(xué)的文學(xué)形式多種多樣，如：詩歌、散文、小說、戲劇等。再者，中國(guó)的漢語言文化還帶有獨(dú)特的韻律、濃厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和民族文化特色，是人類文明的瑰寶。它的一字一音都體現(xiàn)了我國(guó)漢語言文學(xué)的韻律美和意境美。有這樣的前提條件和優(yōu)勢(shì)，漢語言文學(xué)充分應(yīng)用于社會(huì)是必然趨勢(shì)和需求。

2 漢語言文學(xué)發(fā)展面臨的困境

2.1 后現(xiàn)代教育思想的影響

教育深入的改革，造就了后現(xiàn)代化的教育思想的誕生。后現(xiàn)代教育的主要思想是“去中心”、平等的教學(xué)思想。當(dāng)代人對(duì)平等的概念并不陌生，然而“去中心”理論作為新名詞的出現(xiàn)，卻很少為人所知。其中，“中心”是一種以學(xué)科知識(shí)和教師為中心的教學(xué)控制手段。而“去中心”則相對(duì)顧名思義了，即拋棄原始的教學(xué)控制手段。同時(shí)，后現(xiàn)代教育思想提倡以“對(duì)話”為主的教學(xué)方式?！皩?duì)話”為主的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程當(dāng)中，教師與學(xué)生之間需要保持開放的、有創(chuàng)造性的、平等的對(duì)話，進(jìn)而在尊重不同學(xué)生的差異的前提下，因材施教展開對(duì)話式教學(xué)。與此同時(shí)，漢語言文學(xué)的教學(xué)也在不知不覺中受到了后現(xiàn)代化的教育思想的影響。

2.2 網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)傳統(tǒng)漢語言文學(xué)的挑戰(zhàn)

時(shí)代不斷在發(fā)展，電腦已然成為了人類生活不可或缺的一部分。其中，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)語言。隨著網(wǎng)絡(luò)語言的興盛，網(wǎng)絡(luò)小說也開始流行起來，傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)正面臨網(wǎng)絡(luò)語言的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)語言之所以可以繁榮起來并影響著人們的生活，這與其具有形象性、擴(kuò)展性、創(chuàng)造性有關(guān)。而傳統(tǒng)文化的一沉不變的沉悶特質(zhì)，也導(dǎo)致其不斷走向衰敗。當(dāng)今社會(huì)，浮躁之氣盛行，能安靜地品讀傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)的人已然為數(shù)不多。在這一層面上來說，傳統(tǒng)守舊的漢語言文學(xué)終將被淘汰。

2.3 漢語言文學(xué)人才就業(yè)前景嚴(yán)峻

當(dāng)前社會(huì)需要的人才多為應(yīng)用型人才，然而我國(guó)以往的高校教學(xué)多關(guān)注漢語言文學(xué)的學(xué)術(shù)性，繼而培養(yǎng)出的人才是偏重于理論型的人才這樣就會(huì)導(dǎo)致許許多多的學(xué)生畢業(yè)之后很難找到適合自己的工作。加上近幾年高校不斷擴(kuò)大招生數(shù)量，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景變得愈加嚴(yán)峻。除此之外，絕大部分漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)專長(zhǎng)于理論方面，但知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用性并不高。學(xué)生也多為死板地學(xué)習(xí)，缺少創(chuàng)新，就業(yè)的前景更加狹窄。

3 促進(jìn)漢語言文學(xué)社會(huì)應(yīng)用性的方式

3.1 加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力

這里提到的寫作能力包括兩個(gè)部分，分別是文字書法的寫作能力另一個(gè)方面是文章詞句的寫作能力。電子信息的發(fā)展使得全民進(jìn)入了一個(gè)“打字”的時(shí)代，在生活生產(chǎn)的過程中很少使用紙筆來進(jìn)行文字書寫，致使很多人出現(xiàn)提筆忘字的情況，但是時(shí)代再怎么發(fā)展文字的優(yōu)美書寫都是社會(huì)中所不可或缺的，在簽字儀式、文字設(shè)計(jì)等各個(gè)方面而文字的書寫有著不可替代的作用，國(guó)家也對(duì)這方面給予了高度重視，并推行了一系列的文字活動(dòng)，比如“漢字中國(guó)”等各種各樣的文字書寫比賽。為了能夠更好促進(jìn)漢語言文學(xué)的實(shí)用方向發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的文字書寫能力，使其能夠突出文字書寫的優(yōu)美性。

另一方面，強(qiáng)化文章寫作的能力，文章書寫能力本身是一項(xiàng)應(yīng)用十分廣泛的技能，無論是公文寫作還是日常生活都是極其重要的，在學(xué)生的日常教學(xué)環(huán)節(jié)著重的加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力也能夠使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的能力。

3.2 對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行變革

傳統(tǒng)的教育環(huán)節(jié)對(duì)于課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)有著較多的限制，為了能夠更好的優(yōu)化教學(xué)效果應(yīng)該對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行變革。

3.2.1 教學(xué)模式的變革

傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為死板，往往都是依照這教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)，并且不允許教師隨意進(jìn)行改變，這樣的教學(xué)模式下大大的阻礙了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，也就對(duì)未來社會(huì)實(shí)際工作產(chǎn)生了不良影響。為此應(yīng)該放開對(duì)于教學(xué)模式的要求，是教師能夠更加貼合實(shí)際的選擇合適的教學(xué)手段、方法，使學(xué)生在課堂吸收到更加充足的知識(shí)，促進(jìn)漢語言專業(yè)在社會(huì)中的實(shí)際作用。

3.2.2 相關(guān)選修課教學(xué)的多樣性

為了進(jìn)一步的加強(qiáng)漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施多種多樣的課程安排，在學(xué)生掌握了充足的漢語語言文學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還能夠掌握公文寫作、會(huì)議記錄等其他具有較強(qiáng)應(yīng)用型的技能，通過這樣的選修方式一方面不會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度安排，另一方面方便學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)增加了學(xué)生的應(yīng)用技能，從而最終促進(jìn)了漢語言文學(xué)的社會(huì)應(yīng)用。

3.3 正視網(wǎng)絡(luò)語言

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到了，網(wǎng)絡(luò)語言也已經(jīng)不只流傳于網(wǎng)絡(luò)之上，而是進(jìn)入到了人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)語言也因?yàn)槠洳痪幸桓竦娘L(fēng)格受到了部分人群的喜愛，網(wǎng)絡(luò)語言在詞意、詞法、語法等各個(gè)方面都發(fā)生了改變，網(wǎng)絡(luò)語言的大范圍應(yīng)用難免會(huì)對(duì)漢語言文學(xué)產(chǎn)生影響。而網(wǎng)絡(luò)語言能夠存在也就有其存在的道理，網(wǎng)絡(luò)語言也或多或少的反映了當(dāng)前時(shí)代的一個(gè)側(cè)面，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的師生也應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)語言所帶來的沖擊，以冷靜的視角對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行審視，吸收網(wǎng)絡(luò)語言中的凈化，去掉其浮躁、粗劣的缺點(diǎn)，以達(dá)到增加漢語言生命力的效果。漢語言是極為古老的語言，這種語言之所以能夠立于歷史長(zhǎng)河而不倒，正因?yàn)槠渚哂袕?qiáng)大的包容性。

結(jié)束語

漢語言文學(xué)能夠從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出民族文化，怎樣有效的增強(qiáng)漢語言文學(xué)在社會(huì)中的作用，也就成為了一個(gè)需要重點(diǎn)對(duì)待的問題。在漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，增強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用性的培養(yǎng)是非常重要的。它不僅可以有效提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，更具有一定的指導(dǎo)作用，促使社會(huì)發(fā)展前進(jìn)。隨著研究的不斷深入和漢語言文學(xué)的不斷創(chuàng)新，漢語言文學(xué)必將再次走向輝煌。

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